Книги и экзамены в окружении
Не только история о низкой зарплате, каждый год учителям средних школ, таким как г-жа Ла Тхань Тхао (35 лет, Лонгбьен, Ханой), приходится сдавать десятки больших и малых экзаменов, от профессиональных сфер до непрофессиональных соревнований, таких как юриспруденция, дорожное движение, профсоюзные соревнования... Помимо непосредственного участия, учителям также приходится помогать ученикам сдавать экзамены.
Помимо экспертных знаний, учителя испытывают огромное невидимое давление со стороны книг, правил и ежегодных конкурсов. (Иллюстрация)
Самый большой страх г-жи Тао за 12 лет преподавания — это экзамен на звание отличного учителя, который проводится раз в год. Она до сих пор помнит 2018 год, когда школа отправила ее на городской конкурс лучших классных руководителей. Как одна из трех представительниц школы, она тщательно готовилась к районному туру, перенимая опыт у опытных учителей прошлых лет.
«Сдача экзамена — это не только моя забота, но и забота школы. Помню, за два месяца до экзамена я похудела на 4 килограмма, потому что очень нервничала и мне пришлось много готовиться к экзамену, учитывая содержание, методы, структуру плана урока...», — рассказала она.
На протяжении многих лет история с записями учителей широко освещалась, однако до сих пор эта ситуация не улучшилась, а даже стала более серьезной, особенно когда в секторе образования внедряется и реализуется новая общеобразовательная программа.
Оценка результатов обучения студентов в конце каждого семестра также оказывает давление на преподавателей. Будучи классным руководителем, в конце года г-жа Тао также должна прокомментировать поведение своих учеников в классе. Таким образом, только если считать оценку за первый семестр, ей пришлось прокомментировать (дважды) работы почти 1000 студентов (как в рукописных личных дневниках, так и в электронном виде).
Учебный год состоит из 9 месяцев, и самым кошмарным месяцем для учителей средних школ, особенно классных руководителей, является второй семестр 9-го класса. На них оказывают давление результаты табелей успеваемости в конце года, экзамены для учащихся, особенно вступительный экзамен в 10-й класс средней школы.
То же самое касается госпожи Тао и многих ее коллег. Она взяла на себя задачу убедиться, что все ученики класса сдали этот экзамен, сдали первый по выбору и обеспечили высокий процент сдачи для всей школы. Результаты вступительных экзаменов в 10-й класс являются важным критерием оценки качества школьного образования. Если она сама не достигнет поставленной цели, ее профессиональные способности будут оценены школой и коллегами.
В последние месяцы спринта г-жа Тао часто отсутствовала дома, оставляя мужа и детей на попечении бабушек и дедушек с обеих сторон. Каждый день она преподает в школе до 7–8 часов вечера, а затем заканчиваются занятия, не говоря уже о многих учителях, которые жалеют, что берут дополнительные занятия, чтобы попрактиковаться в ответах на контрольные вопросы с 8 до 10 часов вечера.
Когда она пришла домой, ей просто хотелось лечь на пол и дышать. У нее болела спина и ныли руки от письма на доске с 8 утра до 8 вечера. Много раз она хотела уйти с работы, чтобы выбрать другой путь, но ее муж и семья видели ее трудности и советовали ей сделать новый выбор.
Давление с целью внедрения инноваций в программу
Как одна из более чем 9000 учителей, уволившихся с работы в прошлом учебном году, г-жа Тран Хоай Фыонг (39 лет, бывшая учительница начальной школы в Тхай Нгуене) сказала, что зарплата — это только часть работы, а главной причиной, по которой она уволилась, стало давление инноваций и учебной программы.
Это уже четвертый год постепенного перевода классов со старой общеобразовательной программы на новую общеобразовательную программу. Изменения касаются не только содержания, знаний и методов, но и цели образования также совершенно иные.
Чтобы соответствовать духу новой общеобразовательной программы, учителям, помимо преподавания в школе, также необходимо посещать достаточное количество курсов повышения квалификации по специальным знаниям и программам. Для каждого изменения или реформы учителя тратят месяцы на обучение и практику, чтобы понять и правильно это сделать.
Инновации в учебных программах оказывают давление на учителей, поскольку им приходится брать на себя дополнительные задачи, которые не входят в сферу их компетенции. (Иллюстрация)
Имея степень бакалавра в области педагогики литературы и 16-летний опыт преподавания на начальном уровне, при внедрении новой общеобразовательной программы г-жа Фыонг была выбрана школьным советом и назначена преподавателем интегрированных предметов «История - География». Иногда ей поручают «внести изменения в расписание», чтобы преподавать какой-то материал, связанный с местным образованием.
«Каждый раз, когда я получаю задание, я напрягаюсь, пропускаю приемы пищи и напитки, тренируюсь, одновременно изучая книги и составляя планы уроков. Для меня потеря 2–3 кг после каждого профессионального задания стала нормой на протяжении последних 4 лет», — рассказала учительница.
В школе г-жи Фуонг многие учителя английского языка, музыки, искусства и физкультуры занимаются преподаванием предметов естественнонаучного и общественного характера; Экспериментальная деятельность; Гражданское образование… чтобы избежать сверхурочной оплаты классных руководителей, а также чтобы не допустить нехватки учебных часов у учителей-специалистов. Из-за острой нехватки учителей эту нагрузку приходится брать на себя другим учителям: «тот, кому поручено преподавать предмет, должен иметь подготовку по этому предмету и может преподавать в классе как обычно».
39-летний бывший учитель понял, что если преподавание ведется неправильно, то не только учителю приходится нелегко, но и ученикам тоже. Учителям, преподающим предметы, выходящие за рамки их специализации, сложно добиться хороших результатов, что приводит к тому, что ученикам трудно усваивать материал. Конечно, это также влияет на качество преподавания и обучения.
«Плохие ученики — это вина... их учителей»
Г-жа Нгуен Тхи Тует (32 года), воспитательница дошкольного учреждения в частном учреждении в районе 5 города Хошимин, сказала, что профессия учителя в наши дни трудна и неэффективна. Общество и родители возлагают на учителей тяжелую задачу — воспитывать своих учеников и детей так, чтобы они стали талантливыми и добродетельными людьми.
Учительница, родом из Тьензяна, изучала педагогику в Хошимине. После окончания вуза она не смогла попасть в государственную систему, поэтому работала в частном детском саду. «Дети в семьях — это драгоценность, учителя — не более и не менее, чем няни. Детей забирают в 7 утра, а семьи — в 6 вечера. Вокруг школы и классных комнат установлены камеры видеонаблюдения», — сказала г-жа Тает.
Дети в возрасте 3-5 лет гиперактивны и очень непослушны. Всего одно неосторожное движение, вызывающее недопонимание, может иметь непредсказуемые последствия для учителя. На прошлой неделе она стала свидетелем того, как родители ругали ее коллег, видя, как учителя указывают пальцем и сверлят взглядом детей, когда те бьют других детей, а приходя домой, обнаруживают синяки на их ягодицах.
Несмотря на объяснения учителя, родитель сделал фотографию, выложил ее в Facebook и отправил директору, чтобы тот раскритиковал ее резкими словами, такими как «убийца», «ведьма, которая бьет детей», после чего родитель пришел к выводу, что учитель избил их ребенка.
Молодая учительница расплакалась и запаниковала из-за оскорблений и клеветы со стороны родителей и интернет-сообщества. Несмотря на то, что впоследствии с нее сняли обвинения, у девочки был ушиб ягодицы в результате падения во время игры с друзьями во дворе, что было зафиксировано камерой, но она все равно испытала сильный шок. Ей пришлось взять отпуск на месяц, чтобы стабилизировать свое психическое состояние.
«Я никогда не думала, что профессия учителя такая дешевая. Я всегда боялась, что родители неправильно поймут, что мы часто бьем, кричим и угрожаем детям. Из-за этого мы с коллегами часто видели, как дети плохо себя ведут, но нам приходилось «позволять им шалить, кричать на них — значит навлечь на себя неприятности»», — поделилась молодая учительница.
Г-жа Нгуен Минь Нгиа из начальной школы Нгуен Тхи Динь (HCMC), когда-то ставшая жертвой позора со стороны родителей, признала, что «профессия учителя сегодня сталкивается со слишком большим количеством опасностей». Нет профессии, подобной профессии учителя, где каждый день, идя на занятия, ты испытываешь страх. Они опасаются, что родители в любой момент могут войти в школу и совершить акт насилия. «Все моральные ценности перевернуты с ног на голову искаженным взглядом учителя », - сказала она.
Учителя надеются жить своей профессией, не подвергаясь ненужному давлению. (Иллюстрация)
Учителям приходится выдерживать достаточно большое давление со стороны механизмов государственного управления, в сфере преподавания и обучения, в других отношениях. Есть учителя, которые работают в этой профессии уже много лет и достигли многих званий, но из-за того, что у них нет целевых показателей по набору кадров, в один прекрасный день их контракты расторгаются, и они становятся безработными.
Как «развязать» учителей?
По словам делегата делегации Нгуен Тхи Вьет Нга - Хай Зыонг, помимо низких зарплат, давления со стороны преподавателей и немотивирующей рабочей среды, учителя уходят из профессии.
Она откровенно сказала, что мы много говорим о том, как привлечь таланты в разные сферы, но, похоже, забываем обратить внимание на сферу образования. Только 2-3 населенных пункта объявили о наборе талантливых специалистов с огромными зарплатами и прямым набором в фонд оплаты труда, в то время как большинство населенных пунктов не предусмотрели никаких дополнительных стимулов для учителей. Даже критерии определения хорошей команды учителей не являются конкретными, они оцениваются только в ходе ежегодных конкурсов учителей или встреч и семинаров.
Г-жа Нга заявила, что для решения проблемы массового ухода учителей из профессии необходимо более комплексное решение, а не сосредоточение на решении одной проблемы. Решения по заработной плате или привлечение и стимулирование талантов — это лишь некоторые из решений, в то время как общее решение требует более тщательного изучения.
Во-первых, образовательные инновации, новая общеобразовательная программа, учебники. Инновации необходимы, но сфера образования внедряет инновации постоянно, слишком много и слишком часто. Это оказывает большое давление на учителей. Нам нужна стабильность на определенный период в 5–10 лет или дольше.
Даже преподавание, оценка и тестирование должны быть стабильными. Слишком большие изменения могут привести к серьезным нарушениям учебного процесса у учащихся и создать ненужную нагрузку на учителей. Сегодня у нас одно правило, завтра — другое, и каждый раз, когда мы меняем правило, это оказывает давление на учителей.
Во-вторых, вопрос улучшения нравственного воспитания учащихся школ. Также необходимо уделять внимание культурному поведению между родителями, учениками и учителями. Между учителями и учениками в классе случаются небольшие инциденты, но родители вмешиваются и реагируют весьма резко и чрезмерно, оказывая давление на учителей.
Многие учителя жалуются, что теперь не знают, как преподавать ученикам в классе. В старину старшие говорили: «Люби розгой и наказывай розгой», но сейчас учителя не решаются ругать строго, опасаясь рассердить родителей. Находясь дома, родители используют самые разные методы.
Результаты обучения, воспитания и самосовершенствования учащихся также возлагаются на плечи преподавателей. Им приходится брать на себя ответственность за это, поэтому они чувствуют большое давление.
Женщина-делегат Национальной ассамблеи из провинции Хайзыонг предложила правительству и Министерству образования и профессиональной подготовки быстро решить проблему удушения в нынешней образовательной среде, чтобы учителя могли чувствовать себя в безопасности в своей профессии, чувствовать себя комфортно и любить свою работу. Нам необходимо создать безопасную и благоприятную рабочую среду для учителей. С давних времен в сфере образования для учащихся пропагандировался лозунг «Каждый день в школе — счастливый день», поэтому нам следует подумать и о том, как сделать каждый день в школе счастливым днем для учителей.
Источник
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на правительственной конференции с местными властями по вопросам экономического роста](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
Комментарий (0)