По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Туонга, нельзя сказать, что доходы учителей снизились, потому что они не могут вести дополнительные занятия. Нам нужно посмотреть на многие другие профессии, на учителей дошкольного образования, учителей предметов, которые не ведут дополнительные занятия...
«Кодирование» руководящих принципов дополнительного обучения и преподавания
Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило, что в течение двух дней (5-6 марта) это агентство провело проверку реализации Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании в Хайфоне и Бакзяне. Для реализации Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании каждая местность и школа по-разному «кодируют» руководящие принципы, которые легко понять и запомнить.
Например, в Бакзяне школы обязаны придерживаться принципа «2K-2T», а школы в Хайфоне пропагандируют дух «4K»...
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг выступил на рабочем заседании с Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг по вопросу реализации Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании.
На встрече заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг Бах Данг Хоа сообщил, что для реализации циркуляра 29 департамент поручил образовательным учреждениям эффективно использовать человеческие ресурсы, материально-техническую базу и существующее финансирование для разработки планов по организации дополнительного обучения в школах, обеспечивая при этом научность, целесообразность и соответствие нормативным требованиям, особенно для учащихся выпускных классов.
Школы пересматривают профессиональные задания и используют часы работы учителей, которые еще не включены в норму труда, для назначения дополнительных занятий с учениками выпускных классов. Организовать финансирование дополнительного обучения и преподавания в школах за счет средств, выделенных подразделениям в 2025 году.
Поощрять учителей в школах преподавать и дополнять знания учащихся, чтобы обеспечить пороговый уровень результатов по каждому предмету, и стремиться к эффективной реализации решения 2K-2T (2K не означает сбор денег со учащихся, не использует государственный бюджет; 2T — добровольное преподавание учителями, добровольное обучение учениками).
В проекте решения, регулирующего управление дополнительным обучением и преподаванием в провинции Бакзянг, Департамент образования и профессиональной подготовки рекомендовал Народному комитету провинции упорядочить отчетность о дополнительных учебных заведениях за пределами школ после их ввода в эксплуатацию. Департамент финансов несет ответственность за предоставление конкретных рекомендаций по регистрации предприятий такого рода в соответствии с положениями закона.
Департамент образования и профессиональной подготовки в Хайфоне заявил, что создал три инспекционные группы, а также публично объявил место приема граждан в штаб-квартире агентства и номер телефона, используемый для получения и обработки отзывов о дополнительном обучении в городе.
Министерство образования и профессиональной подготовки тщательно реализует принцип «5 нет — 4 продвижения» в управлении дополнительным обучением и преподаванием
Департамент образования и профессиональной подготовки также координировал работу с Департаментом финансов Хайфона с целью проведения исследований и внесения предложений в городской народный комитет по поддержке соответствующего финансирования образовательных учреждений для организации проверки и обучения студентов, чьи результаты по предметам в последнем семестре оказались неудовлетворительными; Воспитание отличников, студентов выпускных курсов, содействие повышению качества образования, особенно студентов, которые все еще испытывают трудности в обучении, студентов со слабым здоровьем, студентов из сложных семейных обстоятельств.
Г-н Нгуен Минь Куи, директор средней школы Mac Dinh Chi (Хайфон), рассказал о духе школы «4K» при реализации циркуляра 29. А именно: «Не позволяйте ученикам паниковать; не позволяйте ученикам прерывать учебу; не теряйте связь между учениками, учителями и школами; не теряйте имидж и квалификацию учителей».
Формирование классов самостоятельного обучения
Наряду с этим г-н Куи также упомянул о решениях, которые школа внедряет для формирования новых привычек: привычки не преподавать дополнительные занятия, изучать дополнительные занятия и привычки самостоятельного обучения. Соответственно, школа перестроила преподавание для всех классов, сосредоточилась на формировании движения за самостоятельное обучение, выпустила инструкции по самостоятельному обучению, учителя не зацикливаются на знаниях, а развивают у учеников мышление и способность к синтезу.
Г-н Нгуен Минь Куи, директор средней школы Мак Динь Чи (Хайфон), рассказывает о духе «4К» при реализации Циркуляра 29.
Благодаря этому в 32/42 классах теперь организованы классы самостоятельной работы, использующие школьные помещения для самостоятельной и групповой работы. Учащиеся обучаются в школьном приложении, учителя дают задания и контролируют их выполнение. С марта школа добавила 15 мероприятий, чтобы ученики не ходили в школу одни. Днем ученики все еще приходят в школу, чтобы участвовать в мероприятиях.
Хотя циркуляр 29, если он будет реализован должным образом, защитит репутацию учителей, г-н Куи также надеется, что необходимо улучшить политику и правила для учителей, чтобы учителя могли жить здоровой и счастливой жизнью, занимаясь своей профессией.
Выступая на рабочем заседании с Департаментами образования и профессиональной подготовки, г-н Фам Нгок Тхыонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, заявил, что с решением Политбюро об освобождении от платы за обучение учащихся от детского сада до средней школы будет правильным проводить дополнительные занятия в школах без взимания платы.
«Мы не можем сказать, что доходы учителей снизились из-за того, что они не могут вести дополнительные занятия. Нам нужно обратить внимание на многие другие профессии, на воспитателей дошкольных учреждений и учителей предметов, которые не ведут дополнительные занятия», — сказал г-н Туонг.
По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки, успешное внедрение Циркуляра 29 вскоре позволит сформировать у учащихся способность к самостоятельному обучению, автономии и независимости уже со средней школы, а безопасная зона учащихся за пределами школы будет расширена. Г-н Туонг признал, что самообучение не означает пребывания в одиночестве. Для старшеклассников учителя являются творцами, лидерами и ориентирами, а не просто передатчиками знаний.
Источник: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-day-them-185250306184139403.htm
Комментарий (0)