Раннее образование — это форма знакомства детей со знаниями в возрасте от 0 до 6 лет. Это тоже обучение, но этот метод приносит детям больше интереса и радости, чем ограничений. сила...
Активировать и развивать потенциал у детей
В четверг в 9:15 утра началось занятие г-жи Нгуен Тхи Дуен (Институт образования Шичида, Нам Ту Лием, Ханой). В классе 3 юных ученика: Белка 3 года, Медведь 3 года и Хани 3 года. Также есть трое родителей, которые ходят в школу со своими детьми.
По ее словам, трое детей выстроились перед дверью класса. Затем г-жа Дуйен взяла каждого ребенка за руку, подвела их к двери и пригласила в класс.
Учебное пространство оформлено в японском стиле. В этом классе используются большие круглые столы и стулья с двумя учебными шкафами по обе стороны от стола. На столе лежат бейджики с именами детей, нарисованные от руки учителем в соответствии с предпочтениями каждого ребенка. Как только они вошли в класс, Белка, Медведь и Хани сразу же узнали свои бейджики и сели в том порядке, в котором их поставил учитель.
Родители сопровождают своих детей во время занятий
Урок начинается с прослушивания и подпевания музыке. Песня этой недели называется «Hickory Dickory Dock» с живой мелодией и простыми словами. Дети восторженно хлопали в ладоши и подпевали в унисон под ритм госпожи Дуйен.
Песня заканчивается, дети участвуют в первом упражнении по воображению «превращения в кролика». Под руководством своего учителя трое детей погрузились в мир воображения, увлеченно создавая уникальные истории.
Продолжают урок упражнения на развитие мышления, такие как головоломки, перекладывание фасоли, синяя доска, установление связей в памяти, фотографирование 9 коробок, выбор других предметов, прослушивание музыки и рисование ракет, тюльпанов и т. д. В упражнениях по развитию речи дети слушают рассказы, читают стихи и «изучают» алфавит, напечатанный крупным и четким шрифтом. Трое учеников сидели у матери, указывали на каждую букву и читали вслух вслед за ней.
Больше всего детям нравится наблюдать за обменом карточками. Кажется, это самые сосредоточенные минуты детей за весь урок. Быстрая скорость обмена карточками и постоянная смена изображений успешно привлекали внимание детей.
Г-жа Дуйен поделилась, что каждое занятие будет длиться около 55 минут и включать около 30 занятий. Занятия направлены на активацию девяти различных сенсорных систем ребенка. Курс раннего образования в Институте Шичида состоит из 11 занятий, одно занятие в неделю. На каждом уроке будет применяться систематическая учебная программа, соответствующая каждой неделе развития вашего ребенка.
Отличие «раннего образования» заключается в фокусировке на активизации и развитии существующего потенциала детей, максимальном раскрытии их познавательных и эмоциональных способностей. При «раннем образовании» родители применяют этот метод с того момента, как их дети становятся младенцами.
На сегодняшний день во Вьетнаме существует множество хорошо развитых учреждений раннего образования для детей, таких как: Институт образования Шичида, Академия Мербэби, Центр специального образования Яки, Научно-исследовательский и опытно-конструкторский центр раннего образования EPEL и т. д.
Обучение как детей, так и... взрослых
По словам доцента, доктора наук. Тран Тхань Нам - заведующий факультетом педагогических наук Педагогического университета, дошкольное образование - это образовательная наука о мозге, по сути, процесс, посредством которого дети познают все окружающее их. Таким образом, раннее обучение начинается во время беременности, когда у плода полностью развиваются чувства, позволяющие воспринимать все стимулы из внешней среды.
Образование пробуждает скрытый и безграничный потенциал человека, закладывает основы личности на этапе наибольшего развития интеллекта человека (развития мозга), поскольку природа раннего образования заключается в том, чтобы дать детям интересную жизнь, но при этом их необходимо соответствующим образом стимулировать и обучать для совершенствования основных качеств.
По сравнению с другими уровнями образования, «раннее образование» фокусируется не только на передаче знаний, но и делает акцент на физическом, социальном, эмоциональном и когнитивном развитии детей.
Г-жа Буй Тхи Туй, директор учреждения Shichida Nam Tu Liem, сказала: «Участвуя в занятиях по дошкольному образованию, дети не изучают какой-то конкретный предмет, например, математику, литературу, английский и т. д., и не развивают и не оттачивают жизненные навыки. Метод раннего образования, сосредоточенный на развитии мозга, воспитании души и воли, помогает детям развивать некогнитивные навыки посредством взаимодействия».
Одним из ключевых методов обучения в «раннем образовании» является превращение игр в возможности для обучения и придание им увлекательного характера.
Отцы также «соревнуются» за право отвести своих детей в школу.
Еще одной особенностью занятий по дошкольному образованию является то, что помимо учителя ребенка на протяжении всего урока будет сопровождать отец или мать. Подобные занятия не только помогают родителям лучше понимать своих детей, но и способствуют укреплению эмоциональной связи и созданию интуитивной связи между родителями и детьми.
Г-жа Тран Ти Кхань Линь, преподаватель Центра исследований и подготовки в области образования Merbaby Academy, сказала, что в дополнение к преподаванию в классах учителя также будут преподавать на дому.
Применение методов раннего образования также должно основываться на способностях и сотрудничестве детей. Такие преподаватели, как г-жа Линь, будут оказывать поддержку и сопровождение родителям в выборе методов обучения в соответствии с каждым этапом развития их ребенка.
Учить детей трудно, а помогать родителям преодолевать собственные слабости в процессе воспитания детей и подготовки их к взрослой жизни — еще труднее.
Источник: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm
Комментарий (0)