Однако после многих дней проверки вступительного экзамена в 10-й класс экзаменаторы пришли к единому мнению, что большинство работ не соответствуют инновационному духу экзамена.
Например, в вопросе d (понимание прочитанного) составитель теста был очень осторожен в использовании слов, не используя «согласен или нет» в привычном смысле вопроса, а вместо этого используя «тебе нравится». Такой способ постановки вопроса откроет кандидатам массу возможностей для ответов. Но большинство ответов ограничиваются лишь объяснением того, что все люди разные, каждый человек — личность, не расширяя ответ (например: утверждение себя в жизни, вклад в создание богатства и разнообразия жизни, общества, мира...).
Кандидаты, сдающие экзамен по литературе для поступления в 10-й класс в городе Хошимин на 2023-2024 учебный год
В социальной аргументации открытость также очень высока, поскольку кандидат рассуждает согласно данному заголовку «Если добрые мысли не выражаются словами...». «Слова» здесь очень общие, это могут быть слова благодарности, извинения, комплименты, слова любви... Но многие эссе ограничиваются одним значением (в основном «спасибо»), некоторые анализируют стихотворение Ле Минь Куока, некоторые уходят в тему просьб о помощи у других. Так что ТС не увидел тонкости этого вопроса.
Что касается вопроса эссе по литературе (вопрос 3, 4 балла), оба вопроса 1 и 2 позволяют кандидатам выбирать тексты за пределами программы. Это очень хорошая идея для экзамена, чтобы помочь студентам приблизиться к инновациям экзамена по литературе по новой программе. Однако, по словам экзаменаторов, не было ни одного «смелого» эссеиста, который бы выбирал тексты за пределами учебника, потому что они не решались рисковать, боялись сделать ошибки, а мысль о том, что «то, что вы выучите, будет проверено», по-прежнему тяготела над умами студентов.
Способ подачи этих двух тем литературных эссе также очень новый: размышления о патриотизме вьетнамского народа и желание воспеть эту любовь. Затем покажите, какое влияние оказала на вас строфа/стихотворение (тема 1); Подумайте о семейной привязанности через текст или произведение. Поделитесь несколькими моментами о том, как вы говорите и понимаете, как вы читаете произведение (тема 2). Однако это новое требование не вызвало «сочувствия» у ТС. Большинство учащихся выполняют тест в школе в академической форме, анализируя работу по теме (патриотизм или семья). Редко можно увидеть кандидата, проходящего расширенную часть теста. Что касается части «расскажите несколько вещей о том, как читать произведение» в требованиях темы 2, то ни в одном эссе она не упоминается.
Ссылка на источник
Комментарий (0)