ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, ОСВОЕНИЕ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ
Что касается математики, г-жа Буй Тхи Оан, средняя и высшая школа Марии Кюри (Ханой), сказала, что новый формат экзамена и новые математические задачи со множеством слов требуют от учителей и учеников изменить методы обучения. Новый способ обучения отвечает требования «На самом деле, на экзамене нет более сложных или каверзных вопросов, а есть новые и странные вопросы, которых студенты боятся, видя много слов. В ближайшее время студентам нужно будет преодолеть и привыкнуть к этому», Г-жа Оан поделилась.
С учетом требований к выпускному экзамену в средней школе 2025 года и учителям, и ученикам придется изменить свои методы преподавания и обучения, чтобы соответствовать требованиям.
Г-н Тран Мань Тунг, преподаватель центра обучения знаниям в Ханое, отметил, что экзамен по математике имеет явные отличия от того, что было раньше. Тест существенно отличается от предыдущих лет и представляет большую сложность для студентов. Если уровень экзаменов останется прежним, то в ближайшие несколько лет результаты выпускных экзаменов в средней школе резко снизятся.
Г-н Тун считает, что с учетом этого изменения, чтобы добиться высоких баллов по математике на предстоящем выпускном экзамене в средней школе, учащимся необходимо иметь прочные базовые знания и понимать суть проблемы; укреплять связи с другими предметами, практические связи. Кроме того, учащимся необходимо практиковать навыки чтения, анализа вопросов и составления планов решения проблем; Практикуйте навыки быстрого и точного счета и увеличивайте практику, решайте математические задачи и выполняйте упражнения с разнообразным содержанием.
Г-н Тран Ван Тоан, бывший руководитель математической группы в школе Марии Кюри (округ 3, Хошимин), отметил, что в прошлом обучение в основном было сосредоточено на передаче формул и быстрых решений. С новыми контрольными вопросами учебной программы появление многих практических задач (связанных с движением, экономикой, астрономией...) требует от студентов перехода от метода запоминания к методу понимания. Понять природу каждой концепции и применять их в реальные жизненные ситуации.
По словам г-на Тоана, учителя помогают ученикам практиковать навыки критического мышления, логического мышления, а также четко объяснять и представлять проблемы. Кроме того, необходимо гибко применять междисциплинарные знания, поскольку для поиска ответа на контрольные вопросы учащимся необходимо применять знания, связанные со многими различными предметами, такими как математика, физика, география или экономика. Таким образом, по словам г-на Тоана, студентам необходимо углубленно изучать материал и постигать суть знаний, а не просто запоминать.
Контрольные вопросы по предмету «Литература» выпускного экзамена средней школы 2025 г.
ИЗБЕГАЙТЕ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПАМЯТИ
Г-жа Нгуен Тхи Там, преподаватель средней и высшей школы имени Марии Кюри (Ханой), считает, что новые пункты в вопросах по литературе окажут положительное влияние на преподавание литературы, позволяя избежать зубрежки и механического заучивания.
Г-жа Фам Ха Тхань, преподаватель средней школы Le Quy Don в Ха Донг (Ханой), поделилась, что когда предмет «литература» преподается без какого-либо материала в учебнике, ответы и инструкции по выставлению оценок также необходимо рассматривать с точки зрения уровня . требования по сравнению с предыдущим привычным способом постановки вопросов. «Учителя не могут навязывать строгие методы оценки в процессе выставления оценок в соответствии с новым способом постановки вопросов», — сказала г-жа Тхань.
Г-н Нго Ван Дат, учитель средней и старшей школы Тран Дай Нгиа (округ 1, Хошимин), указал на изменение требований в разделе письма. Раньше студентам приходилось писать социальный аргументативный параграф и литературное аргументативное эссе, но теперь требуется обратное. Г-н Дат сказал, что согласно данной справочной теме преподавателям и студентам необходимо сосредоточиться на знаниях в соответствии с жанровыми характеристиками. В разделе «Написание литературного аргументативного абзаца» учащиеся должны обратить внимание на длину абзаца около 200 слов, освоить операции анализа, доказательства и комментария, чтобы разумно развивать идеи в абзаце. При написании социальных эссе учащиеся должны сосредоточиться на понимании текущих проблем и выражении конкретных взглядов и точек зрения.
Советы по обучению больше не актуальны
Г-жа Тран Тхи Хонг Нхунг, преподаватель Asia International School (HCMC), признала, что структура справочного теста по английскому языку сильно изменилась по сравнению с прошлым годом. Самое большое изменение — это полное удаление вопросов с несколькими вариантами ответов. single Больше никаких вопросов о произношении, ударении в словах или ситуациях общения. Знание грамматики, которое ранее оценивалось с помощью вопросов с несколькими вариантами ответов, теперь включено в чтение и заполнение пропусков, требуя от кандидатов применения грамматических структур и словарного запаса в контексте прочитанного отрывка. Вместо зубрежки, запоминания грамматики структуры, как и прежде.
«С новой структурой теста студенты могут быть перегружены объемом чтения и испытывать трудности, если они недостаточно подготовлены. Это требует от преподавателей и студентов немедленного изменения методов преподавания и обучения», — сказала г-жа Нхунг.
«Заучивание грамматики и обучающих советов во время повторения больше не будет уместным. Вместо этого учителям необходимо направлять учащихся в важных навыках понимания прочитанного, таких как определение информации, определение основных идей и беглое чтение. , угадывание значения, угадывание значения слов в контексте «Делать выводы, делать выводы, обобщать... Кроме того, учащимся также необходимо избегать заучивания, а вместо этого проявлять активность в обучении, читать различные типы текстов. разные, чтобы улучшить знания и расширить словарный запас», — наставлял преподаватель Asia International School.
Английский язык уже много лет является предметом с "худшими" результатами на выпускном экзамене в средней школе. Сделает ли переход к более сложным вопросам результаты этого экзамена еще хуже? ?
Многие преподаватели считают, что английский язык больше не является обязательным предметом, поэтому повышение уровня сложности является целесообразным, поскольку только учащиеся, хорошо владеющие английским языком, выберут этот предмет для сдачи экзамена. Г-н Нгуен Мань Куен, директор средней школы Дай Куонг (район Унг Хоа, Ханой), сказал: «С новым планом экзаменов иностранные языки больше не являются обязательным предметом, поэтому и учителя, и ученики чувствуют себя обузой». поднял. тяжелый, потому что в предыдущие годы средний балл за тест по иностранному языку у студентов составлял всего 3-4 балла. В бедных пригородных районах лишь немногие дети имеют возможность посещать дополнительные занятия и хорошо владеть иностранным языком.
Кандидаты, сдающие выпускной экзамен средней школы 2024 года. В выпускном экзамене 2025 года есть много изменений в направленности экзаменационных вопросов.
УЛУЧШАЙТЕ СПОСОБНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ И ПРИМЕНЯЙТЕ ЗНАНИЯ
По предмету экзамена с новым названием «экономическое и юридическое образование» преподаватель средней и старшей школы Tran Dai Nghia (округ 1, Хошимин) Нгуен Тиен Зунг сказал, что контрольные вопросы по этому предмету очень сложные. Помимо базовых знаний, студентам необходимы практические знания и умение мыслить, анализировать и обрабатывать информацию и ситуации.
Поэтому преподаватель Нгуен Тиен Зунг считает, что ученики должны иметь прочное владение базовыми знаниями. Для удобства понимания каждой темы вам необходимо нарисовать ментальную карту. Далее вам необходимо регулярно читать и понимать примеры, затем анализировать примеры и вопросы, уделяя особое внимание вопросам с множественным выбором, основанным на информации, позволяющей ответить более чем на один вопрос, и вопросам с множественным выбором «верно-неверно». В процессе обучения необходимо регулярно совершенствовать мыслительные способности, применять знания и умения для решения практических задач, обращаться к документам, информации и ситуациям, связанным с темами учебной программы, активно участвовать в проектной и тематической деятельности.
Изменить методы обучения
Положительные изменения в способе постановки вопросов от оценки знаний к оценке компетенций требуют изменений как со стороны преподавателей, так и со стороны учащихся. Учителям необходимо изменить методы обучения, чтобы всесторонне развивать способности учащихся, а учащимся необходимо сосредоточиться на отработке навыков применения знаний на практике.
По словам г-на Фам Ле Тханя, учителя средней школы Нгуен Хиен (округ 11, Хошимин), учителя должны направлять учеников на то, как применять знания на практике, а не просто преподавать теорию или решать сложные расчетные задачи. вызывая трудности и потеря интереса к предмету. Это может включать в себя связь учебного контента с реальными ситуациями на практике и производстве.
Учителям следует разнообразить занятия в классе, расширить круг обсуждений, проектную работу или групповые упражнения, чтобы помочь учащимся отработать навыки практического применения и решить практические задачи. Создавайте учащимся возможности участвовать в обсуждениях, обмениваться идеями и работать в группах для развития критического мышления и навыков решения проблем.
Студентам необходимо изменить свой метод обучения, перейдя от простого запоминания знаний к пониманию и умению применять знания в реальных жизненных ситуациях.
Бич Тхань
Источник: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-thay-doi-cach-day-va-hoc-185241020191240778.htm
Comment (0)