Тема литературы поднимает практические вопросы для молодежи

Официальный экзамен по литературе этого года во многом соответствует структуре референтного экзамена, объявленного Министерством образования и профессиональной подготовки. По словам доктора Трин Ту Туета, преподавателя литературы, Система образования HOCMAI, Часть I. Понимание прочитанного (3 балла) включает 4 вопроса, классифицированных в соответствии с когнитивными уровнями. Первые два вопроса (вопросы 1 и 2) — это вопросы, которые останавливаются на уровне распознавания детали, которая уже присутствует в текстовом содержании, и являются типом вопросов, которые помогают учащимся легко набрать максимальный балл.

Вопрос 3 требует от учащихся применить свои знания вьетнамского языка, литературы, искусства и жизни, чтобы интерпретировать выразительную и эмоциональную ценность сравнения течения реки и истории художественного творчества в отрывке. Обладая определенным пониманием природы, жизни, литературы и т. д., кандидаты могут полностью проанализировать и указать на преемственность, наследование и изменение течения реки в истории художественного творчества, когда более поздние участки реки продолжают течение, наносы и цвет воды предыдущих участков реки и достигают берегов, о которых предыдущие участки реки только мечтали или даже никогда не думали. Это вопрос, требующий глубины мышления и опыта.

Вопрос номер 4 — это прикладной вопрос высокого уровня, требующий от кандидатов извлечь для себя урок об образе жизни из размышлений автора в отрывке: « Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезнут ». Кандидатам не составит труда найти послания и уроки для своего собственного образа жизни, которые являются уроками о осмысленном существовании при объединении людей с обществом.

«Это вопрос, который может относительно хорошо классифицировать студентов, когда направление ответа и обоснование во многом зависят от самостоятельного мышления и самоконтроля студентов. В целом, вопросы на понимание прочитанного подходят студентам, обеспечивая правильный уровень познавательных способностей и имея практическое значение», - прокомментировал доктор Тринь Ту Тует.

Часть II — Письмо (7,0 баллов) сохраняет знакомую структуру и включает 2 части: написание социального аргументационного абзаца (2,0 балла) и литературного аргументационного эссе (5,0 баллов).

Вопрос 1 (2,0 балла): Команда предоставляет полные и точные конкретные требования к кандидатам написать абзац объемом около 200 слов об одном из аспектов проблемы, взятом из отрывка из раздела на понимание прочитанного.

Требование написать социальное аргументативное эссе может в большей или меньшей степени вызвать удивление и волнение у кандидатов во время прохождения теста, когда им предлагается обсудить « значение уважения индивидуальности » — вопрос уважения различий, уважения индивидуальности и независимого мышления уже давно подчеркивается на лекциях или в дискуссионных темах, но на самом деле для многих людей это по-прежнему вызывает разочарование в повседневной жизни.

Видно, что это не новый, а вполне практический вопрос, вызывающий волнение у студентов, которые готовятся вступить на новый уровень, где им предстоит продемонстрировать свои личные способности и характер, выразив свою индивидуальность на пути к успеху.

Вопрос 2 (5,0 баллов): Поскольку модель литературных аргументативных вопросов полностью не изменилась с экзамена 2017 года по настоящее время с точки зрения жанра, объема аргументативных материалов, требований к аргументации и т. д., кандидаты могут многому научиться из предыдущих экзаменов, поэтому это неудивительно и очень знакомо кандидатам.

Кандидаты могут одновременно анализировать сочетание эмоций и мыслей Нгуен Кхоа Зьема в стихотворении, воспринимая при этом содержание и художественную ценность стихотворения, или разделить его на два связных аргумента, как того требует тема. Знания и навыки анализа, восприятия, оценки... в литературной аргументации не представляют сложности для студентов после того, как они прошли долгий путь изучения, повторения и практики.

В целом, по мнению преподавателей, экзамен по литературе обеспечивает соответствие требованиям по содержанию и форме выпускного экзамена в средней школе.

«Начиная со следующего года, следуя методам обучения и тестирования Образовательной программы 2018 года, с использованием материалов, отличных от учебников, мы надеемся, что экзамен по литературе в рамках выпускного экзамена в средней школе 2025 года принесет много волнения, испытаний и возможностей для кандидатов, которые любят литературу, стремятся учиться, исследовать, обладают независимым мышлением и не любят следовать проторенным путем», - заявил доктор Тринь Ту Тует.

Источник: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html