Цифровые возможности — относительно новая концепция во Вьетнаме. Однако с неизбежной необходимостью цифровой трансформации во всех аспектах общественной жизни цифровые возможности стали важным критерием для молодых человеческих ресурсов. Повышение цифровой грамотности учащихся помогает им подготовиться к освоению и совершенствованию цифровых навыков, которые пригодятся им в учебе и карьерном росте.
Структура цифровой компетентности для учащихся
Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 02/2025/TT-BGDDT, регламентирующий структуру цифровой компетентности учащихся, который вступает в силу с 11 марта 2025 года. Циркуляр распространяется на образовательные учреждения, образовательные и учебные программы, а также учащихся в национальной системе образования; связанных организаций и лиц.
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, цель использования Системы цифровой компетентности — служить основой для разработки стандартов программ обучения; построение и развитие образовательных программ; Разработать учебные материалы и методические материалы для развития цифровой грамотности учащихся. Служить основой для оценки требований и достижений цифровых компетенций обучающихся в образовательных программах; Разработка критериев для тестирования, оценки и признания цифровых компетенций учащихся. В то же время обеспечить единообразие требований к цифровой компетентности учащихся; в качестве основы для сравнения или сопоставления образовательных программ и систем цифровой компетентности.
Структура цифровой компетентности учащихся включает 6 областей компетенций с 24 компонентными компетенциями, разделенными на 4 уровня от базового до продвинутого в соответствии с 8 уровнями. Обучающиеся должны соответствовать требованиям к возможностям: Анализ данных и информации; Коммуникация и сотрудничество в цифровой среде; Создание цифрового контента; Безопасный; Решение проблем; Приложения искусственного интеллекта.
Говоря о важности создания общей структуры цифровых компетенций для учащихся, г-жа Нгуен Ту Туй (директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки) поделилась: Структура компетенций играет важную роль в оснащении, формировании и развитии цифровых навыков у студентов, учащихся университетов и работников в следующих аспектах: создание прочной основы знаний, навыков и установок, связанных с цифровыми технологиями; предоставление критериев для оценки и самооценки текущего потенциала, чтобы иметь соответствующие планы обучения и развития. В то же время, выпуск этой структуры потенциала также обеспечивает последовательность и стандартизацию по всей стране, поощряя учащихся к самостоятельному обучению и творчеству на протяжении всей жизни. Таким образом, значимость системы цифровых компетенций заключается не только в повышении качества образования, но и в открытии двери для инноваций, помогая студентам стать гражданами мира, способными конкурировать на международном рынке труда. Это также возможность сократить цифровой разрыв между регионами, гарантируя, что все учащиеся, будь то в городских или сельских районах, будут иметь доступ к технологиям и возможность их освоения.
Это совершенно новый контент, исследования в основном основаны на международном опыте и на быстро развивающемся и меняющемся контенте. Эта структура компетенций будет актуальна и окажет влияние на всех учащихся в национальной системе образования на всех уровнях и в регионах с большими различиями в условиях инфраструктуры информационных технологий, квалификации преподавательского состава и учащихся.
Содействие цифровой трансформации в образовании
По словам г-на Нгуена Сон Хая, директора Департамента информационных технологий (Министерство образования и профессиональной подготовки): «В последнее время применение информационных технологий и цифровой трансформации в секторе образования и профессиональной подготовки дало много важных результатов. В частности, завершить создание 100% отраслевых баз данных и успешно подключиться к национальным базам данных.
В сфере высшего образования Министерство выпустило много новых документов, чтобы завершить правовую базу для содействия применению информационных технологий и цифровой трансформации. С 2022 года Министерство создало и ввело в эксплуатацию Систему базы данных высшего образования (HEMIS). На сегодняшний день оцифрованы данные около 470 высших учебных заведений, более 25 000 учебных программ, более 100 000 записей о сотрудниках и почти 3 миллионах записей о студентах; Подключить и синхронизировать данные о выпускниках с национальной базой данных по страхованию (ежегодно обмениваться данными о трудоустройстве около 97 000 выпускников); Внести в национальную базу данных по учреждениям данные о примерно 18 000 должностных лиц высших учебных заведений, находящихся в ведении Министерства.
Кроме того, применение информационных технологий для обслуживания выпускных экзаменов в средней школе и поступления в университет было реализовано синхронно и тщательно, начиная с регистрации на экзамен, регистрации поступающих, оплаты вступительных взносов и подтверждения поступления, и все это для всех кандидатов осуществляется в режиме онлайн.
В частности, с 2022 года Министерство образования и профессиональной подготовки завершило развертывание, предоставление и интеграцию государственных услуг 4-го уровня «Регистрация на выпускные экзамены в средней школе» и «Регистрация для поступления в университеты и колледжи на уровне дошкольного образования» на Национальном портале государственных услуг; Интегрировать платформу онлайн-платежей, представленную на Национальном портале государственных услуг. В 2024 году в систему государственной службы поступило более 1 миллиона заявлений на регистрацию для сдачи выпускного экзамена в средней школе, из которых число учащихся, зарегистрировавшихся онлайн, достигло более 94,66%; Кандидаты зарегистрировали в режиме онлайн почти 4 миллиона пожеланий о поступлении...
Наряду с вышеуказанными усилиями, Структура цифровой компетентности будет способствовать развитию комплексных цифровых человеческих ресурсов для Вьетнама в контексте глобализации.
Профессор, доктор Хоанг Ань Туан (ректор Университета социальных и гуманитарных наук) сказал: «Являясь одним из ведущих учебных заведений в области социальных и гуманитарных наук, Университет социальных и гуманитарных наук стал пионером в интеграции цифровых навыков в программу преподавания и обучения. В последнее время школа успешно апробировала методы и инструменты для развития цифровых возможностей студентов и преподавателей.
«Цифровая трансформация происходит все сильнее, и особенно «головокружительно» развивается искусственный интеллект, затрагивая все сферы общественной жизни. «Система цифровой компетентности учащихся — это общий и подходящий набор стандартов, который помогает улучшить цифровую компетентность учащихся на всех уровнях образования, способствуя развитию всесторонних цифровых человеческих ресурсов для страны», — сказал г-н Туан.
Источник: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html
Comment (0)