Технологии развиваются, теперь обучение каждому уроку занимает всего 5 минут, понятно?

Профессор Рэймонд Ли, заместитель декана технологического факультета Портсмутского университета (Великобритания) и сопредседатель Британско-вьетнамской университетской образовательной сети, рассказывает о новых педагогических методах в цифровую эпоху.

ФОТО: Британская Колумбия

Чтобы обучение происходило не только в школе

Утром 28 марта в рамках Недели технологий Великобритании в Юго-Восточной Азии, организованной правительством Великобритании, профессор Рэймонд Ли, заместитель декана технологического факультета Университета Портсмута (Великобритания) и сопредседатель Британско-Вьетнамской университетской образовательной сети, рассказал о проекте, связанном с микромобильным обучением. Этот проект реализуют ученые из Университета Портсмута, Шанхайского университета Цзяо Тун (Китай) и Ханойского университета науки и технологий.

По словам профессора Ли, недавняя пандемия COVID-19 ускорила процесс цифровой трансформации, особенно в связи с тем, что школам приходится вести обучение в режиме онлайн. Однако есть реальность, которую нельзя игнорировать: многие преподаватели просто загружают учебные материалы в Интернет и все, из-за чего эксперт «не уверен, происходит ли процесс обучения между преподавательским составом и студентами или нет». Это также побудило его искать новый педагогический метод: микрообучение по телефону.

«Наша концентрация внимания очень коротка, и у многих людей появилась привычка быстро перематывать все вперед, чтобы найти то, что им нужно, и они никогда не смотрят видео дольше 15 минут, не говоря уже о лекциях, которые длятся час. Это также причина, по которой мы исследуем и разрабатываем лекции в сверхкоротком направлении, длящиеся максимум 5 минут, с большим количеством интерактивных занятий, чтобы гарантировать, что студенты действительно вовлечены в процесс обучения», — проанализировал профессор Ли.

Зачем проводить лекции по телефону? По словам эксперта-мужчины, это связано с тем, что большинство студентов, принявших участие в опросе, ответили, что они нечасто пользуются компьютерами, а вместо этого используют мобильные телефоны. Таким образом, обучение с использованием этого устройства позволяет вам учиться в любое время и в любом месте. «В цифровую эпоху важно, чтобы обучение происходило не только в классе, но и за его пределами», — подчеркнул профессор Ли.

В беседе с Тхань Ниеном в кулуарах мероприятия профессор Рэймонд Ли сказал, что его команда проводит исследование, чтобы оценить, действительно ли эффективен метод микрообучения на телефонах. Кроме того, для проверки знаний студентов после завершения курса в 5-минутные лекции также включены вопросы с несколькими вариантами ответов, на которые студентам необходимо ответить. Если вы выберете неправильный ответ, система немедленно уведомит вас об этом и объяснит причину.

Исследовательская группа профессора Ли, занимающаяся мобильным микрообучением, запустила одноименный веб-сайт с множеством 5-минутных лекций по науке и технологиям, особенно по искусственному интеллекту (ИИ). «В эту эпоху мы должны принять ИИ в преподавании и обучении, и нам следует научить студентов грамотности в области ИИ, чтобы использовать ИИ эффективно, этично и ответственно», — поделился профессор Ли.

Доктор Джейн О'Коннор, доцент кафедры здравоохранения, образования и наук о жизни Центра исследований практики и культуры в образовании при Университете города Бирмингем (Великобритания), представила результаты одного из трех проектов цифровой трансформации в образовании, реализуемых совместно Великобританией и Вьетнамом.

ФОТО: Британская Колумбия

Рекомендации по содействию цифровой трансформации

Выступая на мероприятии, доктор Джейн О'Коннор, доцент кафедры здравоохранения, образования и наук о жизни Центра исследований практики и культуры в образовании при Университете города Бирмингем (Великобритания), признала, что цифровая трансформация может изменить все в образовании: от повышения равноправия в образовании и повышения интересности лекций для учащихся до помощи учителям во всем мире в установлении связи друг с другом и использовании учебных ресурсов по всему миру.

Для содействия цифровой трансформации в сфере образования Вьетнама доктор Джейн О'Коннор рекомендует на правительственном уровне разработать национальную программу обучения цифровым компетенциям, а также выдать сертификацию или микросертификацию преподавателям и научно-педагогическому составу университетов, что поможет мотивировать эту группу к профессиональному развитию. Кроме того, руководители школ должны также продвигать культуру цифровой трансформации и иметь механизм признания и вознаграждения.

Также на уровне образовательного подразделения каждый учитель и преподаватель «должен иметь смелость начать использовать цифровые педагогические инструменты и методы», сказал эксперт. «Самое главное — это сотрудничество, потому что это не соревнование и не гонка, а путешествие, в котором все стороны работают вместе для достижения цели успешной цифровой трансформации», — поделилась женщина-врач.

Мероприятие также ознаменовало завершение трех проектов сотрудничества в области цифровой трансформации между университетами Вьетнама и Великобритании. Это совместный проект по цифровизации и развитию сети цифровых технологий для университетов Вьетнама; Проект по поддержке цифровой трансформации в подготовке учителей во Вьетнаме; Успешные проекты цифровой трансформации во вьетнамских университетах. Это проекты, реализованные с 2022 года по настоящее время.

В беседе с Тхань Ниеном г-жа Хоанг Ван Ань, директор образовательной программы Британского совета, сообщила, что все вышеуказанные проекты финансируются Программой глобального партнерства (GPP) с общим бюджетом в 257 263 фунта стерлингов (8,5 млрд донгов). Это программа Британского совета, реализуемая с 2021 года и играющая связующую роль для университетского образования в двух странах, поддерживающая стратегические цели и помогающая вьетнамским школам подняться в мировых рейтингах...

Г-жа Хоанг Ван Ань, директор образовательной программы Британского Совета

ФОТО: Британская Колумбия

«В ходе нашей деятельности мы также продвигаем практику разнообразия, равенства и инклюзивности (DEI) в образовании. Вот почему мы не только фокусируемся на вьетнамских образовательных центрах в Ханое и Хошимине, но и расширяем свою деятельность на другие регионы», — поделилась г-жа Ван Ань. «В будущем мы продолжим координировать и помогать вьетнамскому правительству в достижении его целей научного и технологического развития... таких как разработка учебных программ, организация исследовательских групп и сотрудничество с сетью вьетнамских ученых в Великобритании».

Г-жа Алекс Смит, генеральный консул Великобритании в Хошимине, добавила, что Великобритания сотрудничает с Министерством образования и профессиональной подготовки Вьетнама и вьетнамскими университетами на пути цифровой трансформации в высшем образовании после пандемии COVID-19. По словам г-жи Смит, Вьетнам является страной с самой быстрорастущей цифровой экономикой в ​​Юго-Восточной Азии, и «Великобритания намерена продолжать поддерживать сектор образования Вьетнама посредством распространения информации и формирования будущих поколений Вьетнама».

Источник: https://thanhnien.vn/cong-nghe-phat-trien-gio-chi-day-hoc-moi-bai-5-phut-duoc-khong-185250328212334328.htm