Ребенок получил плохую оценку по истории, родители подали в суд на школу

Инцидент произошел в государственной школе Хингем в Массачусетсе (США). Согласно школьному отчету, ученик 12-го класса, выполняя домашнее задание по истории, переписал ответы искусственного интеллекта на неотфильтрованную бумагу. Представитель школы подтвердил, что учащиеся могут использовать ИИ для разработки тем исследований и поиска справочных материалов, но им не разрешается копировать текст, созданный ИИ.

Чтобы написать эссе по истории, в то время как другие студенты тратили 7–9 часов, этому студенту, использующему ИИ, потребовалось всего 52 минуты. Этим действием студент нарушил правила академической честности и был понижен с B до C+, получив 65/100 баллов. Кроме того, школа также установила для этого ученика испытательный срок.

Столкнувшись с наказанием со стороны школы, родитель ученика выразил недовольство, заявив, что в руководстве четко не указано, что ученикам не разрешается использовать ИИ для выполнения своих заданий. В ответ на этот вопрос школа заявила, что в руководстве для учащихся содержатся положения, запрещающие использование несанкционированных технологий, включая копирование, имитацию языка и мышления других людей, а также выдачу их за свой собственный продукт.

Ребенок получил плохую оценку по истории, родители подали в суд на школу. (Иллюстрация)

Не приняв это, г-н Харрис и его жена подали ходатайство в суд штата Массачусетс (США), прося школу отменить наказание для их сына. Мать мальчика, г-жа Дженнифер, рассказала изданию Daily Mail, что ее сын набрал идеальный балл на тесте ACT и хочет поступить в Стэнфордский университет или Массачусетский технологический институт (MIT). «Наказание и плохие оценки по истории повлияли на шансы моего ребенка поступить в престижный университет в США», — сказала она.

После тщательного изучения доказательств, представленных обеими сторонами, в конце ноября суд штата Массачусетс (США) постановил отклонить иск родителей против школы. Судья заявил, что на основании имеющейся информации нет никаких доказательств того, что учитель сделал поспешный вывод о том, что ученик использовал ИИ для выполнения домашнего задания.

Напротив, прежде чем прийти к такому выводу, школа провела тщательные проверки, в том числе использовала несколько инструментов искусственного интеллекта для сравнения и анализа результатов тестов учащихся. Хотя в правилах школы использование ИИ конкретно не упоминается, учителя неоднократно подчеркивали важность честности при выполнении домашних заданий учащихся в ходе учебного процесса.

Что касается наказания школы, судья пришел к выводу, что оно было уместным для учащихся, нарушивших академическую этику. Агентство даже заявило, что наказание было относительно мягким. В случае, если они не удовлетворены заключением суда штата Массачусетс (США), они предлагают семье студента продолжить подачу иска в федеральный суд для урегулирования.

Этот инцидент вызвал бурную дискуссию об использовании ИИ в образовании. Некоторые утверждают, что действия школы соответствуют принципу академической честности и способствуют защите справедливости и прозрачности: «Если учащимся будет разрешено использовать ИИ для выполнения своих заданий, подлинность и надежность результатов их обучения снизятся». Однако некоторые считают, что школы строги и негибки и должны направлять учеников к тому, как правильно использовать ИИ, а не просто наказывать их.

(Источник: Vietnamnet)

Ссылка: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Источник: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html