8 октября Постоянная комиссия Национальной ассамблеи провела второе заседание, чтобы дать заключения по проекту закона об учителях.

Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки, являющееся разработчиком законопроекта, предложило освободить от платы за обучение биологических и законно усыновленных детей работающих учителей. Исходя из возраста учителей и предполагаемого возраста их детей, предполагаемые расходы составят около 9 200 млрд донгов в год.

Этот проект привлек внимание общественности. Некоторые согласны с этим предложением, поскольку считают, что мы уже давно определили «образование как главную национальную политику», и учителям также следует предоставить особые привилегии, чтобы поддержать их дух и помочь им чувствовать себя увереннее в своей работе. С другой стороны, некоторые люди считают, что можно оказывать поддержку учителям, находящимся в затруднительном положении, но законодательно закреплять эту меру и делать ее бесплатной для 100% детей учителей неразумно, поскольку учителя не являются чем-то особенным по сравнению с представителями других профессий.

VietNamNet хотел бы представить статью женщины-учителя по этому вопросу.

На заседании Постоянного комитета Национальной ассамблеи Министерство образования и профессиональной подготовки предложило освободить от платы за обучение биологических и приемных детей работающих учителей. Некоторые считают, что это предложение гуманно, демонстрирует уважение общества к профессии учителя и побуждает учителей продолжать вносить свой вклад в дело образования. Однако как учитель, проработавший в сфере образования 17 лет, я с этим полностью не согласен.

Освобождение некоторых студентов от платы за обучение является правильной и значимой политикой, предоставляющей практическую поддержку студентам, находящимся в трудных обстоятельствах, чтобы они могли посещать школу. Это студенты-сироты, дети из бедных или почти бедных семей, студенты-инвалиды, студенты из особо неблагополучных районов... Если ребенок учителя попадает в один из вышеперечисленных случаев, конечно, он освобождается от платы за обучение, спорить не о чем.

Что касается освобождения от платы за обучение детей всех работающих учителей, то, на мой взгляд, это принесет больше вреда, чем пользы.

со Ха.jpg
Учитель на уроке с учениками 12-го класса в средней школе Куинь Луу 4, район Куинь Луу, Нгеан.

Во-первых, если говорить о доходах, то реальность такова, что в системе государственных служащих и бюджетников, получающих заработную плату из государственного бюджета, заработная плата учителей, как правило, не низкая. Уровень жизни большинства учителей также находится на среднем уровне по обществу.

Если доход учителей несоизмерим с их работой или даже недостаточен для жизни по сравнению с общим уровнем жизни общества, необходимо реформировать систему оплаты труда для всех учителей, а не только для группы учителей, имеющих детей школьного возраста. Предложение освободить от платы за обучение детей учителей является несколько эмоциональным решением и решает лишь верхнюю часть проблемы.

Во-вторых, если предложение об освобождении детей учителей от платы за обучение будет реализовано, это создаст такое мнение, что если родители работают в определенной отрасли, то их детям будет отдан приоритет в этой области. Неслучайно в социальных сетях при обсуждении данного предложения министерства появились комментарии: детей военнослужащих также следует освободить от службы в армии, детей банковских служащих следует освободить от процентов при получении кредитов, детей врачей следует освободить от расходов на медицинское обследование и лечение... Это сильно влияет на веру и волю к достижению цели у молодого поколения.

со Ha2.jpg
Учитель Нгуен Тхи Ха и ученики средней школы Куинь Луу 4, округ Куинь Луу, Нгеан.

Некоторые также утверждают, что преподавание — благородная профессия, поэтому к учителям должно быть особое отношение. Как учитель, я всегда считал, что профессия учителя очень благородна, и учителя заслуживают почета со стороны общества. Однако почитание благородной профессии учителя не означает, что другие профессии менее благородны.

Президент Хо Ши Мин однажды заявил: «Повар, дворник, учитель или инженер, если они выполняют свои обязанности, одинаково славны». В обществе любая профессия рождается из потребностей общества, и работники любой сферы вносят вклад в общее развитие страны.

Если рассматривать преподавание как профессию, равную другим профессиям, общество изменит свое отношение к учителям. Вместо того чтобы просто оказывать им духовное почтение, социальные менеджеры будут создавать условия для заботы о жизни учителей, чтобы они получали обращение, достойное той ценности, которую они создают для общества. Тогда учителя смогут быть уверены в том, что посвятят себя своей профессии.

Преподавание — благородная профессия, но это не значит, что каждый учитель — благородный человек. Чтобы стать благородным человеком, профессия, которой вы занимаетесь, — это всего лишь отправная точка, и нужно прилагать усилия каждый день и каждый час. Настоящий учитель никогда не будет думать, что общество должно уважать или почитать его, потому что он учитель. Напротив, он всегда будет помнить, что ему нужно больше стараться, чтобы быть достойным уважения общества к своей профессии.

Я надеюсь, что для мотивации учителей вместо освобождения их детей от платы за обучение менеджерам необходимо провести всеобъемлющее и объективное обследование уровня работы и вклада преподавательского состава по сравнению с другими профессиями, чтобы разработать подходящую систему выплаты заработной платы.

Нгуен Тхи Ха (средняя школа Куинь Лу 4, Нгеан)

Предложение потратить 9200 миллиардов долларов на освобождение детей учителей от платы за обучение: «Моему ребенку освобождение не нужно» Учитель поделился тем, что ему не нужно освобождение его ребенка от платы за обучение, и предложил применить это положение к отдаленным районам, где учителя сталкиваются со многими трудностями.