Образование и обучение играют важную роль в развитии каждой страны. На протяжении многих лет партия, государство и сфера образования всегда уделяли внимание преподавательскому составу, определяя его как ядро и костяк в процессе выполнения миссии по повышению уровня знаний людей, воспитанию талантов и подготовке кадров для национального развития.
На сегодняшний день, имея более 1,6 миллиона учителей на всех уровнях — от дошкольного, общего образования до профессионального обучения и высшего образования, можно сказать, что преподавательский состав растет не только количественно, но и качественно, постоянно совершенствуясь и в целом отвечая требованиям фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении.
К концу 2023-2024 учебного года уровень соответствия учителей и руководителей стандартам подготовки в соответствии с Законом об образовании 2019 года составит 89,3% для дошкольного образования, 89,9% для начального образования, 93,8% для средней школы и 99,9% для старшей школы. Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает содействовать обучению и содействию повышению качества подготовки учителей в целях удовлетворения потребностей инноваций.
Чтобы постепенно устранить трудности и недостатки в подборе учителей, после того как Политбюро добавило 65 980 должностей на период 2022–2026 годов в сектор образования, Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством внутренних дел оказало содействие на местах в реализации этой задачи.
К апрелю 2024 года на местах было нанято 19 474 учителя из 27 826 дополнительных должностей на 2023-2024 учебный год. Наряду с этим Министерство образования и профессиональной подготовки предложило разработать Постановление Национальной ассамблеи о разрешении набора лиц с высшим образованием для преподавания ряда предметов в соответствии с новой общеобразовательной программой.
Однако в процессе строительства и развития в соответствии с инновационным направлением все еще имеются недостатки. Политика и режимы для учителей, такие как заработная плата, надбавки, льготное отношение, режим привлечения, социальное почетное отношение к учителям... на самом деле не соответствуют положению, роли, преданности делу, ответственности и вкладу преподавательского состава.
Учителя не получили должного внимания и защиты от общества. Было несколько печальных инцидентов, касающихся того, как общество, родители и ученики относятся к учителям. Небольшое количество учителей и руководителей образовательных учреждений боятся инноваций и не имеют правильного понимания важности и роли образовательных инноваций. Качество учителей и администраторов системы образования неравномерно, особенно в районах с особо сложными социально-экономическими условиями.
На местах по-прежнему сохраняется ситуация избытка и нехватки местных учителей, при этом ощущается острая нехватка учителей для выполнения требований новой общеобразовательной программы, особенно по предметам «Местное образование», «Экспериментальная деятельность — профессиональная ориентация», «Музыка» и «Изобразительное искусство».
Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству разработать и представить в Национальную ассамблею Закон об учителях, который является важным институциональным решением, направленным на развитие преподавательского состава.
В целях создания правового коридора и обеспечения справедливых прав учителей Министерство образования и профессиональной подготовки изучает льготные надбавки для государственных служащих в сфере образования, а также рассматривает и предлагает политику в отношении режимов оплаты труда государственных служащих этнических школ-интернатов, школ-полуинтернатов и школ с полупансионами в горных районах и районах с особо сложными социально-экономическими условиями.
В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству разработать и представить в Национальное собрание Закон об учителях, который является важным институциональным решением, направленным на развитие преподавательского состава.
Для достижения цели образовательных инноваций, обучения и удовлетворенности учителей своей работой, в дополнение к синхронной координации со стороны государства, уровней управления образованием, учителей, родителей и учащихся, необходимы прорывные политики, которые помогут преподавательскому составу преодолеть вышеуказанные трудности.
Сектор образования прилагает усилия для постепенного внедрения инноваций, уделяя особое внимание внесению изменений и совершенствованию правового коридора с целью устранения узких мест. Будем надеяться, что благодаря этой политике команда преподавателей и менеджеров будет все больше развиваться, совершенствоваться и лучше соответствовать требованиям образовательных и учебных инноваций.
Источник: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html
Комментарий (0)