Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит методы приема

Важные перспективы для политиков

Выступая перед прессой 28 мая, г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, признала, что в ходе обсуждения литературы в группе по приему на медицинские факультеты некоторых частных университетов эксперты и медицинские учебные заведения высказались по этому профессиональному вопросу, что очень важно и является весьма позитивным сигналом.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что пересмотрит все методы приема в школы и, при необходимости, потребует от школ разъяснения вопросов, вызывающих социальную озабоченность.

По словам г-жи Туй, критика со стороны общества, сообщества, прессы, экспертов... и наоборот, школы также обменивались мнениями и давали объяснения обществу, кандидатам, государственным органам управления... все это демонстрировало позитив, излучая дух университетской автономии в сочетании с подотчетностью. Вышеизложенные мнения представляют собой очень важные точки зрения для органов, формирующих политику. Министерство образования и профессиональной подготовки всегда прислушивается и впитывает информацию, чтобы иметь возможность вносить коррективы в политику, соответствующие его функциям и задачам государственного управления.

Г-жа Туй также подчеркнула особо важную роль Министерства здравоохранения в этом вопросе, когда премьер-министр поручил Министерству здравоохранения взять на себя ведущую роль в разработке стандартов программ обучения для сектора здравоохранения.

Что касается роли Министерства образования и профессиональной подготовки, то 22 июня 2021 года Министерство выпустило циркуляр № 17, регулирующий стандарты программ обучения, о разработке, оценке и обнародовании стандартов программ обучения для всех уровней высшего образования.

В нем четко прописаны стандарты программ обучения для каждой отрасли и группы отраслей в каждой области (например, для сектора здравоохранения/сектора, разработанного Министерством здравоохранения) и должны включаться не только положения о входных стандартах, но и другие требования к условиям обеспечения качества и выходным стандартам для каждой области, группы отраслей и сектора обучения.

Г-жа Туй подчеркнула, что стандарты входных данных программы обучения должны четко определять минимальные требования к квалификации, возможностям и опыту, соответствующие каждому уровню, отрасли и направлению обучения, которым должны соответствовать учащиеся для успешного обучения и завершения программы обучения.

При регулировании вступительных стандартов необходимо четко определить требования к знаниям, способностям и т. д. учащихся, которые могут включать требования к знанию предметов вступительного экзамена или вступительного испытания по оценке способностей.

Слишком низкий уровень вклада повлияет на репутацию и качество.

Г-жа Туй подтвердила, что стандарты учебных программ очень важны для конкретных областей обучения; При разработке настоящего стандарта необходимо активное участие и эффективный вклад соответствующих сторон, включая представителей учебных заведений, работодателей и профессиональных объединений, а также экспертов в специализированной области.

Кроме того, необходимо также ссылаться и сравнивать с моделями, стандартами или критериями программ обучения соответствующих стран или международных организаций; При этом необходимо обеспечить автономность учебных заведений в разработке программ обучения.

По словам г-жи Туй, Министерство образования и профессиональной подготовки также четко установило, что каждый метод приема (который учебное заведение решает использовать) должен четко определять критерии оценки и приема, а также то, как объединять критерии для классификации, ранжирования и определения условий приема кандидатов в соответствии с требованиями программы обучения и специальности.

Критерии оценки и приема должны основываться на требованиях к базовым знаниям и основным компетенциям, которыми должны обладать кандидаты для изучения программы обучения и специальности.

«В конце концов, самым важным фактором, который беспокоит все заинтересованные стороны, является качество обучения в школах. Любая школа с неподходящей формой и методом зачисления, с очень низким уровнем зачисления... пострадает с точки зрения ее репутации, бренда и качества обучения, и в долгосрочной перспективе кандидаты, безусловно, не выберут учиться там», — подчеркнула г-жа Туй, заявив, что информационные каналы и долгосрочные последствия, как ожидается, окажут положительное влияние, помогая школам самонастраиваться и совершенствоваться.

Г-жа Туй заявила, что Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит общие методы приема в школы и, при необходимости, попросит соответствующие учебные заведения сообщить и объяснить вопросы, вызывающие социальную озабоченность.

Ранее, как сообщал Тхань Ниен , в последние дни общественное мнение было всколыхнуто по поводу включения некоторыми университетами предметов по литературе в программу приема на медицинские факультеты. Многие эксперты в области приема в вузы и обучения в целом, и в медицинской сфере в частности, считают, что это «странное» сочетание для приема в медицинские вузы, и обеспокоены риском низкого качества обучения.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm