Многие педагогические школы рассматривают «странные» комбинации предметов без основных предметов, что сбивает с толку кандидатов.

В период зачисления в 2025 году многие учебные заведения используют группы, не соответствующие специальностям, из-за чего многие люди испытывают растерянность и беспокойство по поводу утраты справедливости при зачислении в университеты.

Начиная с 10 класса, Фам Тхи Хуен, ученица средней школы Нгуен Трай (Тай Бинь), четко определила для себя цель — изучать историю. Чтобы осуществить эту мечту, Хуен постоянно стремится совершенствовать свои знания, постепенно приближаясь к своей цели — стать в будущем учителем истории. Однако, узнав о только что объявленном школами плане приема, студентка была удивлена ​​и сбита с толку тем, что в планы приема не входили основные предметы.

Хуен отметил, что в этом году кафедра исторической педагогики Ханойского столичного университета набирала студентов по четырем группам, из которых только в одной группе предметом является история — это C03 (литература, математика, история). В остальных трех группах этот предмет отсутствует, в том числе: D01 (математика, литература, английский язык), C04 (литература, математика, география), C14 (литература, математика, экономическое и юридическое образование).

«Я потратил много времени, усилий и денег на изучение и совершенствование своих знаний по истории в надежде добиться наивысших результатов на предстоящем экзамене, но когда я узнал, что есть студенты, которые могут сдать курс «Педагогика истории» без баллов по этому предмету, я почувствовал, что это совершенно несправедливо», — сказал Хуен.

В приемном сезоне 2025 года многие школы используют «странные» комбинации приемных комбинаций без основных предметов. (Иллюстрация)

Как и Хуен, Нгуен Минь Ань (Ханой), который хочет специализироваться на английском языке, также сбит с толку и обеспокоен, когда видит, что многие школы рассматривают прием на основе комбинаций, которые не включают основные предметы. Ань считает, что для успешной учебы в любой области, особенно в таких узкоспециализированных областях, как педагогика, кандидатам необходимо иметь прочную базу знаний еще со вступительного экзамена.

«Английский язык является самым важным предметом для специальности «Английский язык», однако некоторые школы рассматривают поступление на основе комбинаций, которые не включают этот предмет. Это заставляет меня беспокоиться о конкурентоспособности кандидатов, которые много лет хорошо изучают этот предмет», - сказал Минь Ань, задав вопрос: если студент не очень хорош в английском, но все равно сдает эту специальность благодаря высоким баллам по другим предметам, сможет ли он или она продолжить обучение по программе?

В этом году при приеме на свои специальности не только Ханойский столичный университет, но и некоторые педагогические вузы используют весьма странные комбинации правил приема.

Кафедра географического образования Университета Хайзыонг проводит набор в группу D01 (математика, литература, английский язык); или кафедра педагогики физики Университета Кханьхоа набирает группы D07 (математика, химия, английский язык) и B00 (математика, химия, биология), в дополнение к двум группам по физике.

Между тем, Университет Хоабинь принимает студентов на специальность «Английский язык» в пять групп, в двух из которых английский язык не изучается: C00 (литература, история, география) и C01 (литература, математика, физика).

Школа рассматривает «странное» сочетание предметов без основных дисциплин, кандидаты опасаются несправедливости. (Иллюстрация)

Эксперт по приему проанализировал, что с этого года в связи с многочисленными изменениями в новой общеобразовательной программе Министерство образования и профессиональной подготовки сняло ограничение на количество комбинаций приема для каждой специальности и программы обучения (ранее для каждой специальности можно было использовать не более 4 комбинаций приема). Однако для обеспечения качества входных данных правила требуют, чтобы в набор вступительных экзаменов входило не менее 3 подходящих предметов, среди которых математика или литература составляли не менее 25% веса. Таким образом, школы не нарушили правила.

Этот человек также считает, что предметы средней школы — это лишь первый шаг, помогающий определить способности и интересы учащихся в профессии. Специализированные знания и профессиональные навыки будут развиваться и накапливаться в течение 4 лет обучения в университете, поэтому диверсификация состава кандидатов на поступление не окажет существенного влияния на качество входящих и исходящих данных.

С другой стороны, существуют мнения, что школы, использующие «странные» комбинации без основных предметов, в той или иной степени повлияют на обучение кандидатов, а также на будущие результаты обучения и преподавания.

Магистр Фам Тхай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Университета промышленности и торговли города Хошимин, сказал, что основные предметы часто отражают базовые способности кандидатов. Таким образом, если специальность «Историческое образование» не требует изучения истории, а специальность «Английский язык» не требует знания английского языка, у студентов очень легко может не быть необходимой базы знаний, что вызовет трудности в процессе обучения.

«Не говоря уже о том, что это приведет к потере справедливости по отношению к другим кандидатам в гонке за поступление в университет. Те, у кого хорошие способности по основному предмету, но низкие баллы по остальным предметам, могут быть отчислены, в то время как те, у кого нет базовых знаний по основному предмету, могут быть приняты», - сказал г-н Сон, подчеркнув, что в такой конкретной области, как педагогика, всегда требуется страсть, которая часто проявляется в баллах, получаемых кандидатами.

По словам этого человека, нельзя отрицать, что расширение набора кандидатов помогает университетам привлекать больше кандидатов, особенно кандидатов с сильными сторонами в разных предметах, не ограничиваясь фиксированной группой предметов. Однако комбинации должны точно отражать требуемый объем области изучения, особенно для областей, требующих прочных базовых знаний, таких как педагогика, медицина, архитектура... Если использовать слишком много комбинаций без четких критериев, это может привести к неравномерному качеству входных данных.

Источник: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html