디지털 교실 모델을 넘어서

디지털 수업은 학년별로 구성되며, 교사의 시간표에 따라 특별히 고안된 시간표에 따라 수업이 진행됩니다.

1년간의 시범 운영을 거쳐, 호치민시의 디지털 교실 모델은 교사 부족 문제를 해결할 뿐만 아니라 멀리 떨어진 지역의 학생들이 새로운 지식과 기술에 접근할 수 있도록 도와줍니다.

호치민시 교육훈련부(GD-DT)에 따르면 2023-2024학년 2학기부터 디지털 교실 모델이 초등학교의 많은 다른 과목과 함께 도시 전역의 초등학교로 확대되었습니다. 많은 학생들이 이 수업에 참석했습니다.

학생들은 흥분하고 열광적입니다.

호치민시 교육훈련부는 2022-2023학년도부터 일반교육프로그램(GEP) 시행 맥락에서 교과 교사 부족 문제를 해결하기 위해 디지털 교실 모델 구현 시범을 시작할 예정이다. ) 2018 .

시범 사업 첫 해에는 탄안 초등학교(칸조 구)와 중랍트엉 초등학교(구치 구)에서 영어와 IT 두 과목에 대한 디지털 수업이 시행되었습니다.

디지털 교실을 시범적으로 운영하기로 한 결정은 호치민시가 2018년 일반교육 프로그램을 시행할 당시 특히 영어와 IT 분야의 교사 부족으로 인해 많은 어려움을 겪었다는 사실에서 비롯되었습니다. 호치민시 중심부에서 멀리 떨어진 지역에서는 이 두 과목을 가르칠 교사를 모집하는 것이 더욱 어렵습니다. 교육훈련부 장관에 따르면, 디지털 교실을 구현하는 것은 호치민시가 가르치고 배우는 데 디지털 혁신을 적용하는 솔루션 중 하나입니다. 학습과정에 학생들에게 흥분과 즐거움을 가져다 줍니다.

Trung Lap Thuong 초등학교(호치민시 구찌구)에 디지털 교실 구축

위의 두 시범 학교의 선정에 대해 설명하면, 호치민시 교육훈련부에 따르면, 이 두 초등학교는 영어와 IT 교사가 부족하지만 지리적 위치로 인해 다른 지역에서 교사를 모집하고 이전하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 원거리 표 또 다른 이유는 새로운 기술과 방법에 접근할 수 있는 능력이 높지 않다는 것입니다. 디지털 전환을 도입하면 전문 교육을 효과적으로 지원하고 학교의 교육 품질을 개선할 수 있습니다.

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 씨는 위 두 학교에서 디지털 수업을 조직하기 위해 수업을 담당하는 교사는 교육훈련부에서 선발, 훈련 및 지도를 받은 교사라고 말했습니다. . 또한 교사는 전문적인 요구 사항을 충족해야 하고, 디지털 환경에서 우수한 교육 기술을 갖추고, 교실 수업에 능숙해야 하며, 학생들이 수업에 관심을 갖고 참여할 수 있도록 돕기 위해 다양한 역동적인 방법을 적용해야 합니다. 디지털 수업은 학년별로 구성되며, 교사의 일정에 따라 특별히 설계된 시간표에 따라 진행됩니다. 2개 학부의 디지털 수업에는 학생을 직접 모니터링하는 조수가 있어야 합니다.

시행 기간 동안 Trung Lap Thuong 초등학교 교장인 Nguyen Van Toi 씨는 디지털 교실이 처음에는 교과 교사 부족 문제를 효과적으로 해결했다고 언급했습니다. 디지털 교실은 또한 학교 교사들이 수업 방법을 혁신하고 수업에 정보 기술을 적용하는 데 도움이 됩니다. 학생들은 새로운 학습 모델에 큰 관심을 가지고 있으며, 적극적으로 공부하고, 그룹에서 일하고, 교사와 영어로 소통하는 데 자신감이 있습니다. 많은 교사가 기술을 활용하여 매력적인 게임으로 수업을 설계하고 학생들의 참여를 유도하고 있습니다.

여러 위치로 확장

호치민시 교육훈련부에 따르면 2023-2024학년 2학기부터 디지털 교실 모델이 시내 초등학교뿐만 아니라 무옹 2개 구의 학생들에게도 확대 적용될 예정이다. 라오까이 성의 쿠엉과 시마까이가 참여했습니다.

디지털 교실 모델은 해당 지역 학교의 음악, 미술, 외국어, 정보 기술 분야의 교사 부족 문제를 해결했습니다. 구체적으로, 호치민시 디지털 전환 지원 센터의 지원을 받아 진행되는 디지털 수업의 경우, 교사는 스튜디오에서 수업을 진행하고, 탄안 초등학교, 중랍투옹 초등학교 및 라오까이성의 한 학교와 온라인으로 연결하여 수업을 진행합니다. 호치민시의 한 학교의 교사가 1:1 형식으로 디지털 수업을 진행하여, 온라인 연결을 통해 컴퓨터를 통해 수업을 진행해 다른 지역의 학교를 지원하고 있습니다.

현재 호치민시의 6개 학교가 이 모델에 참여하고 있으며, 바리어붕따우, 라오까이, 디엔비엔 성의 8개 초등학교가 지원을 받았습니다.

호치민시 교육훈련부는 2024-2025학년도에 바리아붕따우성 라오까이, 디엔비엔, 콘다오구의 여러 초등학교에서 영어 수업 시행을 계속 지원할 예정이다. . 8개 초등학교의 교사 47명이 참여하여 271개의 수업을 진행하여 학교를 지원했습니다.

디엔비엔성 디엔비엔동구 소수민족 기숙학교 피누초등학교 대표는 디지털 교실 모델 1년 시범 실시 검토 회의에서 2024-2025학년도에 이 학구에는 15명의 영어 교사가 배치될 것이라고 밝혔습니다. 교사 수에 비해 19명이 부족합니다. 소수민족을 위한 피누 초등학교에서는 11개 학급, 324명의 학생(3학년부터 5학년까지)을 대상으로 주당 총 44교시, 의무 영어 수업을 시행합니다. 학교에는 영어 교사가 한 명뿐인데, 그 교사는 현재 출산휴가 중입니다.

교육 분야의 지원을 받아

호치민시에서는 학교에서 디지털 교실을 통해 영어 수업 시간을 구성했습니다. 디엔비엔동구 교육훈련부는 온라인 교실에 투자하고 교실에 프로젝터, 스크린, 시청각 장비를 갖추었으며, 학교에서 가르치고 배우는 데 필요한 최소한의 요건을 충족하고 있습니다.

2024년 5월부터 호치민시 교육훈련부의 지시에 따라 탄손니 초등학교(탄푸구) 교장은 학교 영어 교사들을 학교 온라인 교실에 연결하여 실험적 교육을 실시하도록 배정했습니다. . 소수 민족을 위한 피누 초등학교 기숙 학교. 두 학교는 탄손니 초등학교 영어 교사들에게 2024-2025학년도 1학기부터 소수민족 기숙형 피누 초등학교 학생들을 위한 온라인 수업 지원 계획을 개발하는 업무를 맡기기로 합의했습니다.

매주 영어 수업 전날, 탄손니 초등학교 교사들은 수업 링크와 수업을 준비할 수 있는 내용을 보내드립니다. 그러자 담임선생님들이 2,000km 이상 떨어진 곳에 사는 소수민족 학생들을 지원하고 도왔습니다...

좋은 선생님과 함께 수업을 만들어 보세요

Nguyen Bao Quoc 씨에 따르면, 앞으로 호치민시 교육훈련부는 학교가 전문 부서 및 도시의 디지털 변환 지원 센터와 협력하여 우수한 팀과 함께 교육 세션을 개발하도록 계속 안내할 것입니다. 교사와 콘텐츠. 첨단 기술을 활용해 학생들이 디지털 교실에 관심을 갖게 하는 고품질 콘텐츠.

호치민시 교육훈련부 역시 조직, 관리, 교육 전문성, 지원 플랫폼에 대한 평가, 의견, 경험 공유를 여러 차례 실시할 예정입니다. 또한 이 부서는 호치민 시와 외딴 지방의 빈곤 지역에 있는 초등학교 학생들뿐만 아니라, IT 교사가 부족한 도시 전역의 초등학교에도 디지털 교실을 지원하기 위해 노력하고 있습니다. , 미술, 음악, 영어.. .

출처: https://nld.com.vn/vuon-xa-mo-hinh-lop-hoc-so-196250202200929028.htm