감소된 작업량 프로그램에도 불구하고 학생들이 여전히 과외 수업에 다니는 이유는 무엇일까?

학생들에게 추가 수업을 강요하는 평가 방법

사실, 2018년 일반교육 프로그램을 시행한 지 3년이 지났지만, 여전히 추가 교육 및 학습 상황이 존재합니다. 많은 사람들은 새로운 프로그램이 여전히 지식과 점수에 너무 초점을 맞춰 학생들이 추가 수업을 듣도록 강요하는 것은 아닌지 의문을 품습니다.

2018년 교양교육과정의 목표는 학생들의 자질과 능력을 향상시키고, 기존 과정(2006년)에 비해 지식 내용의 양을 줄이는 것입니다. 그러나 평가는 여전히 학생들에게 성취도와 성적 측면에서 압박을 가합니다.

학생들이 호치민시의 튜터링 센터를 떠나고 있다.

구체적으로 교육훈련부는 중·고등학생의 평가를 규제하는 2021년 통지문 22호를 포함하여 많은 지침 통지문을 발행했습니다. "우수 학생"이라는 칭호를 받으려면 학생은 학년 내내 좋은 교육 성과와 좋은 학업 성취를 거두어야 합니다.

학생들이 좋은 성적을 받으려면 평가되는 모든 과목이 합격 수준이어야 합니다. 모든 과목은 학기 평균 점수(GPA)와 연간 평균 점수(GPA)가 6.5점 이상인 점수와 평가를 결합하여 평가합니다. 이 중 최소 6과목의 평균점수가 8.0 이상입니다.

이전에 비해 학생들은 수학, 문학, 영어(3개 과목 중 하나는 평균 8.0 이상)에서만 높은 점수를 받으면 됩니다.

따라서, Circular 22에 따라 학생들은 우수학생 타이틀을 받기 위해 3개 과목을 더 공부해야 합니다.

이는 현재 통제할 수 없는 추가 교육 및 학습 상황에 기여하는 많은 이유 중 하나입니다.

몇 가지 권장 사항

이 분야에서 수년간의 경험을 쌓은 교사로서, 저는 다음과 같이 추가 교육 및 학습을 마무리하는 데 대한 몇 가지 아이디어를 가지고 있습니다.

첫째, 근본적인 변화, 즉 2018년 교양교육과정부터 바뀌어야 합니다. 프로그램은 일반 학생들에게 적합하고(달성해야 할 요구 사항) 학생 평가(중간고사, 기말고사)가 점수에만 중점을 두지 않도록 간결해야 합니다.

구체적으로, 점수와 함께 코멘트로 평가한 과목의 점수에 따른 평가 시험 수를 줄입니다(현재 과목/년도당 점수 열 8개에서 기말고사만 2개로 줄임). 학생들이 점수나 경쟁 타이틀을 위해 추가로 공부할 필요가 없도록, 주석으로 평가되는 과목의 수를 늘리는 연구를 실시합니다. 그래야만 사교육과 과외는 저절로 줄어들 것입니다. 그렇지 않으면, 추가 수업과 수업료에 대한 압박이 여전히 학부모와 학생들에게 부담이 될 것입니다.

두 번째, "공급이 있으면 수요가 있다". 학습이 느린 학생이나 능력을 개발하기 위해 추가 훈련이 필요한 학생에게 추가 수업이 실제로 필요한 경우, 교육훈련부는 학교에 추가 튜터링과 훈련을 제공하도록 지시해야 합니다. 학교 측은 이를 학생들에게 수업료를 부과하지 않고도 교사들이 수행해야 할 과제로 여기고 있으며, 교육부는 국회에서 교사들이 이 과제를 수행할 수 있도록 적절한 예산을 지원할 것을 권고하고 있습니다.

호치민시 학생들은 방과 후 공부합니다

셋째, 추가적인 교육 및 학습 활동을 조건부 사업 항목에 포함시켜 합법적인 통로를 만들고 법으로 관리함으로써 교사들이 학교 밖에서 두려움 없이 추가적인 교육에 참여하고 합법적인 노동을 통해 소득을 늘릴 수 있는 조건을 갖추도록 합니다. 사립교습을 조건부 사업으로 하는 것은 실생활에 적합하며 법률에도 부합합니다.

넷째, 과외가 조건부 사업으로 인정되지 않는 경우, 국가는 전국적으로 어떤 형태의 과외도 금지하는 법률을 마련해야 합니다. 교육훈련부가 17호 통지문을 발표했지만, 오늘날처럼 난무하는 추가 학습과 수업을 통제하고 예방하는 데는 여전히 실패하고 있습니다.

현재의 문제는 문화교육센터가 국가로부터 운영 허가를 받아야 한다는 것입니다. 그러면 왜 교사는 의사가 진료소를 열 수 있는 것처럼 학교 밖에서 추가 수업을 열 수 있는 허가를 받지 못하는 걸까요? 튜터링 활동의 공정성을 보장하기 위해 이를 검토할 필요가 있습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/vi-sao-chuong-trinh-giam-tai-hoc-sinh-van-di-hoc-them-185231125152505713.htm