컨퍼런스에서 연설하는 Nguyen Minh Son 박사 - 사진: TRONG NHAN
이 질문은 8월 16일 오후 카오탕 기술대학에서 열린 "대학에서 반도체 산업에 봉사할 수 있는 인력 양성" 워크숍의 주요 주제였습니다.
일반적으로, 호치민시 국립대학교 정보기술대학 컴퓨터공학과 학과장인 응우옌 민 손 박사는 인적자원예측센터에 따르면 베트남은 반도체 산업의 노동력 수요의 약 20%를 충족하고 있다고 말했습니다. 2030년까지 베트남은 이 산업 분야에서 약 3만~5만 명의 고급 인력이 더 필요할 것으로 예상됩니다.
응우옌 민 손 박사는 설계, 제조, 조립-테스트-패키징(ATP)의 3단계에서 2023년 이전에는 일부 대학에서 일부 전공에서 설계 단계의 일부 내용을 가르치지만 제조 단계나 ATP 단계에 대한 교육은 거의 이뤄지지 않았다고 설명했습니다.
통계에 따르면 2024년까지 반도체 마이크로칩 전공을 갖춘 대학이 약 15개 있을 것으로 예상되며, 이들은 주로 여전히 설계에 중점을 두고 있으며 일부는 ATP 교육을 시작할 것입니다. 대학들은 아직 반도체 관련 분야의 교육에 참여하지 않았습니다.
Nguyen Minh Son 박사에 따르면, 반도체 산업의 개발 및 교육 방향은 계속해서 설계와 ATP에 초점을 맞춰야 합니다. ATP만으로도 오늘날 많은 국내 기업의 기술적 역량에 부합하며, 해당 지역의 반도체 산업의 변화 추세를 예측할 수 있습니다.
손 씨는 "베트남은 제조업 부문을 통해 외국인 투자자를 유치하고 점차적으로 개발 자원을 활용하는 방향으로 나아갈 수 있다"고 말했다.
HOSE 대학(도쿄) 명예교수인 Dang Luong Mo 교수가 컨퍼런스에서 공유한 내용 - 사진: TRONG NHAN
TUMIKI 주식회사 이사인 응우옌 꾸옥 투안 씨는 ATP 인력 양성은 대학에 더 적합하고, 디자인 분야는 대학 및 대학원에 더 적합하다고 평가했습니다.
현재 설계 단계에서는 고도로 숙련된 기술 인력이 요구됩니다. 마이크로칩 산업의 설계 엔지니어의 80%는 석사 학위를 가지고 있으며, 반도체 거대 기업 TSMC는 근로자에게 최소한 석사 학위를 요구합니다.
투안 씨에 따르면 대학이 겪는 어려움은 교육 프로그램과 학생들에게 실습을 보장하는 능력에 있다고 합니다.
훈련 프로그램과 관련하여 투안 씨는 개별적으로 개발하는 대신 대규모 단과대학들이 협력하여 각 단과대학의 잠재적 전문가를 파견하여 프로그램 개발 그룹을 형성하는 방안을 제안했습니다. 이 그룹은 ATP 분야에 강한 해외 대학 및 단과대학으로부터 훈련 경험을 받을 수 있는 후원을 받게 됩니다.
실무 단계와 관련하여 투안 씨는 이 단계가 가장 중요하다고 말했습니다. 반도체 산업에서 인력을 채용할 때 기업에서는 종종 지원자에게 실제로 대부분의 실무 경험을 요구하기 때문입니다.
반도체 산업의 실제 시설은 "매우 비싸기" 때문에, 투안 씨는 학교들이 외부 리소스, 특히 반도체 마이크로칩 분야에서 강세를 보이는 국가의 파트너로부터 리소스를 활용해야 한다고 말했습니다.
예를 들어, 대만의 대학, 단과대학, 기업은 베트남 대학과 연계하여 많은 프로젝트를 진행하고 있으며, 베트남 학생들에게 장학금을 지급하고 있습니다. 이를 통해 학교가 기업의 시설을 활용할 수 있는 여건을 조성하고 있습니다.
Truong Anh Dung 박사 - 직업교육부(노동보훈사회부) 총국장 - 행사에서 공유 - 사진: TRONG NHAN
총무부는 대학 수준의 반도체 근로자에 대한 수요를 검토하고 있습니다.
노동보훈사회부 직업교육국장인 쯔엉 안 중 박사는 직업교육국이 반도체 관련 산업을 포함한 신흥 산업에 대한 훈련 역량을 검토하도록 직업훈련 기관에 요청했다고 밝혔습니다. 또한, 총무부는 대학 수준에서 반도체 인력에 대한 수요도 조사하고 있습니다.
조사 결과를 토대로 반도체 관련 직종을 교육 대상에 추가하고, 기업과 긴밀한 연계를 갖춘 대학을 지원할 계획입니다. 노동 수요가 증가하면 총무부는 이 산업의 발전을 지원하기 위한 추가 정책에 대해 조언할 것입니다.
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출처: https://tuoitre.vn/truong-cao-dang-dao-tao-ban-dan-duoc-khong-20240816172943895.htm
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