이 시가 교과서에 포함될 만큼 '가치'가 있는지에 대한 논쟁

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요즘, 토하 작가의 시 "싹트는 씨앗의 소리" (베트남어 5학년 교과서 '지식과 삶 연결' 시리즈 3주차 5과에 수록)가 상충되는 견해를 가진 여론을 불러일으키고 있습니다.

일부 포럼이나 소셜 네트워크에서는 이 시에는 이해하기 어려운 단어가 많고, 문장이 복잡하거나, 시 전체에 운율이 없어서 어린 학생들이 배우기 어렵다는 의견이 나오고 있습니다.

"싹트는 씨앗의 소리"라는 시가 실린 책의 한 페이지가 사진으로 촬영되어 소셜 미디어 그룹에 게시되었고, 수백 번 공유되었으며 수천 개의 댓글이 달렸습니다. 대부분은 저자가 사용한 단어, 특히 "anh oi", "lang cham"과 같은 단어를 비판하고 반대하는 내용이었습니다.

심지어 이런 시는 학생들이 배우는 교과서에 포함되어서는 안 되며, 포함될 만한 가치도 없다고 주장하는 사람들도 있습니다.

"이 맥락에 여전히 매우 적합한 완전히 다른 단어가 있는데, 그런 단어를 사용하는 것이 정말 필요한가요?" 한 가지 의견이 나왔습니다.

하지만 일부 사람들은 이 시에 희귀하고 생소한 단어가 포함되어 있을 수 있지만 그 내용과 품질은 비판받아서는 안 된다고 믿는다. 어떤 사람들은 이 시의 아름다움과 의미를 느낄 수 있다고 생각합니다.

a5b9bed8 3014 40de a3c4 ff84291acdd6.png — 소셜 네트워크 포럼에 올라온 시 "싹트는 씨앗의 소리"에 대한 댓글 중 하나입니다. 스크린샷.

VietNamNet 에 공유한 바에 따르면 하노이의 한 중학교 교장은 자신의 의견을 이렇게 표현했습니다. "독자의 관점에서 볼 때, 시 '싹트는 씨앗의 소리'를 연구하면 저자가 청각 장애 아동 학급에 대한 이야기를 하고 있으며, 아이들은 선생님의 손에서 나오는 기호를 통해서만 그 소리를 '들을' 수 있다는 것을 알 수 있습니다. 이것을 알기에, 내가 듣는 모든 말은 아름답고 인간미가 넘칩니다. 이 시가 작가가 1974년에 지은 것이라는 점과, 시에 나오는 단어들은 오래전의 것임은 말할 것도 없고, 이를 연구해보면 더 잘 이해할 수 있을 것입니다.

Le Phuong Nga 교수(하노이 국립 교육 대학의 선임 강사)는 "씨앗이 싹트는 소리"라는 시가 좋은 시이며, 심지어 매우 "시적"이고 5학년 학생들에게 가르치기에 완벽히 적합하다고 생각합니다.

응아 씨는 개인적인 이유로 교과서가 출판되기 전에 이 시를 직접 접했다고 말했습니다. "저는 '금을 발견한 것 같은 기쁨'을 느꼈습니다. 시적 형식/예술의 전형적인 특징을 지닌 시적 텍스트를 발견했기 때문입니다. 시에서만 쓰이는 '소외된' 단어들이 있고, 시에서 전형적으로 볼 수 있는 이미지를 통해 암묵적으로 생각을 말하고 표현하는 방식들이 있습니다.

씨앗이 돋아나는 소리.jpg — 시 "싹트는 씨앗의 소리"는 5학년 베트남어 교과서인 '지식과 삶을 연결하다' 시리즈에 인쇄되어 있습니다. 스크린샷.

응가 교수는 문학 감상, 더 정확히 말하면 문학 수용이란 단어의 세계에 담긴 아름다움을 인식하는 과정이라고 믿습니다. 간단히 말해서, 문학 감상은 문학, 문학의 이미지, 예술적 언어의 특성, 문학의 예술적 반영의 특성을 받아들이고 이해하고 느끼는 과정입니다. 학생들의 문학 감상 능력은 주로 독서 수업 중에 형성된다. 문학 감상 연습은 학생들에게 문학적 신호를 감지하고, 문학적 신호를 해독하고, 내용을 표현할 때 이러한 신호의 가치를 평가할 것을 요구합니다.

초등학생들의 문학 감상과 독해 능력을 키우려면 우선 샘플 자료가 있어야 합니다. 샘플 자료에는 실제 구절, 시, 문단, 수필 등이 있습니다.

"시적 언어를 이해하기 위해 '사전을 열어서 찾아보는' 것은 종종 불가능합니다. 의미론적으로 문학 텍스트의 단어는 최대 범위의 의미를 가지고 있어 다양한 맥락적, 비유적 의미를 만들어냅니다. 작가들은 다양한 의미를 적용하고 단어를 매우 효과적으로 사용했습니다. 인상을 남기기 위해 작가와 시인은 종종 대중 언어의 일반적인 기준에서 '이탈'하여 사전에 없는 많은 새로운 단어를 만들어냅니다. 물론 이러한 창의성은 독자가 이해할 수 없을 정도로 '어림없지' 않은 것이 보장됩니다."라고 응아 씨는 말했습니다.

교수 박사 Le Phuong Nga.jpg — 레 푸옹 응아 교수. 사진: 탄훙.

교육적 관점에서, 이 시를 5학년 학생들에게 가르치는 것이 적절한지에 대한 많은 우려에 대한 응답으로, Ms. Nga는 수십 년 동안 초등학교 학생들과 초등교육 학생들을 가르친 경험을 바탕으로 이 시가 가르치고 배우는 데 "적절하다"고 믿는다고 말했습니다.

여성 교수는 "시가 교육 학교에서 베트남어 교육 방법을 가르치는 교사에게 적합한지 확인하기 위해 저는 스스로 독해 연습 문제를 만들고, 시에 답하고, 예상되는 답을 쓰는 방식으로 시험을 봤습니다. 이러한 답은 초등학교 학생들의 시험 결과를 기반으로 해야 합니다. 동시에 저는 대학의 초등 베트남어 교사들에게도 요청을 보냈고, 그들은 많은 자세한 답변을 적어 놓았습니다.

초등학교 교사의 경우, "초등학교 학생들의 텍스트 수용 능력 개발"이라는 주제를 가르칠 때, 응아 선생님은 초등학교 교사이기도 한 대학원생들에게 가장 좋아하는 텍스트를 선택하게 했고, 많은 학생들이 "씨앗이 싹트는 소리"라는 시를 선택하고 예상 답변으로 꽤 좋은 구절을 썼다는 것을 알게 되었습니다. 이는 이 시가 많은 초등학교 교사들에게 흥미롭다는 것을 증명합니다. 특히, 시에 대한 논평을 담아 4개의 다른 수필을 열정적으로 쓴 학생이 있었습니다.

응가 교수는 또한 일부 초등학생들에게 이 시에 대한 독해 연습 문제를 주었습니다. "테스트에 선발된 학생들은 당시 4, 5학년이었고, 베트남어 실력이 보통 수준이었지만, 그들이 할 수 있다는 것을 보았습니다."라고 응아 교수가 말했습니다.

레 푸옹 응아 교수는 이러한 이유로 이 시가 교과서에 사용될 만한 충분한 가치가 있다고 믿습니다.