교사가 사회에서 부유한 사람이었던 적은 한 번도 없다는 것은 분명하다.

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10월 8일 국회 상임위원회는 교사법 초안에 대한 2차 의견을 내놓았습니다.

이 법안의 제10조는 교사의 윤리를 규제하는 데 할애되었습니다. 따라서 교사 윤리는 교사와 학생, 동료, 학생 가족, 지역 사회와의 관계에서 나타나는 인식, 태도, 행동의 기준입니다. 교사의 윤리는 교사가 직무를 수행할 때, 그리고 전문적 활동에 적합한 사회적 관계에서 지켜야 할 행동 강령을 통해 입증됩니다.

법안의 제11조에는 무엇을 해서는 안 되는지에 대한 내용도 규정돼 있습니다. 교사는 어떠한 형태로든 학습자를 차별해서는 안 된다고 명시되어 있습니다. 어떠한 형태로든 학생들에게 추가 수업에 참여하도록 강요하는 것 법의 규정을 위반하여 학생들에게 돈이나 물건을 지불하도록 강요하는 행위 교사의 징계 심의 또는 법적 책임에 대한 기소 과정에서 담당 기관으로부터 공식적인 결론이 나오지 않은 상황에서 교사의 위법 행위에 대한 정보를 공개하는 경우...

교사의 특성에 대한 돌파구

이러한 규정에 대해 우려를 표한 대표단 실무 위원회 위원장인 응우옌 탄 하이(Nguyen Thanh Hai)는 다음과 같이 말했습니다. 교사법 초안을 작성하고 논의하는 동안 교사 이미지에 영향을 미치는 매우 고통스러운 현상이 발생했습니다. 교사 이미지가 반영되고 있습니다. 언론에서.

하이 여사는 교사가 학부모들에게 컴퓨터를 사기 위한 돈을 기부하도록 동원하는 사례나 엄숙한 교육적 환경에서 학생들 앞에서 교사가 학생과 지나치게 친밀해지는 모습을 예로 들었습니다.

응웬탄하이.jpg — 대표단 실무위원회 위원장 응우옌 탄 하이. 사진: QH

“오늘 아침 신문에서 많은 교사와 재무 담당자가 학생들에게서 돈을 받아 위법 행위를 저질렀다는 사례가 있고, 이 돈이 빈투언성 수사 기관으로 이관되었다는 기사를 읽었습니다. 대표단 업무 위원장은 "매우 슬픈 마음입니다."라고 말했습니다.

하이 여사는 교사와 학생, 동료, 학생 가족 간의 관계에서 인식, 태도, 행동 기준 등 교사 윤리에 관한 법안 초안의 조항에 동의합니다.

예를 들어, 교사들의 기부와 과도한 청구는 교사들의 급여와 복리후생이 낮기 때문이라는 설명이 많습니다.

"우리는 교사들이 사회에서 결코 부유한 사람이 아니었다는 것을 확신해야 합니다. 전쟁 중에 교사들은 경제적으로 부유하지 않았지만 마음, 도덕성, 학생에 대한 배려심에서 여전히 매우 부유했습니다. "학생 튜터링," 하이 씨가 분석했습니다.

대표단 작업 위원회 위원장에 따르면, 교사 윤리에 대한 규정은 교사 교육 및 개발과 관련된 문제로 이어진다고 합니다. 그러나 교사 교육훈련에 관한 법안 초안은 다소 간략하고 개략적으로 제시되어 있습니다.

"교사법의 구체적인 사항을 어떻게 돌파할 것인가"를 대표단 업무 위원회 위원장이 강조했다.

지금 바로 고칠 수 있고, 완료될 때까지 밤새도록 고칠 수 있습니다.

국회 의장인 쩐 탄 만(Tran Thanh Man)은 이 문제가 교육 분야에 관심사이지만, 영향 범위가 크고 내용이 복잡한 매우 어려운 법률이라고 지적했습니다.

국회의장은 긴박감을 가지고, 신중하고 철저하게 정부와 교육훈련부에 세심한 주의를 기울여 줄 것을 요청했습니다. 특히 법무부를 비롯한 관계부처는 이 법안의 기술적 측면, 즉 잘못된 표현, 문장 구성, 내용 또는 다른 법률과의 중복 없이 "문을 지키도록" 노력해야 합니다.

이번에 법안 초안을 개정하면 매우 구체적이고, 매우 철저하며, 요구 사항을 충족하면 2차 회기 과정인 8차 회기, 9차 회기를 통과할 수 있습니다. 국회에서 동의하면 높지 않지만, 여러 의견이 있으면 아마 3번 정도 회의를 하게 될 거예요.

"이 법이 없이도 오랫동안 교사 활동은 정상적으로 이어졌습니다. 우리는 장수를 보장하기 위해 이 법을 만들어야 합니다." 국회 의장이 말했습니다.