각 세대가 벽돌 한 개씩 기부하여 PTIT 주택을 짓습니다.
3월 19일, 정보통신부 장관 응우옌 마잉 훙은 우정통신연구원(PTIT)과 실무 회의를 주재했습니다. 하노이와 호치민시에서 PTIT 임원, 강사, 학생 약 100명이 참석한 회의에 정보통신부 차관 판탐(Phan Tam)과 해당 부처의 약 20개 부서 책임자가 참석했습니다.
대학의 특징은 대개 오랫동안 존재한다는 점을 지적하며, 장관은 아카데미의 지도자들이 미래에 대한 장기적 비전을 갖고 '길잡이 별'을 가져야 한다고 제안했습니다. 미래에 대한 장기적 비전은 아카데미를 더 잘 이끌어, 학교가 여러 세대에 걸쳐 연속성, 개발의 일관성, 장수를 보장하는 데 도움이 될 것입니다. 하지만 아카데미의 지도자들은 또한 이 세대가 학교를 짓는 데 기여한 벽돌에 대해서도 생각해야 합니다. " 멀리 생각하고 크게 생각하되 작은 단계로 실행해야 합니다." 장관이 말했습니다.
장관은 학교가 장기적이고 지속 가능하게 발전할 수 있도록 아카데미가 중점을 두어야 할 요소를 지적했습니다. 이것이 플랫폼입니다. 사명, 비전 및 핵심 가치는 처음부터 끝까지 형성되고 유지됩니다. 아카데미의 모든 구성원을 하나로 묶는 접착제 역할을 하는 문화를 만들어 건강한 환경을 조성합니다.
장관은 튼튼한 기반이 조직의 빠르고 지속 가능한 발전을 보장할 것이라고 강조하면서, 아카데미의 리더들은 기반 구축에 집중해야 한다고 말했습니다. 아카데미는 여러 세대에 걸쳐 지어진 집으로 여겨져야 합니다. 각 세대, 각 사람이 벽돌 한 개씩 기부하여 그 집을 짓습니다.
장관께서는 지난 기간 동안 아카데미가 달성한 성과를 인정하고 높이 평가하셨습니다. 특히 디지털 혁신이 초기 성과를 보였고, 국제 협력이 더 많은 주목을 받았으며, 새 리더십은 높은 포부와 결의를 가지고 있습니다.
당 호아이 박 아카데미 이사에 따르면, 최근 학교에서 이룬 성과 중 많은 부분은 응우옌 마잉 훙 장관의 중요한 지시 덕분이라고 합니다. 즉, 아카데미가 디지털로 전환될 때 가장 먼저 해야 할 일은 아카데미 전체를 소규모 디지털 국가로 만드는 것입니다. 멀리 가기 위해서는 정체성을 보존해야 합니다. 배우기 위해 질문하고, 배우기 위해 행동하세요. 아카데미는 해외에 대표 사무소를 개설해야 합니다. 아카데미의 수익이 해외 시장에서 나올 때가 올 것이다. 대학의 가장 큰 자산은 졸업생입니다.
2023년 말까지 아카데미는 2만 명 이상의 학생을 보유한 베트남의 대규모 대학이 될 뿐만 아니라, 베트남의 ICT 및 멀티미디어 분야에서 최고 학교 중 하나가 될 것입니다. 대학의 디지털 혁신을 선도하는 학교입니다. 또한 이 아카데미는 디지털 기술 인력 양성 프로젝트에 참여하는 5개 선구적 학교 중 하나이며, 반도체 칩 산업에서 고품질 인력을 양성하기 위해 연합한 5개 학교 중 하나입니다.
2024년 계획 보고서에서 아카데미 지도부는 주요 과제를 식별하는 것 외에도 정보통신부의 행동 모토인 "더 광범위하고, 더 포괄적이며, 더 실용적이고, 더 나은 품질이며, 더 빠르게"를 구체적인 과제와 직무가 있는 학교 활동에 '매핑'했습니다.
돌파구를 찾기 위해 당신만의 강점을 찾으세요
회의에서는 정보통신부 산하 각 부서장이 아카데미의 발전 방향에 대한 의견을 제시할 뿐만 아니라, 정보통신부 공무원을 대상으로 디지털 전환 교육 등 학교와 협력하고 싶은 내용도 제안했다. 언론인을 대상으로 기술 응용 분야에 대한 교육을 실시합니다. 학원의 대학원생과 박사과정 학생을 학과, 사무실, 연구소에 파견하여 프로젝트와 논문을 작성하게 합니다. 학교와 국내외 디지털기술 기업을 연결하여 인적자원 양성 협력을 구축합니다.
아카데미를 감독하고 지휘하는 임무를 맡은 판 탐(Phan Tam) 부차관은 학교가 시장 요구에 맞춰 교육의 질을 개선하는 데 주력하고, 고용주 평가를 주요 척도로 삼기를 요청했습니다. 학교는 또한 국가적 영향을 미치는 연구 프로젝트에 투자하여 연구 개발을 위한 고품질 인적자원을 육성해야 합니다.
응우옌 마잉 훙 장관은 대학의 윤리 문제를 지적하며 대학은 항상 깨끗하고 건강한 환경이어야 한다고 강조했습니다. 사진: Le Anh Dung
또한 장관은 아카데미 직원, 강사, 학생들의 제안과 질문에 답변하고 해결책을 제시하는 시간을 가졌습니다. 구체적으로, 급속한 발전 속에서 효과적인 관리 솔루션에 대한 아카데미 경영진의 우려에 대응하여 장관은 세 가지 사항을 언급했습니다. 2인 관리자 모델 유지, 운영을 디지털 환경으로 전환, 기업 거버넌스 지식을 학교 관리에 적용하는 것입니다.
회의 직전 강사들과 대화하면서, 장관은 학습자의 배경 지식을 보완하기 위해 AI를 활용한다는 제안 외에도 교사들에게 강의 클립을 방송하고 학생들과 상호 작용하는 데 시간을 할애하는 등 온라인과 오프라인 콘텐츠를 결합하는 방식으로 교육 활동을 혁신할 것을 요청했습니다.
응우옌 마잉 훙 장관은 디지털 기술이 교육에 큰 영향을 미친다는 점을 강조하며, 아카데미가 돌파구를 찾고 순위를 바꿀 수 있는 기회가 있다고 말했습니다. 따라서 학교에서는 새로운 기술을 적용하여 교육 방법을 혁신하려는 의지가 필요합니다. "아카데미가 베트남과 그 지역의 선도적인 대학이 되고 싶다면 유일한 방법은 디지털 전환입니다." 장관이 지적했습니다.
또한 장관은 아카데미에 디지털 인적 자원(디지털 교육 플랫폼, 디지털 학습 자료를 만들고, 온라인 학습과 시험을 디자인하는 팀)을 강사만큼 중요한 핵심 인력으로 고려해 달라고 요청했습니다. 디지털 인적 자원은 아카데미 직원의 20-30%를 차지해야 하며, 학교는 먼저 자체 학교를 혁신하기 위해 디지털 기술 기업을 설립한 다음 다른 교육 기관에 적용할 수 있습니다.
아카데미가 발전하려면 학교의 근본적인 장점과 뚜렷한 강점을 파악해야 합니다. 분석부 장관, 디지털 기술이 새로운 일자리를 창출합니다. 따라서 디지털 기술에 대한 국가관리부 산하 유일한 대학으로서, 아카데미는 디지털 기술 분야의 새로운 직업을 양성하는 데 주력해야 하며, 이를 학교와의 근본적인 차이점으로 간주해야 합니다. 따라서 디지털 기술이 어떤 새로운 직업이나 분야를 만들어내든, 학교는 그 분야를 양성하는 데 있어 국가를 선도하는 곳이 될 것입니다. 이런 차이는 학교가 자체 브랜드를 만드는 데 도움이 될 것이다.
장관은 아카데미가 주의해야 할 구체적인 사항을 지적했습니다. 예를 들어, 학교의 주요 영역으로 재교육(새로운 기술 교육 또는 새로운 요구 사항을 충족하기 위한 기존 기술 업그레이드 - PV)을 고려하고, 베트남 디지털 기술 기업과 협력하여 새로운 기술 교육을 실시하고, 다수의 대규모 국내외 기업과 협력하여 새로운 직업을 위한 교육 센터를 설립하고, 새로운 교육 및 사업 모델 혁신에 주의를 기울이고, 학교의 수익원을 다각화하고, 연구 인프라 구축에 주력하는 것입니다.
특히 아카데미가 정보통신부 산하 학교라는 지위를 활용할 필요가 있음을 지적하면서, 장관은 학교 지도자들에게 산업 분야의 교육 품질을 최고 1, 2위로 끌어올리기 위한 계획을 수립하기 위해 부처의 부서들과 협력할 것을 요청했습니다. 또한 부처 인사 조직부는 아카데미와 협력하여 부처 내 부서의 간부와 전문가를 파견하여 교육과 초청 강의에 참여시키는 계획을 통일하도록 지시받았습니다.
정보통신부의 지도와 지원에 감사를 표하며, 아카데미 위원회 의장인 투 민 프엉은 학교의 직원, 연구원, 강사, 학생, 학생들이 부처 및 부서 지도자의 지시와 제안을 진지하게 받아들이고 이를 시행하기 위한 구체적인 계획을 세울 것이라고 말했습니다.
| 아카데미의 개발 전략은 2030년까지 규모, 교육 품질, 과학 연구 측면에서 베트남의 선도적인 대학이 된다는 비전을 명확하게 정의하고 있습니다. 고등교육 분야의 디지털 혁신의 선구적 모델입니다. 디지털 기술 분야에서 아시아 100위권, ASEAN 5위권에 들었습니다. |
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원천
![[사진] 팜민친 총리, 지방자치단체와 경제성장에 관한 정부회의 주재](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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