TPO - 새해는 항상 과거를 돌아보고, 성찰하고, 쇄신과 발전에 대한 희망을 가지고 미래를 바라보는 계기가 됩니다. 교사들은 2025년까지 교육 분야에서 상당한 진전이 있기를 바라고 있습니다. 특히 교양 교육 과정, 졸업 시험 및 대학 입학, 국가 및 국제 시험 등 중요한 측면에서 진전이 있기를 바랍니다.
TPO - 새해는 항상 과거를 돌아보고, 성찰하고, 쇄신과 발전에 대한 희망을 가지고 미래를 바라보는 계기가 됩니다. 교사들은 2025년까지 교육 분야에서 상당한 진전이 있기를 바라고 있습니다. 특히 교양 교육 과정, 졸업 시험 및 대학 입학, 국가 및 국제 시험 등 중요한 측면에서 진전이 있기를 바랍니다.
교사들은 2025년 교육 혁신에 대한 기대를 공유합니다.
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선생님 Nguyen Thanh Cong |
하노이 국립교육대학교 영재고등학교 교사 Nguyen Thanh Cong 선생님: 기대하는 점 3가지
교육 스트리밍에 관하여
새해에는 교육계 각 계층의 지지와 학부모, 학생들의 교육 과정 편성과 진로 지향성에 대한 이해를 바탕으로 중학교 때부터 조기에 추진하여 고등학교 수준에서 교과목을 선택할 수 있는 전제 조건을 마련하고, 자연 과학과 사회 과학을 공부하는 비율을 보다 균형 있게 조정하여 미래의 과학, 기술, 공학 발전을 위한 충분한 자원을 확보할 수 있기를 바랍니다.
2학년부터 학생들에게는 실습 프로그램과 현장 경험을 통한 진로상담이 필요합니다. 직업교육 개념의 변화: 직업학교의 질을 개선하고, 학생과 학부모에게 직업훈련이 '하위 경로'가 아니라 잠재적인 방향이라는 점을 이해시키는 것이 필요합니다. 기업과의 연계: 고등학교와 직업학교는 시장 요구에 맞춰 교육을 실시하기 위해 기업과 협력해야 하며, 이를 통해 학생들이 졸업 직후 취업을 찾을 수 있도록 도와야 합니다.
고등학교 졸업 시험 2025 및 대학 입학
2025년에는 2018년 일반 교양 프로그램을 완료한 1기 학생을 대상으로 새로운 시험 형식의 졸업 시험을 실시합니다. 이는 새로운 일반 교양 프로그램 시행 성과를 평가하는 중요한 시험이며, 대학 입학의 중요한 기초이기도 합니다.
모든 단계의 시험에서 제가 가장 기대하는 것은 3년간의 학업 성취도를 평가할 수 있는 시험이며, 실무적 요소를 갖추고 대학 입학의 기초가 될 수 있는 우수한 차별화 능력을 갖춘 시험입니다. 점수 분포가 좋고 통계적 원칙에 따라 균등하게 분포되어 점수 분포가 한쪽으로 치우치거나 안장형 곡선을 따르는 상황을 피합니다. 시험의 우수한 차별화와 우수한 구성은 대학 입학의 중요한 전제가 될 것입니다. 졸업시험이 잘 진행된다면 대학들은 스스로 시험을 실시할 필요가 없게 되며, 이는 전국의 지원자들에게 보다 공정한 기회를 제공할 것입니다.
국제적 성과 – 심층적 통합을 향하여
최근 몇 년 동안 베트남 학생들은 수학, 자연과학, 정보기술 등의 국제 대회에서 많은 자랑스러운 성과를 거두었습니다. 하지만 더 나아가기 위해서는 좀 더 체계적인 투자를 하고 싶습니다. 따라서 우수한 학생을 발굴하고 양성하는 일은 조기에 체계적으로, 장기적으로, 단계별로 점진적으로 이루어져야 하며, 낮은 단계부터 우수한 학생을 조기에 발굴하여 양성 계획을 세워야 합니다.
국가 우수학생 선발고사는 전국적으로 5~6개의 시험위원회가 있는 대규모 시험위원회에서 주관하는데, 이를 통해 자원을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 응시자와 교사가 교류하고 학습할 수 있는 기회를 창출합니다.
시험 기회 확대: 전통적인 시험에만 집중하는 것이 아니라 인공지능, 데이터 과학, 기타 국제 올림픽 등과 같은 새로운 분야를 중심으로 학생들이 다양한 국제적 학술 활동에 참여하도록 장려합니다.
수상 후 학생 지원: 학생들이 베트남에서 재능을 계속 개발할 수 있는 여건을 조성하는 정책이 필요합니다. 단순히 성과를 하이라이트로 여기고 나중에 잊어버리는 일이 없어야 합니다. 국내 및 국제 대회에서 상을 수상한 학생들은 수상 분야에 대한 학업을 계속할 수 있는 기회를 얻어, 미래의 전문가로 계속 발전할 수 있습니다.
우리가 이러한 일들을 잘 한다면, 우리는 학생들의 국제 시험 결과가 양적, 질적으로 향상될 뿐만 아니라, 그들의 지위를 유지 및 증가시키고, 진정으로 의미 있는 학습과 경쟁 운동을 만들어내어, 국가 발전을 위한 재능 있는 인재를 양성할 수 있기를 바랄 권리가 있습니다.
2025년에는 교육 부문에서 많은 혁신의 기회가 열릴 것입니다. 교사로서 저는 위와 같은 개선 사항을 통해 베트남 교육이 점점 더 발전하고, 학생들이 더 나은 학습 환경을 갖게 되며, 교사들이 가르치는 데 의욕을 갖게 되고, 사회가 고품질의 인력을 보유하게 되어, 나라가 새로운 시대, 국가 발전의 시대로 확고히 나아갈 수 있기를 바랍니다.
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키에우 후에 씨와 그녀의 학생들 |
키에우 후에 선생님(문학 교사): 저는 학생들이 정말 행복한 학습 환경을 갖기를 바랍니다.
저는 학생들이 매일 학교에 와서 정말 행복하고 영감을 주는 학습 환경을 갖는 것이 가장 큰 소원이라고 생각합니다.
저는 아이들이 기쁨과 창의성을 찾을 수 있는 안전하고 건강한 학교를 만들기 위해 학교에서 생활 기술과 갈등 해결 기술에 대한 교육 프로그램을 더 많이 시행하기를 바랍니다. 게다가 저는 도시의 학생들뿐만 아니라 농촌, 먼 지역, 고립 지역의 학생들을 위해서도 더 많은 책장을 만들고 싶습니다.
저는 학생들에게 독서 문화를 구축하는 것이 그들이 지식이 풍부하고 윤리적인 시민으로 성장하고, 삶에서 도전에 맞설 수 있는 튼튼한 토대가 될 것이라고 믿습니다.
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출처: https://tienphong.vn/giao-vien-voi-3-ki-vong-ve-giao-duc-cho-nam-moi-2025-post1714415.tpo
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