레드 리버 델타 교육 비전 2030

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6월 14일, 남딘성에서 교육훈련부(MOET)가 2030년까지 홍강 삼각주 지역의 교육훈련 개발에 관한 컨퍼런스를 개최하고, 2045년 비전을 제시했습니다. 2022년 12월 23일자 정치국 결의안 제30-NQ/TW를 시행하여 사회경제적 발전 방향을 설정하고, 2030년까지 홍강 삼각주 지역의 국가 방위와 안보를 보장하며, 2045년 비전을 제시합니다.

홍강 삼각주의 교육은 꾸준히 국가를 선도하고 있습니다(교육훈련부 제공 사진).

회의 개회식에서 응우옌 킴 선 장관은 다음과 같이 말했습니다. 최근 홍강 삼각주 지역의 교육 및 훈련은 당 위원회와 각급 당국의 지도와 지시, 교사와 교육 관리자의 노력, 그리고 사회 전체의 관심 덕분에 중요하고 주목할 만한 성과를 거두었습니다.

그러나 이 지역의 교육은 여전히 ​​단점, 한계, 어려움, 과제를 안고 있습니다. 홍강 삼각주 교육 및 훈련 개발에 관한 컨퍼런스를 조직하면서 교육부 장관은 다음과 같이 말했습니다. 교육부는 홍강 삼각주의 교육 상황을 지역 주민들과 논의하고 파악하기를 바랍니다. 응우옌 킴 손 장관은 "과거에 이루어진 일에 대한 경험을 교환하고 공유하고, 이를 바탕으로 2030년까지 홍강 삼각주 지역의 교육을 계속 발전시키기 위한 솔루션을 제안하고, 2045년 비전을 제시합니다."라고 말했습니다.

황민선 부차관은 2011-2022년 기간 동안 홍강 삼각주 지역의 교육 및 훈련 개발 상황과 2030년까지의 교육 및 훈련 개발을 위한 과제와 해결책, 그리고 2045년 비전에 대한 보고에서 다음과 같이 밝혔습니다. 2022-2023학년도에 홍강 삼각주 전체 지역에는 유치원, 일반 교육 및 평생 교육 시설이 11,440개 있습니다.

레드리버 삼각주는 선구적 교육과 영재 교육 분야에서도 전통이 풍부합니다. 2023년 전국 우수학생 경연대회에서 이 지역 6/11개 성과 하노이 국립대학교가 전국에서 가장 많은 전국 우수학생 상과 가장 많은 전국 우수학생 1등상을 수상한 상위 10개 지방 및 단위에 포함되었습니다.

2022년에는 지역 전체에서 18명의 학생이 지역 및 국제 올림픽 상과 국제 과학 기술 경연대회에서 우승했습니다(전체 수상자 수의 54.5% 차지). 2023년에도 이 지역은 전국에서 가장 많은 학생이 국제 올림픽 팀에 참가하도록 선발될 예정입니다.

이 지역의 고등교육은 전국의 고품질 인적자원을 양성하는 중심지로서 점점 더 자리매김하고 있습니다. 현재 이 지역 전체에는 고등교육기관이 109개, 직업교육기관이 약 600개 있습니다. 많은 고등교육기관이 높은 순위를 차지했고, 국제적 명성 순위에서도 순위가 올랐습니다. 대학생 수가 전국에서 가장 많습니다. 과학 연구와 기술 이전은 많은 긍정적인 성과를 거두었으며, 응용 연구 제품의 양과 질은 증가하고 있습니다.

교육 및 훈련 평가에서, 레드리버 델타는 많은 긍정적인 결과로 전국을 선도하고 있습니다. 하노이 국립 교육대학교 총장인 응우옌 반 민 교수는 두 가지 식별 숫자를 포함한 구체적인 증거를 제시했습니다. 고등학교 졸업 시험 결과(대량 교육 품질)와 국가 우수 학생 시험 결과(중점 교육)가 항상 전국 상위 10위 안에 들었습니다.

Nguyen Van Minh 교수는 이 지역의 교육과 훈련이 직면한 몇 가지 과제를 지적했습니다. 이들 가운데는 대형대학이 대부분 집중되어 있지만, 지역의 사회경제적 발전에 기여할 수 있는 인력을 양성하는 다차원적 연계성은 부족한 실정이다.

응우옌 반 민 교수는 이 지역을 따라잡기 위해서는 일반교육 모델을 구축하는 데 주력해야 한다고 말했습니다. 핵심적인 자질 외에도, 높은 기술적 요구 사항을 충족시킬 수 있는 자격을 갖춘 인력을 목표로 직업 지향성과 방향성을 고려해야 합니다. 순수하게 비숙련 노동력의 공급을 줄입니다. 동시에, 특히 2018년 교양교육과정 이행을 담당하는 직원을 포함하여 직원의 수와 구조를 확보합니다. 교사의 소득이 지역 소득과 일치하도록 보장하세요...

흥옌 교육훈련부 장관인 응우옌 반 페 씨는 지역 교육의 성과, 장점, 과제를 공유하며, 지역이 지역 교육 개발 전략을 수립하는 데 기반을 마련할 수 있도록 "2030년 베트남 교육 개발 전략, 2045년 비전"을 조만간 발표할 것을 제안했습니다. 국가 기준을 충족하고 보편적 교육 성과를 유지하는 학교 건설에 투자를 우선시합니다.

하남의 교육 실무를 바탕으로 교육훈련부 장관인 Pham Anh Tuan은 교육훈련 부문의 개발 사업 시행을 위한 정책을 조정하고, 정책과 제도에 대한 제재를 통해 규정을 시기적절하고 정확하게 준수하도록 보장하고, 불행한 위반을 제한하기 위한 지침을 조속히 마련해야 한다고 제안했습니다. 교원 감축은 교육 분야의 특성을 고려하여 시행해야 하며, 교육 분야의 일반적인 비율에 따라 교원 감축을 시행해서는 안 됩니다.

타이빈 교육훈련부장인 응우옌 비엣 히엔 씨는 정부, 총리, 각 부처, 부서 및 지부가 산업화와 현대화의 요구에 부응하는 인적자원 교육을 지원하는 데 주의를 기울여야 한다고 제안했습니다.

“리더”의 압력

회의의 마지막 발언에서 응우옌 킴 선 장관은 홍강 삼각주에서 교육 및 훈련이 이룬 훌륭한 결과와 업적을 인정하는 것 외에도, 이 지역의 교육 및 훈련 개발에 있어서 교육의 높은 지위와 현재의 업적으로 인해 발생하는 과제에 대해 많은 시간을 들여 언급했습니다.

장관에 따르면, 첫 번째 과제는 교육과 훈련에서 자신을 뛰어넘는 과제입니다. "낮은 위치에서 낮은 문제를 해결하면 높은 위치로 올라갈 수 있지만, 좋은 결과를 달성하면 추가적인 혁신과 성장이 과제가 될 것입니다. 과제는 스스로 극복하는 것입니다."라고 장관은 설명했습니다. 동시에, 교육 및 훈련 분야에서 근본적이고 포괄적인 혁신을 구현하는 데 있어 경험은 장애물이 될 수 있으며, 걸림돌이 되고 관성을 조성할 수 있다고 덧붙였습니다.

교육 분야의 '리더'가 되는 것 역시 홍강 삼각주가 지역 발전을 위해 고품질의 인적 자원을 제공하고 재능 있는 인재를 양성해야 한다는 필요성을 해결하는 데 어려움을 겪게 합니다.

공부에 대한 열정과 학습에 대한 관심이 넘치는 땅인 홍강 삼각주처럼 교육도 항상 최우선 순위로 주목을 받습니다. 장관에 따르면, 이는 또한 압력이기도 합니다. 이 지역 교육의 과제는 높은 교육 수요와 높은 인구 집중이라는 특성에서 비롯됩니다. 다른 지역들이 공부할 곳을 중요하게 생각하는 반면, 레드리버 델타 지역은 학교에 가서 공부할 곳을 갖는 데 그치지 않고, 높은 수준의 교육과 높은 수요를 갖춘 교육을 제공합니다.

다른 지역에서는 아이들이 학교에 가기 위해 동원되어야 하지만, 이곳에서는 학부모들이 서류를 사기 위해 줄을 서야 합니다. 이것이 바로 "메달"의 배경이 됩니다. 장관은 이를 공유하며 홍강 삼각주 지역 교육이 새로운 차원의 교육에서 모범적이고 모범적인 모습을 유지하기 위해 즉각적으로 처리해야 할 여러 가지 사안을 강조했습니다. 특히 현대화, 표준화, 합리화, 사회화, 국제화, 디지털화, 문화화라는 핵심 키워드에 주목하십시오.

디지털화 강화와 관련하여 장관은 다음과 같이 강조했습니다. 업계 전체가 디지털 전환에 주력하고 있으며, 경영 업무에 업계 데이터베이스를 구축하고 활용하고 있습니다. 전문성, 행정, ​​교육 및 학습 분야의 디지털 전환에는 점점 더 심층적인 지식이 요구됩니다. "이것은 기회이자 도전입니다. 가장 중요한 것은 관리하는 방법을 아는 것, 사용하는 방법을 아는 것, 사용해야 하는 것을 아는 것입니다."

김선 장관은 "문화화"라는 키워드를 통해 반드시 이뤄져야 할 중요한 내용이라고 말했다. 구체적으로, 학생들에게 문화교육을 실시하는 것과 함께, 각 학교, 교사, 학생 모두 "교육의 문화화"를 위해 노력해야 하며, 이를 통해 교육의 문화적 특성이 점점 더 심오하고 모범적이 되도록 해야 합니다. 학교 문화 구축을 잘 실행하는 데 중점을 둡니다. 학교 규율, 교사와 학생의 태도와 행동에 초점을 맞춥니다. 학교 문화의 질을 심화시키는 것은 항체와 같아서 다른 부정적인 징후를 압도하는 데 도움이 됩니다.

원천: https://www.congluan.vn/giao-duc-dong-bang-song-hong-ap-luc-nguoi-dan-dau-post251592.html