응시자들이 '시험 보기 쉬움, 합격하기 쉬움'이라는 이유로 과목을 선택하도록 두지 마세요.

2018년 교양교육과정에 제시된 고등학교 목표는 진로 지향적이지만, 많은 학생들이 '수강하기 쉽고 합격하기 쉬운' 것을 기준으로 과목과 고등학교 졸업시험을 선택합니다.

학생들이 사회 과학을 선택하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다.

교육 및 훈련 분야의 기본적이고 포괄적인 혁신은 일반 교육의 목표를 다음과 같이 정의합니다. "중등 학교 자격을 갖춘 학생이 중등 학교 졸업 후 강력한 학업 진로 요구 사항을 충족하는 기본적인 일반 지식을 갖추도록 보장하고, 고등학생은 직업에 접근하고 양질의 전문대 교육을 준비해야 합니다."

고등학교는 직업 지향적 수준이며, 학생들은 자신의 직업 지향에 맞는 과목을 선택하고 시험을 볼 수 있습니다. 하지만 학생들은 다양한 이유로 자신의 진로지향성과 맞지 않는 과목과 시험을 선택하기도 하며, 이는 인적자원의 요구에 어긋나는 추세를 만들어내고 있습니다. 지난 8년(2017~2024년) 동안 사회과학 조합을 선택하는 학생 수가 증가했습니다. 2024년에는 사회 과학을 조합한 전공을 선택하는 학생의 비율이 63%로 가장 높을 것이고, 자연 과학을 선택할 학생은 37%에 불과할 것입니다. 한편, 과학, 기술, 공학 분야의 인적자원에 대한 수요는 증가하고 있습니다.

지원자들은 2024년 고등학교 졸업 시험에서 사회과학 과목군 시험을 치르기 위한 절차를 완료합니다. 최근 몇 년 동안 이 그룹을 선택하는 후보자의 수가 증가했습니다.

첫째, 사회과학 과목은 배우기 쉽고 높은 점수를 받기 쉽기 때문입니다. 매년 역사, 지리, 시민교육의 3개 과목의 평균 총점은 항상 물리학, 화학, 생물학의 평균 총점보다 높습니다.

다음으로, 산간 지역의 일부 고등학교 교장에 따르면, 입력 품질이 낮기 때문에 학교는 학생들에게 10학년부터 바로 시험을 위해 공부하고 복습할 사회 과학을 선택하도록 지시해야 합니다. 자연 과학에 능숙한 학생 중 자연 과학 조합을 선택하는 학생은 극소수에 불과합니다.

전국의 높은 고등학교 졸업률(약 99%)은 불우 지역 학교에 압박을 가하고 있습니다. 80~90%의 졸업률을 달성하는 학교도 있지만, 여전히 평균에 비하면 낮은 수준으로 여겨지므로, 학교는 졸업률을 높이는 목표로 교육과 학습을 조직할 수밖에 없습니다.

2018년 교양교육 프로그램에 따르면, 고등학교 수준에서 필수 과목은 사회과학과 인문학에 치우쳐 있습니다. 구체적으로는 수학, 문학, 외국어, 역사, 체육, 국방안보교육, 체험활동, 진로지도, 지역교육 등 8개 필수과목과 교육활동이 있습니다. 즉, 수학만이 자연 과학에 속하고, 다른 과목과 교육 활동은 사회 과학과 인문학에 속합니다.

교육 프로그램이 사회 및 인문학에 중점을 두고 설계되었기 때문에 학생들이 사회 과학 과목을 선택하여 공부하고 시험을 보는 것은 이해할 만한 일입니다. 실제로 최근 3년 동안 대학협회에 따르면 현재 일부 지역에서는 물리, 화학, 생물 과목을 선택한 학생 수가 11~15%에 불과합니다.

최근 몇 년 동안 저널리즘, 법학, 교육학, 문화, 관광, 경찰, 군사, 심리학 등의 그룹을 포함하여 사회 과학과 관련된 전공의 수가 증가했습니다. 일부 기술 학교조차도 역사, 지리, 경제 교육 및 법학과 같은 과목 그룹을 선택합니다. 이는 사회과학 공부를 선택하고 시험을 치르는 학생 수가 늘어나는 이유이기도 합니다.

그러나 사회 경제적으로 발전한 일부 지역에서는 과학, 공학, 기술, 경제학 분야의 인적 자원에 대한 수요가 증가하여 자연 과학 과목을 선택하고 시험을 치르는 학생 수에 영향을 미칠 수 있습니다. 호치민시가 그 예이다. 2024년에는 호치민시 학생 중 자연과학 계열을 선택하는 비율이 61%에 가까워져 전국에서 가장 높은 수준을 기록할 것으로 전망된다.

인적자원 수요에 맞춰 시험 과목을 균형 있게 조정

사실, 사회의 노동 수요는 매우 다양합니다. 발전시대에 따른 우리나라 사회경제 발전의 방향은 사회 인문학 분야뿐만 아니라 과학, 공학, 기술, 경제, 서비스 등 각 분야에서도 점점 더 많은 인력을 필요로 하고 있습니다.

하지만 학생들을 자연과학(공학)과 사회과학(인문학)의 두 그룹으로 나누는 구조는 너무 광범위하여, 더 많은 그룹으로 나눌 필요가 있습니다. 예를 들어, 수학 - 물리학 - 화학 - 생물학 - 컴퓨터 과학 - 기술 과목 그룹은 수학 - 물리학 - 화학, 물리학 - 화학 - 생물학, 수학 - 컴퓨터 과학 - 물리학, 수학 - 물리학 - 기술...과 같이 여러 개의 작은 그룹으로 나누어야 합니다.

2025년에 12학년 학생들은 많은 혁신을 거쳐 고등학교 졸업 시험을 치르게 됩니다.

영상; 옥

위와 같은 한계를 극복하기 위해서는 진로지도 목표에 더욱 적합하도록 일반교육 프로그램을 재구조화하는 것이 필요하다.

고등학교 수준에서는 학생들을 3가지 주요 흐름으로 나누어야 합니다. 첫 번째 흐름은 교양 과목을 공부하고 고등학교 졸업 시험을 치르는 학생들입니다. 두 번째 흐름은 의학, 공학, 예술, 경영학, 사회 과학, 외국어, 농업 등과 같은 특정 직업을 향해 진행되며 직업 고등학교 또는 기술 고등학교에서 진행됩니다(직업 고등학교 및 기술 고등학교에서 공부하는 학생들은 고등학교 문화와 직업 훈련을 모두 공부합니다. 졸업 후 고등학교와 동등한 "직업 고등학교" 졸업장을 수여받고 대학에서 공부할 수 있습니다). 세 번째 흐름은 직접 노동 방향이지만 기본적인 직업 훈련이 필요합니다. 직업 고등학교/기술 고등학교 모델은 많은 국가에서 성공적으로 적용되었으며 기업의 직접적인 참여를 통해 학생들이 이론을 배우고 실무 경험을 쌓는 데 도움이 됩니다.

전문적인 진로상담사 팀을 양성해야 합니다. 전문적인 진로지도 교사를 양성하는 것 외에도 교육대학에서는 모든 교육학생, 특히 초등학교 교육학생을 대상으로 진로지도 경험 과목을 가르쳐야 합니다. 진로상담 담당자는 공립 또는 사립 학교나 기타 전문적 사회 단체 출신으로 구성될 수 있으며, 기업의 참여도 있을 수 있습니다. 중학교 학생들이 기업, 대학 및 단과대학에서 일찍 진로 상담을 받을 수 있도록 하여, 일찍부터 공부하고 일할 수 있는 직업에 접근할 수 있는 기회를 갖도록 돕습니다.

직업교육을 교육훈련부로 이관하는 것은 인적자원의 요구를 충족시키기 위해 모든 수준의 학생을 과학적이고 합리적이며 적절한 방식으로 배치하고 분류하는 데 있어서 이점과 기회가 됩니다.

출처: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-dung-de-thi-sinh-chon-mon-vi-de-thi-de-do-185250113183014608.htm