시험 문제로 인해 학생들이 문학을 '두려워'하지 않도록 하세요

2018년 교양교육 프로그램에 따르면 일부 학교의 문학 기말고사는 10학년과 11학년 학생들에게 큰 "충격"을 주었습니다.

예를 들어, 탄니엔 신문의 보도에 따르면, 2022년 12월에 일부 학교의 10학년 학생들은 3~4페이지 분량의 1학기 문학 시험을 치러야 했습니다. 학생들이 문제를 읽는 데 많은 시간을 할애하여 시험 결과에 영향을 미치기 때문에 학부모들은 걱정이 됩니다.

최근 호치민시의 한 학교에서 실시한 11학년 문학 시험은 독해와 쓰기의 두 가지 영역으로 구성되었습니다. 특히 선정된 자료는 타이눙족의 시 ' 바다를 건너다' 에서 발췌한 70편의 시입니다.

문학 시험은 70개의 구절이 나왔습니다.

문학 교사로서, 저는 학기말 시험 준비 문제에 관해 다음과 같이 몇 가지 의견을 밝히고자 합니다.

첫째, 텍스트가 너무 길어서는 안 됩니다 . 일부 학교에서는 너무 긴 자료를 사용하기 때문에 학생들이 전체 내용을 읽는 데 시간이 많이 걸립니다. 예를 들어, 제 아이가 다니는 학교(현재 11학년)의 10학년 에세이 주제는 산문 텍스트로, A4용지 3장 정도 길이입니다. 저는 문학을 가르치고 있지만, 질문들을 보기만 해도 어지러움이 나는데 학생들은 더 말할 것도 없습니다. 질문을 읽는 데는 5~10분, 심지어 그 이상 걸리므로, 이는 시험을 치르는 데 걸리는 시간에 영향을 미칩니다. 따라서 산문이든 시든 텍스트는 A4용지 1장을 넘지 않아야 합니다. 시의 경우 한 페이지에 두 개의 열을 사용하는 것은 너무 깁니다.

둘째, 재료가 너무 어렵지 않습니다 . 긴 글은 학생들에게 어려움을 줍니다. 어렵고 학문적인 자료는 학생들의 학습을 더욱 어렵게 만듭니다. 학생들이 쉽게 접근할 수 있도록, 가르친 텍스트와 유사한 텍스트 자료를 가져오는 것이 필요합니다. 질문도 새로운 프로그램의 요구 사항을 면밀히 따르며, 밀접하고 적절합니다. 질문이 포괄적인 경우 교사가 학생들에게 사전에 가르쳐 주었기 때문에 시험 중에 학생들은 이런 유형의 질문에 "고군분투"할 필요가 없습니다. 프로그램에 따라 기계적으로 작성할 필요는 없고, 수필 주제에 창의성을 더하면 수필 주제가 더 매력적이고, 관련성이 높고, 생동감 있게 될 것입니다. 그러나 창의적인 질문을 할 때 교사는 기본 틀과 규격에 맞는 질문을 수집하고 묻는 데 많은 시간을 할애합니다.

셋째, 객관식 부분은 그렇게 쉽지 않습니다 . 많은 학교와 지방자치단체에서는 여전히 객관식 형태의 독해 이해 과목을 선택하고 있습니다. 사실, 시험 형식은 새로운 것이 아닙니다. 과거에는 시험에서 여전히 객관식 시험이 사용되었습니다. 에세이 주제가 객관식, 문단 쓰기, 에세이 쓰기라는 세 가지 요구 사항을 보장하는 경우에도 객관식을 사용하는 것이 중요합니다.

예를 들어, 독해 섹션에서는 객관식 문제 외에도 주제, 메시지, 상황 처리 등과 같은 짧은 답변 형식의 질문이 몇 가지 있습니다. 이 섹션에서 최대 점수를 받는 데 중요한 것은 진정으로 우수한 학생이 되는 것입니다.

넷째, 미리 '문제 해결'을 하지 마십시오 . 일부 교사들은 새로운 커리큘럼의 학습, 시험, 평가 방법에 대해 학생들을 "불쌍히 여겨" 먼저 자료를 선택하고 문제를 풉니다. 이렇게 하면 시험은 새롭지만 여전히 "옛 방식"이며, 문학 점수는 여전히 높습니다(특히 이미 수행된 지식을 쉽게 "재생성"하는 객관식 부분).

다음은 지식 재생산을 제한하고, 암기 학습, 높은 점수는 받지만 지식을 습득하지 못하는 상황, 특히 실제 적용을 막기 위한 교육 및 학습, 시험 및 평가에 관한 몇 가지 참고 사항입니다. 학생들의 관심을 끌 수 있는 좋은 에세이 주제를 위해서는 신문을 포함한 다양한 출처에서 자료를 수집하는 것이 필요합니다. 신문은 생명력과 시대를 살아 숨쉬며, 매우 실용적이고 아름답고 의미 있는 이야기가 많이 있습니다. 연습을 하고 자료를 읽는 과정에서 학생들은 더 많은 정보와 의미 있는 메시지를 얻게 됩니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/dung-de-de-kiem-tra-khien-hoc-sinh-so-mon-van-185231216175054954.htm