베트남에서의 온라인 교육 및 학습

특히 자연 재해와 전염병과 같은 상황에서 기술이 발전함에 따라 온라인 학습은 학습자가 언제 어디서나 공부할 수 있는 환경을 조성하는 중요한 해결책으로 여겨져 왔습니다. 특히 뚜옌꽝, 옌바이, 호아빈, 타인호아, 꽝찌 등 자연 재해와 홍수의 영향을 자주 받는 농촌 및 산악 지역의 학교, 교사, 학생에게 온라인 학습은 큰 도움이 되었습니다. [광고_1]

온라인 교육과 학습은 전 세계 많은 국가에서 널리 적용되고 있습니다.

요즘 온라인 학습은 교사와 학습자 모두에게 많은 이점을 가져다줍니다. 인터넷이 어디에나 있고, 휴대폰이나 노트북 등 휴대하기 쉬운 스마트 기기가 결합되면 학습이 간편하고, 쉽고, 주도적으로 이루어질 수 있습니다. 학생들은 시간, 공간, 과목, 그리고 적절한 학습 내용을 유연하게 선택할 수 있습니다.

또한, 다양하고 고도로 동기화된 학습 자료를 24시간, 주 7일 이용할 수 있어 학생들이 편안하게 복습하고 학습 진도를 보다 적극적으로 관리할 수 있습니다. 저녁에 하루 15분 공부하거나 점심시간에 공부하거나, 필요한 경우 복습하고 중단할 수 있습니다.

더욱이, 스마트 기기를 이용하면 학생들은 어디서나 학습할 수 있어 이동에 드는 시간과 비용을 크게 절약할 수 있습니다. 학생들은 전 세계 유명 교사로부터 수업을 듣고, 0 VND의 저렴한 수업료로 국제적인 학습 리소스에 접근할 수 있습니다.

전통적인 교육과 학습을 기술 기반 교육과 학습과 결합하면 더 나은 교육 활동을 지원하고, 교사와 학습자의 동기를 부여하며 창의성을 북돋우고, 교육 방법의 혁신에 기여하고, 교육과 훈련의 질을 향상시킬 수 있습니다.

온라인 학습의 추세는 전 세계로 확산되고 있으며, 현대 기술 인프라의 지원과 정부의 큰 관심으로 아시아 태평양 지역은 미래 교육의 "핫스팟" 중 하나가 되었습니다.

베트남의 온라인 교육 및 학습 - 지속 가능한 교육 개발을 위한 불가피한 추세, 미래에 적응

아시아 태평양 지역에서는 모바일 e러닝의 시장 점유율이 높습니다. 중국과 인도는 모바일폰 사용자 수가 각각 8억 8천만 명과 4억 7천만 명으로 가장 많으며, 모바일 인프라 사용이 교육 부문의 잠재적 플랫폼이 될 것으로 추정됩니다. 이 지역의 모바일 온라인 교육 및 학습 이니셔티브는 교육 수준을 향상시키고 문맹을 퇴치하는 것을 목표로 합니다. 일본, 방글라데시, 한국을 비롯한 여러 국가에서는 대규모 국가 차원의 모바일 교육 및 학습 프로젝트를 시행해 왔습니다. 이들 국가는 모두 교육 분야에서 모바일 기기 사용을 촉진하는 정책을 채택하여 말레이시아의 스마트 스쿨, 싱가포르의 퓨처스쿨@싱가포르, 한국의 스마트 교육 진흥 전략 등 미래 학습 환경을 촉진하는 데 기여하고 있습니다.

베트남에서는 전국의 초등학교, 중학교, 고등학교, 평생교육기관, 직업학교 등 많은 학교에서 온라인 학습과 온라인 학습 환경 구축을 장려하고 있습니다. 학교에서는 학생들이 언제 어디서나 학습할 수 있도록 학교 커리큘럼과 유연하게 통합하기 위해 다양한 플랫폼과 애플리케이션을 활용하고 있습니다. 예를 들어, Khan Academy Vietnam이 하노이, 호아빈, 뚜옌꽝, 타인호아, 빈즈엉, 끼엔장 등의 도시와 지방에 구축한 KAV 오픈 스쿨 모델을 통해 교사와 학생은 Khan Academy 플랫폼을 사용하여 효과적으로 가르치고 배울 수 있습니다. 학생들은 자신의 속도에 맞춰 공부할 수 있고, 교사는 AI(인공지능)를 통해 학습 성과를 쉽게 평가할 수 있습니다.

AI와 빅데이터를 활용해 개인화된 학습 경험을 만듭니다. 온라인 학습 플랫폼은 점점 더 지능화되어 각 학생의 필요와 진도에 맞춰 콘텐츠와 교육 방법을 자동으로 조정합니다. 비디오, 온라인 테스트, 학습 게임 등 대화형 도구를 많이 활용하면 학습이 더 재미있고 흥미진진해집니다.

온라인 교육 및 학습은 학생들의 지식과 안전을 보장합니다.

베트남은 현재 약 1억 명의 인구를 보유하고 있으며, 이 중 2,000만 명이 넘는 학생과 약 150만 명의 교사가 있습니다. 최근 몇 년 동안 베트남에서는 온라인 교육과 학습의 인기와 보급률이 매우 빠르게 증가했습니다. 지난 시간의 현실은 온라인 교육과 학습이 실제로 필요하다는 것을 보여주었습니다. 이는 더 이상 COVID-19 팬데믹으로 인한 어려움을 극복하는 '일시적인 해결책'이 아니라 자연 재해와 홍수에 직면했을 때 최적의 해결책입니다.

폭풍과 홍수는 교육 및 훈련 부문의 많은 활동에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 예를 들어, 콘텐츠, 프로그램, 교수 학습 계획의 실행(원래 계획과 비교하여 변경, 중단 또는 연장해야 함) 등이 있습니다. 학생과 학부모의 심리에 미치는 영향(동요, 혼란) 학생 관리, 학습 내용 지도 등과 관련된 어려움이 있습니다. 따라서 온라인 교육 및 학습을 적용하는 것은 효과적인 해결책 중 하나로 여겨지며, 사회적 자원을 활용하여 학교의 학습 계획이 중단되지 않고 학생들이 학교에 가는 것을 멈추더라도 학습은 멈추지 않도록 돕습니다. 또한, 학생들은 온라인 학습 플랫폼을 활용하여 집에서 스스로 공부하고 복습하면서 지식을 통합하고, 학교 커리큘럼을 쉽게 따라잡을 수 있습니다.

현재, 칸 아카데미를 비롯하여 국제적 수준의 온라인 학습 플랫폼이 많이 있습니다. 칸 아카데미는 수학, 영어, 프로그래밍, SAT 준비 등 모든 대상을 위한 방대한 학습 자료 라이브러리를 갖춘 국제적 수준의 교육 플랫폼이며, 완전히 무료입니다. 베트남에서 칸 아카데미 플랫폼은 지역이나 경제 상황에 관계없이 전국의 학생들에게 개방적이고 무료의 학습 기회를 제공하기 위해 많은 과정을 현지화했습니다.

온라인 수업은 거리나 학생 수에 제한을 받지 않습니다.

옌바이 무창차이에 있는 풍르엉 초등학교 기숙학교에서는 대부분 소수 민족 학생들이고, 교사와 학생들은 초라한 지붕 아래에서 일하고 잦은 자연재해와 홍수 등 많은 어려움에 직면해 있습니다. 학교 부교장 키에우 티 흐엉(Kieu Thi Huong) 씨는 "칸 아카데미 플랫폼이 직관적인 방식으로 학생을 관리하고 가르치는 데 학교를 지원할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 동시에, 교육에 기술을 적용하는 역량을 향상시키는 과정을 지원하여 풍르엉 초등학교와 무창차이 초등학교의 교육 디지털 전환에 기여할 것입니다. 따라서 저희는 디지털 전환 과제를 완수하고 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공하기 위해 어려움을 극복하고 최선을 다할 것입니다."라고 말했습니다.

호아빈의 락손 산속에 자리잡은 미엔도이 초등학교와 중학교의 경우, 학교에 학습 장비가 많이 부족하기 때문에 교사들이 칸 아카데미를 활용하는 것은 큰 노력이 필요한 일입니다. 하지만 미엔 도이 초등학교와 중학교 부교장인 응우옌 티 빅 응옥(Nguyen Thi Bich Ngoc) 여사는 이렇게 말했습니다. "학생들을 사랑한다면, 우리는 어려움을 극복하여 학생들이 더욱 행복하고 효과적으로 공부하고 매일 최신 기술을 접할 수 있도록 노력합니다. 미엔 도이 학생들은 모두 열심히 공부하려고 노력합니다. 어떤 학생들은 새벽 4시부터 등교해야 해서 등교하는 데 2~3시간이나 걸립니다. 학생들이 공부하는 것을, 특히 칸 아카데미 영상을 통해 공부하는 것을 좋아하는 것을 보고, 저와 교직원들은 학생들과 함께하려고 노력합니다."

시대의 변화에 ​​따라 온라인 학습은 앞으로도 강력하고 지속 가능한 발전 추세를 보일 것으로 예측됩니다. 온라인 학습은 모든 사람을 위한 교육 접근성 등 광범위한 변화와 장기적 비전을 통해 교육에 새로운 시대를 열었습니다. 시간적, 공간적으로 유연함 다양한 기술을 통합한 새로운 교육 방법 제한도 없고, 거리도 없어 모든 학생에게 동등한 교육을 제공합니다.

출처: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html