베트남에서의 온라인 교육 및 학습

기술의 발전과 함께, 특히 자연 재해와 전염병과 관련된 상황에서 온라인 학습은 학습자가 언제 어디서나 공부할 수 있는 환경을 조성하는 중요한 해결책으로 여겨져 왔습니다. 특히 뚜옌꽝, 옌바이, 호아빈, 타인호아, 꽝찌 등과 같이 자연 재해와 홍수의 영향을 자주 받는 농촌과 산악 지역의 학교, 교사, 학생에게 그렇습니다. [광고1]

온라인 교육과 학습은 전 세계 많은 국가에서 널리 적용되고 있습니다.

요즘 온라인 학습은 교사와 학습자 모두에게 많은 이점을 가져다줍니다. 인터넷이 어디에나 있고 휴대폰이나 노트북 등 휴대하기 쉬운 스마트 기기도 결합되면 학습이 간편하고 쉽고 주도적으로 이뤄집니다. 학생들은 시간, 공간, 과목, 그리고 적절한 학습 내용을 유연하게 선택할 수 있습니다.

또한 다양하고 고도로 동기화된 학습 자료를 항상 24시간, 주 7일 이용할 수 있어 학생들이 편안하게 복습하고 학습 진도를 보다 적극적으로 진행할 수 있습니다. 저녁에 15분씩 공부하거나 점심시간에 공부할 수 있고, 필요하면 복습하고 멈출 수도 있습니다.

더욱이, 스마트 기기를 이용하면 학생들은 어디서나 학습할 수 있어 이동에 드는 시간과 비용을 크게 절약할 수 있습니다. 학생들은 전 세계 유명 교사로부터 수업을 듣고, 0 VND의 낮은 수업료로 국제적인 학습 리소스에 접근할 수 있습니다.

전통적인 교육 및 학습과 기술 기반 교육 및 학습을 결합하면 더 나은 교육 활동이 가능해지고, 교사와 학습자에게 동기를 부여하고 창의성을 북돋우며, 교육 방법 혁신에 기여하고, 교육 및 훈련의 질을 향상시킬 수 있습니다.

온라인 학습 추세는 전 세계로 확산되고 있으며, 현대 기술 인프라의 지원과 정부의 큰 관심으로 아시아 태평양 지역은 미래 교육의 '핫스팟' 중 하나가 되었습니다.

베트남의 온라인 교육 및 학습 - 지속 가능한 교육 개발을 위한 불가피한 추세, 미래에 적응

아시아 태평양 지역에서는 모바일 e러닝의 도입이 시장 점유율이 높습니다. 중국과 인도는 모바일폰 인구에 가장 많이 기여하고 있으며, 각각 8억 8천만 명과 4억 7천만 명의 사용자를 보유하고 있습니다. 모바일 인프라 사용이 교육 부문을 위한 잠재적인 플랫폼이 될 것이라는 추정이 나오고 있습니다. 이 지역의 모바일 온라인 교육 및 학습 이니셔티브는 교육 수준을 향상시키고 문맹을 근절하는 것을 목표로 합니다. 일본, 방글라데시, 한국 등 여러 나라에서 대규모 국가 차원의 모바일 교육 및 학습 프로젝트를 시행해 왔습니다. 이러한 국가는 모두 교육 분야에서 모바일 기기 사용을 용이하게 하는 정책을 채택하여 말레이시아의 스마트 스쿨, 싱가포르의 퓨처스쿨@싱가포르, 한국의 스마트 교육 진흥 전략 등과 같이 미래 학습 환경을 촉진하는 데 기여하고 있습니다.

베트남에서는 전국의 초등학교, 중학교, 고등학교, 평생교육학교, 직업학교 등 많은 학교에서 온라인 학습과 온라인 학습 환경 구축을 장려하고 있습니다. 학교에서는 학생들이 언제 어디서나 학습할 수 있도록 학교 커리큘럼과 유연하게 통합하기 위해 다양한 플랫폼과 애플리케이션을 사용합니다. 예를 들어, 칸 아카데미 베트남이 하노이, 호아빈, 뚜옌꽝, 타인호아, 빈즈엉, 끼엔장 등의 도시와 지방에 구축한 KAV 오픈 스쿨 모델을 통해 교사와 학생은 칸 아카데미 플랫폼을 활용하여 효과적으로 가르치고 학습할 수 있습니다. 학생들은 자신의 속도에 맞춰 공부할 수 있고 교사는 AI(인공지능)를 통해 학습 성과를 쉽게 평가할 수 있습니다.

AI와 빅데이터를 활용해 개인화된 학습 경험을 만듭니다. 온라인 학습 플랫폼은 점점 더 지능화되어 각 학생의 필요와 진도에 맞춰 콘텐츠와 교육 방법을 자동으로 조정합니다. 영상, 온라인 테스트, 학습 게임 등 대화형 도구를 더 많이 활용하면 학습이 더욱 재미있고 흥미진진해집니다.

온라인 교육과 학습은 학생들의 지식과 안전을 보장합니다.

베트남은 현재 거의 1억 명의 인구를 보유하고 있으며, 이 중 2,000만 명이 넘는 학생과 약 150만 명의 교사가 있습니다. 최근 몇 년 동안 베트남에서는 온라인 교육과 학습의 인기와 확산 속도가 매우 빠르게 증가했습니다. 지난 시간의 현실은 온라인 교육과 학습이 실제로 필요하다는 것을 보여주었습니다. 더 이상 COVID-19 팬데믹으로 인한 어려움을 극복하는 "일시적인 해결책"이 아니라 자연 재해와 홍수에 직면했을 때 최적의 해결책입니다.

폭풍과 홍수는 교육 및 훈련 부문의 많은 활동에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 예를 들어, 콘텐츠, 프로그램, 교수 및 학습 계획의 실행(원래 계획과 비교하여 변경, 중단 또는 연장해야 함) 등이 영향을 받았습니다. 학생과 학부모의 심리에 미치는 영향(동요, 혼란) 학생 관리, 학습 내용 지도 등과 관련된 어려움이 있습니다. 따라서 온라인 교육 및 학습을 적용하는 것은 효과적인 솔루션 중 하나로 간주되며, 사회적 리소스를 활용하여 학교의 학습 계획이 중단되지 않고 학생들이 학교에 가는 것을 멈추지만 학습은 멈추지 않도록 돕습니다. 또한, 학생들은 온라인 학습 플랫폼을 활용하여 집에서 스스로 공부하고 복습하면서 지식을 통합하고, 이를 통해 학교 커리큘럼을 쉽게 따라잡을 수 있습니다.

현재, 칸 아카데미를 비롯하여 국제적 수준의 온라인 학습 플랫폼이 많이 있습니다. 칸 아카데미는 수학, 영어, 프로그래밍, SAT 준비 등에 관한 방대한 학습 자료를 보유하고 모든 청중을 위한 완전 무료의 국제적 수준의 교육 플랫폼입니다. 베트남에서 칸 아카데미 플랫폼은 지역이나 경제 상황에 관계없이 전국 학생들에게 개방적이고 무료 학습 기회를 제공하기 위해 많은 과정을 현지화했습니다.

온라인 수업은 거리나 학생 수에 제한을 받지 않습니다.

옌바이에 있는 풍르엉 초등학교 기숙학교(무창차이)에서는 학생 대부분이 소수 민족으로, 교사와 학생들은 초라한 지붕 아래에서 일해야 하고 잦은 자연재해와 홍수 등 많은 어려움에 직면해 있습니다. Kieu Thi Huong(학교 부교장)은 "Khan Academy 플랫폼이 직관적인 방식으로 학생을 관리하고 가르치는 데 학교를 지원할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 동시에, 우리는 특히 풍르엉 초등학교와 무창차이 교육의 디지털 전환에 기여하며, 교육에 기술을 적용하는 능력을 향상시키는 과정을 지원합니다. 따라서 우리는 디지털 전환 과제를 완료하고 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공하기 위해 어려움을 극복하기 위해 최선을 다할 것입니다.

호아빈과 락썬의 산속에 자리잡은 미엔 도이 초등학교와 중학교의 경우, 학습 장비가 많이 부족하기 때문에 교사들이 칸 아카데미를 활용하는 것은 큰 노력이 필요한 일입니다. 하지만, Ms. Nguyen Thi Bich Ngoc의 정신에 따라 Mien Doi 초등학교와 중학교의 부교장은 "우리가 학생들을 사랑한다면, 우리는 그들이 더 행복하고, 더 효과적으로 공부하고, 매일 기술에 접근할 수 있도록 어려움을 극복하려고 노력합니다. 미엔 도이의 학생들은 모두 공부에 열심히 노력합니다. 일부 학생들은 오전 4시에 학교에 가야 하며, 학교까지 가는데 약 2~3시간이 걸립니다. 학생들이 학습 의욕을 갖고, 특히 칸 아카데미의 영상을 통해 학습을 즐기는 모습을 보고, 교사와 팀은 그들과 함께 하려고 노력합니다."

시대의 변화에 ​​따라 온라인 학습은 앞으로도 강력하고 지속 가능한 발전 추세를 보일 것으로 예측됩니다. 온라인 학습은 모든 사람을 위한 교육 접근성 등 광범위한 변화와 장기적 비전을 통해 교육에 새로운 시대를 열었습니다. 시간적, 공간적으로 유연함 다양한 기술을 통합한 새로운 교육 방법 제한이나 거리 없이 모든 학생에게 동등한 교육을 제공합니다.

출처: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html