우리는 함께 아이들을 위한 "행복한 학교"를 만듭니다

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어린이를 위한 행동의 달에, 우리는 어린이를 위한 "행복한 학교"를 짓는 것을 목표로 하고 있습니다. 그러기 위해서는 아이들은 공부에 대한 압박감이나 성적에 대한 걱정 없이 건강한 환경을 물려받아야 합니다.

어린이를 위한 행동의 달에, 우리는 행복한 어린이를 '만드는' 것을 목표로 삼고 싶습니다. (출처: 투오이 트레)

최근 몇 년 동안 여론은 학생들이 빡빡한 일정과 과도한 지식으로 인해 공부하고 성취해야 한다는 압박을 받고 있다는 점을 많이 언급했습니다. 많은 어린이가 추가 수업을 듣고, 여름 방학 동안 수업을 듣고, 심지어 방학이나 주말에도 공부를 해야 하기 때문에 쉬거나 놀거나 스스로를 즐겁게 할 시간이 전혀 없습니다. 많은 심리학자들이 지적했듯이, 이는 어린이의 심리적 발달에 상당한 영향을 미칠 것입니다.

지식을 얻고 성장하려면 공부해야 한다는 것을 알아야 합니다. 하지만 공부에 대한 압박감이 장애물이 되어 학생들을 '학습 기계'로 만들고 지치게 한다면, 이를 검토하고 적절한 조정이 필요할 수 있습니다.

어딘가에서 학생 자살 사건이 일어날 때마다 슬픈 일이죠. 아이들이 어리석고 부정적인 행동을 하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 하지만 그렇다고 해서 그 원인을 연구로부터 배제할 수는 없습니다. 학급에서의 자리 경쟁과 빡빡하고 빡빡한 일정 때문에 많은 아이들이 '싸움꾼'이나 '군마'가 됩니다.

부모 또한 사고방식을 바꾸고 자녀에 대한 기대와 목표를 조정해야 합니다. 아이들이 공부만 하면 된다고 생각하지 마세요. 세상에는 아이들이 배우고, 재능뿐 아니라 영혼과 인성을 키워야 할 것들이 많이 있습니다.

부모가 자녀에게 부과하는 과도한 기대는 말할 것도 없습니다. 부모와 자식의 이별은 아이들을 외롭게 만든다. 어려운 시기에 아이들은 귀 기울여 듣지도, 보살펴 주지도, 공유하지도, 격려하지도 않아 학교에서 괴롭힘을 당하거나 군중 속에서 고립되는 등 삶에서 마주치는 문제를 해결할 수 없게 됩니다. 그들은 소프트 스킬과 생활 기술이 "부족"해진다.

지금의 중·고등학생 중에 부모 없이 스스로 밥을 짓고 독립할 수 있는 사람이 몇 명이나 되는지 물어보자. 전문학교와 선택 수업에 입학하기 위한 시험 경쟁 때문에 많은 학생들이 생활 기술과 소프트 스킬을 배우고 경험할 시간이 많지 않습니다. 그래서 일부 학생들은 실질적인 지식이 부족하고 문제 해결 방법을 몰라 쉽게 실망하고 우울해하는 경우가 많습니다.

요즘뿐만 아니라 어느 시대에서나 아이들에게는 작은 것에서부터 기술을 가르치고, 성격을 교육하는 것이 필요합니다. 아이들이 집에서 안전함을 느끼고 부모를 신뢰하도록 하는 방법 부모는 자녀의 말을 잘 들어야 합니다. 자녀의 의견을 경청하고, 존중하며, 자녀와 함께 문제를 해결하세요. 부모는 자녀와 "친구"가 되어야만 장벽을 제거할 수 있습니다.

어린이를 위한 행동의 달에 우리가 목표로 삼고 싶은 것은 아마도 행복한 아이들을 '만드는' 것일 것입니다. 그러기 위해서는 아이들이 행복하고 건강한 환경을 물려받아야 합니다. 부모 역시 사고방식을 바꾸고 자녀에 대한 기대와 목표를 조정해야 합니다. 아이들이 공부만 하면 된다고 생각하지 마세요. 아이들이 배워야 할 것은 기술뿐 아니라 영혼과 개성도 키워야 하기 때문입니다.

1990년 아시아 최초로, 세계에서 두 번째로 아동 권리에 관한 유엔 협약(CRC)을 비준한 베트남은 지금까지 정치적 헌신과 당과 국가의 지도력으로 전국의 베트남 아동들의 생명을 지속적으로 보장해 왔습니다. 점점 더 많은 어린이가 보호를 받고, 생존하고, 건강 관리를 받고, 교육을 받고, 복지 정책에서 우선권을 받고 있습니다.

2016년 아동법 제100조에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. 부모, 교사, 보육교사 및 가족은 자녀에게 윤리, 인격, 권리 및 의무에 관한 교육을 제공하기 위한 지식과 기술을 함양할 책임이 있습니다. 안전한 환경을 조성하고, 어린이의 사고와 부상을 예방합니다. 어린이가 특수한 상황에 처하거나, 학대를 당하거나, 학대를 당하는 것을 예방합니다.

우리는 아동 권리에 관해 많은 이야기를 나눌 수 있습니다. 하지만 어딘가에서는 여전히 아동 학대와 방치 사건이 발생하고 있으며 감소할 기미가 보이지 않는다는 것은 안타까운 일입니다. 아직도 "매를 아끼면 자식을 망친다"는 생각이 있고, 성취를 "좋아"하고, 10점을 "좋아"하는 아버지와 어머니가 있습니다.

무엇보다도 부모는 자녀의 교육에 주도적으로 나서야 하며, 성취에만 집착해서는 안 됩니다. 부모가 점수나 칭호로 자녀의 가치를 측정하지 않을 때에만, 자녀의 압박감은 다소나마 완화될 수 있습니다.

2022년 4월 제10차 국회 상임위원회는 가정폭력 예방 및 관리에 관한 법률(개정) 초안을 검토하고 의견을 제시했습니다. 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 많은 사람이 이전에 생각하지 못했던 가정폭력의 한 형태를 제기했습니다. 가정폭력은 고문, 구타, 욕설, 정신적 폭력뿐만 아니라, 아이들에게 열심히 공부하도록 강요하는 것입니다.

"아동 권리에 대해 많은 이야기를 나눌 수 있습니다. 하지만 어딘가에서는 아동 학대와 폭력 사건이 여전히 발생하고 줄어들 기미가 보이지 않는다는 것은 안타까운 일입니다. '매를 아끼면 아이를 버릇없이 키운다'는 식의 사고방식이 여전히 존재하고, 성취를 '좋아'하거나, 10점짜리를 '좋아'하는 부모들이 여전히 존재합니다..."

응우옌 킴 손 장관에 따르면, 부모들은 자녀에게 너무 높은 기대를 걸고, 새벽 2~3시까지 공부하게 하고, 자녀에게 10점을 받도록 요구하는 것은 자녀의 능력과 역량을 넘어서는 압박감을 조성한다고 합니다.

놀고 많은 경험을 해야 할 나이에 도달한 아이들이 책상에 '묶여' 있는 셈입니다. 요즘 사람들은 "행복한 학교"라는 문구에 대해 많이 이야기합니다. 아이들에게 생활 기술을 가르치고, 아이들을 좋은 사람으로 교육하는 것이죠... 하지만 오늘날 아이들이 이론적 학습과 실제적 경험, 그리고 놀이를 균형 있게 조절하는 문제는 여전히 문제입니다. 그리고 또 다른 현실은, 교육 개혁은 그런 것이지만, 아이들의 공부에 대한 압박은 줄어들지 않았다는 것입니다.

아마도 아이들의 부담을 덜어주기 위해 부모는 아이들의 단점을 받아들이고, 별로 좋지 않은 성적표를 받아들이는 법을 배워야 할 것입니다. 그렇게 하면 아이들은 진정한 의미에서 배우고 경험하고 즐길 수 있을 것입니다.

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