11학년 학생들이 새로운 문제 형식으로 모의고사를 치릅니다.
교육훈련부가 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업시험의 구조와 형식을 발표한 후, 많은 지자체에서는 학생들이 익숙해지도록 돕기 위해 새로운 문제 출제 방식을 수업, 시험, 평가에 신속히 적용했습니다.
3월 12일, 하노이 교육훈련부는 시내 전역의 11학년 학생을 대상으로 문학과 수학의 두 과목으로 구성된 2025년 고등학교 졸업 시험 형식에 따른 설문조사를 실시했습니다. 하노이 교육훈련부 장관에 따르면, 설문조사 결과는 교육부와 학교가 교수 및 학습을 지휘하고 조직하는 데 방향을 제시하는 데 기초가 되며, 특히 학생들이 더 많은 채널을 통해 접근하고 새로운 프로그램에 따른 시험의 구조와 형식에 점차 익숙해지도록 돕고, 이를 통해 새로운 요구 사항에 잘 대응할 수 있는 사고방식과 기술을 갖추도록 하는 데 도움이 됩니다.
광중고등학교 11학년 학생인 응우옌 트란 푸옹 안은 이 설문조사는 학생 성적 증명서에 반영되지 않기 때문에 학생들이 비교적 편안한 마음으로 참여한다고 말했습니다. 문제 출제 방식 역시 교육부가 2023년 말에 발표한 모범 문제를 기반으로 했기 때문에 학생들은 크게 놀라지 않을 겁니다. 하지만 마지막에 나오는 수학 부분은 매우 어려웠고, 문학 부분은 혼란스러웠습니다. 특히 내용이 완전히 새로운 것이었고 제가 공부하던 교과서에는 없었기 때문입니다.
지방 자치 단체에서는 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업 시험 문제의 방향을 11학년 학생들이 알 수 있도록 돕기 위해 다양한 방법을 마련하고 있습니다.
하노이의 문화 교육 센터 책임자인 Tran Manh Tung 씨는 위 설문조사의 수학 과목에 대해 언급하면서, 교육훈련부가 발표한 형식 구조와 정확히 같은 방식으로 시험이 2개 부분으로 구성되어 있다고 말했습니다. 3번째 부분은 이해력 0.5점으로 상당히 차별화되어 있습니다. 1.5 포인트 적용 수준. 이 부분에서 좋은 성적을 거두려면 학생들은 확실한 지식 이해와 추론, 적용, 계산 능력이 필요합니다. 이 세 번째 형식에서는 학생들이 올바른 객관식 답안지를 작성하기 위해 사전에 충분한 교육과 연습이 필요합니다.
Tung 선생님에 따르면, 위의 수학 시험에서 평균적인 학생들은 약 5~6점을 받습니다. 우수한 학생은 7~8점을 얻습니다. 9점 이상은 7% 미만입니다. 시험 점수는 일반적으로 높지 않습니다. 시험이 상당히 차별화되어 있고, 문제가 일반적이며, 주로 1학기에 출제되고, 시험 구조가 새롭고 학생들이 검토할 시간이 거의 없기 때문입니다.
선생님은 무엇이라고 말씀하시나요?
문학과 관련해 가장 주목할 만한 새로운 점이자 가장 큰 어려움은 새로운 시험에서 어떤 교과서의 자료도 사용하지 않는다는 것입니다.
하노이 마리퀴리 스쿨의 Pham Thai Le 선생님에 따르면, 교과서가 많은 경우 주요 시험의 시험 문제에 교과서를 사용하지 않는 것이 적절하다고 합니다. 하지만 이런 방식의 질문 방식이 아직 새로운 만큼 요구 사항을 너무 높게 설정해서는 안 됩니다.
레 여사는 시험 출제자가 정한 시간 내에 시험 응시자(고등학생)에게 모든 문제를 풀라고 요구하는 것은 불공평하고 불합리하며, 사람마다 작품에 대한 인식이 다를 것이라고 덧붙였습니다. 그러니 정답은 단 하나만 있을 수 없습니다. 더욱이 문학 작품을 분석하는 것은 문학을 가르치고 배우는 주된 목적이 아니며, 그래서도 안 됩니다.
그 공유를 바탕으로, Pham Thai Le 여사는 시험지 채점의 새로운 방식을 바꿔야 한다고 제안했습니다. 문학 에세이의 경우, 답변에 5개의 아이디어가 있고 학생이 2개의 아이디어를 내놓을 수 있는 경우, (해당 질문의 내용에 대한 점수 기금에서) 가장 높은 점수가 부여됩니다. 특히, 학생들은 만점을 받기 위해 교사의 모든 아이디어를 실천할 것을 요구받아서는 안 됩니다.
두 가지 유형의 에세이 모두 글쓰기 부분은 단어 사용, 문장 구조, 주장, 텍스트 구성, 아이디어 배열(학년 및 학급의 요구 사항에 따라 다름)에 중점을 둡니다. 즉, 학교에서 문학을 가르치고 배우는 목적인 표현 능력을 평가하는 데 초점을 맞추고 있다. 오직 그때에야 2018년 프로그램의 목표가 진정한 효과를 발휘할 것입니다.
하노이의 레 꾸이 돈 고등학교-하동의 문학 교사인 팜 하 탄(Pham Ha Thanh) 여사는 교과서에 없는 자료를 1차 시험에 넣으면 결과가 예전만큼 좋지 않을 것이라고 말했습니다. 이는 학생들이 새로운 프로그램에 따라 공부하고 시험을 치르지만, 9년 동안 기존 프로그램을 공부하고 기존 방식으로 시험과 평가를 받아왔기 때문에 이해할 만하고 공감되는 일입니다.
따라서 탄 여사는 요구 사항을 낮추고 채점 방법을 변경해야 한다는 데 동의했습니다. 요구 사항은 너무 높거나 너무 완벽주의적이어서는 안 됩니다. Ms. Thanh은 각 섹션의 학생 에세이에서 단어 수를 제한하고 질문에 나열된 자료의 최대 수(1,300단어를 초과하지 않음)를 지정하는 설명적 질문이 시험 시간, 학생의 이해 수준 및 시험 발표에 맞게 필요하다고 평가했습니다.
2023년 고등학교 졸업고사 응시자격 취득을 위한 수험절차를 완료합니다.
교육과 학습에 강력한 영향
닌빈 교육훈련부 부국장인 딘 반 캄 씨는 교육훈련부가 2025년부터 고등학교 졸업고사의 표본 시험 구조와 형식을 연구하기 위해 주요 교사 컨퍼런스를 조직했다고 말했습니다. 지금까지 닌빈의 고등학교는 기본적으로 교육훈련부가 발표한 표본 시험 형식에 따라 시험과 평가를 시행해 왔습니다.
캄 씨는 새로운 시험 형식의 구조를 평가하면서, 이 시험에서는 학생들이 암기할 수는 없지만 질문에 답할 수 있을 만큼 폭넓고 충분히 공부해야 한다고 강조했습니다. 참/거짓 객관식 문제와 단답형 객관식 문제는 이론에서 실제에 이르기까지 사고 능력을 평가하고 창의적인 지식을 적용해 문제를 해결하기에 충분히 심오한 내용을 담고 있습니다.
"저는 수학 문제를 풀기 위해 앉았고, 문제들이 시험을 치르는 데 있어 운의 가능성을 근본적으로 줄였다는 것을 알게 되었습니다. 거기서부터 시험과 시험 결과는 가르치고 배우는 과정을 정확하게 반영할 것입니다." 캄 씨는 공유하며, 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업 시험의 샘플 문제와 형식이 교사와 학생의 가르치고 배우는 데 큰 영향을 미칠 것이라고 확언했습니다.
교사는 학생들이 시험을 완료하는 데 필요한 모든 지식을 포괄하도록 철저하고, 기본적이며, 완벽하게 가르쳐야 합니다. 교사는 또한 사고방식을 가르쳐야 하고, 지식을 적용하여 실제적인 문제를 해결하는 방법을 가르쳐야 합니다. 추론, 계산 과정, 짧은 답변과 참/거짓 문제를 완벽하게 해결하기 위한 탄탄한 공식. 높은 점수를 받으려면 학생들은 열심히 공부하고, 꾸준하고, 명확하게 생각해야 합니다.
교육훈련부는 교사들에게 새로운 문제를 만드는 방법에 대한 교육을 실시해야 합니다.
교육훈련부 정책 중 하나는 고등학교 졸업시험을 위한 문제은행을 구축하기 위해 업계 전체의 정보를 총동원하는 것입니다.
딘 반 캄 씨는 우리가 선제적이고, 주도적이며, 동시적 방향을 갖는다면, 전국이 현실에 가까운 문제들로 구성된 문제 은행을 빠르게 갖게 될 것이라고 믿습니다. 그에 따르면, 학교 헌장에는 정기적 검사에 대한 책임이 교장에게 있다고 분명히 명시되어 있습니다. 하지만 교장 선생님과 이사회는 시험 문제를 만들 수 없기 때문에 직접 가르치는 교사에게 의지해야 합니다. 자기 학습, 자기 테스트, 평가는 교사의 주관적 요소가 여전히 높기 때문에 객관성을 갖기 어렵습니다. 학교에서 활용할 수 있을 만큼 큰 문제 은행이 있고, 교사의 수업과는 독립적으로 시험을 만들고 주기적으로 평가할 수 있다면 매우 의미가 있을 것입니다. 당시 교장은 학생 평가 결과를 신뢰했습니다. 교사는 학생들에게 좋은 품질의 수업을 하기 위해 열심히 노력해야 합니다. 그곳에서 캄 씨는 교육훈련부가 조만간 문제은행을 구축할 것을 제안했습니다.
광찌성 교육훈련부장인 레티흐엉 여사는 교육훈련부가 시험 제작팀 선정에 주의를 기울여야 한다고 제안했습니다. 이는 시험의 질을 결정하는 중요한 요소입니다.
랑선 교육훈련부 부국장인 하 티 칸 반(Ha Thi Khanh Van) 여사는 교육훈련부가 훈련을 조직하고 시험 문제 은행 구축 작업을 촉진하는 데 주력해야 한다고 제안했습니다. 새로운 12학년 교과서가 나오면 샘플 시험을 일찍 발표하세요. 특히 2025년부터 고등학교 졸업 시험에 포함되는 정보기술, 기술 등 새로운 과목에 대한 시험 및 평가에 대한 지침이 더욱 자세히 제시됩니다.
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