9월 12일 오후, 교육훈련부 중등교육국장 응웬 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh)과 빈즈엉(Binh Duong), 동나이(Dong Nai), 빈푹(Binh Phuoc), 바리아붕따우(Ba Ria - Vung Tau), 타이(Tay) 교육훈련부 대표들이 호치민시 교육훈련부가 주최한 "2018년 일반교육 프로그램을 위한 디지털 학습 자료의 지식 단위와 통계를 식별하기 위한 솔루션 구축"이라는 주제의 과학 워크숍에 베트남 호치민시, 칸토성, 다낭시가 참석했습니다.
학습 단위를 식별해야 합니다.
워크숍을 시작하며 호치민시 교육훈련부 부국장인 응웬 바오 꾸옥은 학생들의 자질과 역량을 형성하고 개발하는 것을 목표로 하는 2018년 일반교육 프로그램(GEP)이 한 단계 더 나아갔다고 말했습니다. 중요 일반 학교에서의 교육 방법, 시험 및 평가 혁신의 전환점.
“전체 산업의 불가피한 추세를 인식하고 호치민시는 교육, 학습 및 교육 관리에 기술을 적용하기 위한 많은 혁신적인 이니셔티브를 적극적으로 구현하여 교육 및 학습 프로세스를 "동기화되고 일관된 방식으로 표준화하는 것을 목표로 합니다. 강의 준비 단계, 직접적인 교육 및 학습 과정, 수업 중 및 수업 후에 달성한 결과를 테스트하고 평가하는 단계까지 포함됩니다."라고 Nguyen Bao Quoc 씨가 말했습니다.
호치민시 교육훈련청장 호 탄 민에 따르면, 통계자료에 따르면 호치민시의 전체 교육훈련 부문에서 약 35만 권의 학습 자료가 제작되었습니다.
교육훈련부 대변인은 현재 인터넷에는 학습 자료 출처가 너무 많아서 교사들이 학습 자료를 검색하는 데 어려움을 겪고 있으며, 어떤 출처가 표준화되었는지 알지 못한다고 말했습니다.
공유 학습 자료의 대부분은 완전한 강의이고, 미리 패키지되어 시스템에 업로드되어 있기 때문에 재사용이 불가능합니다.
반면, 체계화되지 않았기 때문에 학습자료가 어떻게 활용되고 있는지, 교사들이 어떻게 활용하고 있는지, 학생들의 이용행태에 대한 자료가 없어 관리기관에서 평가할 수 없어 학습자료의 효과성을 평가하고, 학생들의 능력과 자질 개발.
이러한 현실을 바탕으로, 호치민시 교육훈련부는 업계 전체를 위한 공유 학습 자료 창고를 개발하기 위한 기반으로 학습 자료 단위를 식별하는 시스템을 구축할 것을 제안했습니다. 교사가 수업을 구성할 때, 공유 저장소에 있는 개별 학습 자료를 활용하고, 추가적인 정보 기술 도구를 적용하여 교수 요구에 맞는 수업을 구성할 수 있습니다.
호치민시의 제안을 높이 평가한 교육 평가 연구부장인 Chu Cam Tho 박사(베트남 교육 과학 연구소) 부교수는 학습 데이터 식별이 데이터 인코딩에 도움이 되며 디지털 변환의 기초가 된다고 말했습니다. 데이터를 통해 지식을 학습하는 "개발 경로"를 만들어 프로그램 개발의 목표를 달성합니다.
이러한 식별은 기술적 요구 사항에 그치지 않고 교사와 학생이 이를 어떻게 사용하는지와 같은 다른 요소도 고려해야 합니다. 지표와 기준에 관한 규정은 학습자의 능력 발현을 정량화하는 데 도움이 됩니다.
데이터를 체계화하면 사용 추적, 행동 평가, 숙련도 수준 및 학습 효과를 통해 학습자의 학습 기록에 더 많은 정보를 더 높은 신뢰성으로 제공하는 데 도움이 됩니다. 이는 학습자의 능력을 평가하는 데 도움이 되는 숨겨진 변인 중 하나입니다.
- 준교수, Dr. Chu Cam Tho가 말했습니다.
사용자 이니셔티브를 촉진하다
투덕시 교육훈련부장 응우옌 타이 빈 응우옌은 실제로 업계 전체의 교사들이 디지털 학습 자료 개발에 매우 적극적이지만 평가 기준이 없기 때문에 관리 기관에서 학생을 평가할 수 없다고 말했습니다. 재료는 좋은 품질이고 어떤 재료가 요구 사항을 충족하지 못합니까?
투덕시 교육훈련부 대표는 디지털 학습 자료에는 교사들이 많은 시간을 소모하지 않고 사용할 수 있는 완전한 학습 자료와 자료를 제공하기 위한 개별 학습 자료가 있어야 한다고 제안했습니다. 교사를 위해, 여러분 자신의 창의력을 발휘하여 강의를 적극적으로 구성해 보세요.
교육훈련부 중등교육국장인 응웬 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 부교수는 정보기술 개발의 맥락에서 교사와 학생이 단 한 번의 클릭으로 많은 정보를 검색할 수 있다고 인정했습니다. 더 보기 정보
따라서 공유 과학 자원 저장소는 충분하다는 요건을 충족해야 할 뿐만 아니라 표준화되고, 사용에 적합하고, 접근이 쉽고, 공유 및 전송이 가능해야 하며, 동시에 사용자의 사용 시간을 절약해야 합니다.
중등교육부장은 학습자료의 식별 및 평가기준 체계 구축을 주도적으로 추진하여 실용성을 높이고 학습효과를 개선하기 위한 호치민시의 이니셔티브를 높이 평가했다.
학습 자료는 각 과목의 교육 과정 내용을 밀접하게 따라야 합니다. 학습 자료를 구축하는 과정에서 시스템은 운영 요구사항과 관련된 학습 자료를 명확히 구분하여 학습자에게 어떤 역량을 형성시켜 주고, 프로그램의 어떤 요구사항을 충족시켜 주는지를 파악합니다.
- Nguyen Xuan Thanh 부교수님께서 자신의 의견을 피력하셨습니다.
호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 반 히에우는 모든 의견을 수용하여, 해당 부서가 학습 자료 단위를 식별하고 일련의 식별 기준을 완성하는 시스템을 구축하기 위한 초안을 계속 완성할 것이라고 말했습니다.
그 후, 해당 기관은 전문가 및 관련 부서와 협의하여 기준 세트를 완성하고, 학교에서 디지털 전환의 질과 효과를 개선하는 데 도움이 되는 표준 개방형 학습 리소스를 만들었습니다.
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출처: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm- 포스트758619.html
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