យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ នឹងមានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០ រួមមានការជ្រើសរើស និងការប្រឡងចូល។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការចូលរៀន មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀនគឺលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ឬកម្មវិធីសិក្សាបន្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សារបស់សិស្ស ប្រសិនបើថ្នាក់មួយត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត លទ្ធផលនៃឆ្នាំដដែលៗនៃថ្នាក់នោះនឹងត្រូវប្រើប្រាស់។
ចំពោះវិធីសាស្ត្រប្រឡងចូលវិញ មុខវិជ្ជាចំនួន ៣ រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាមួយ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទាញដោយចៃដន្យ ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ការប្រឡងលើកទី ៣ នឹងត្រូវប្រកាសមុនថ្ងៃទី ៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សម្រាប់ការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស មុខវិជ្ជាឯកទេសនីមួយៗមានមុខវិជ្ជាប្រឡងឯកទេសបន្ថែម។
មុនទទួលបានព័ត៌មានអំពីការចាប់ឆ្នោតចៃដន្យសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដូចដែលបានគ្រោងទុកខាងលើ សិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងអ្នកជំនាញ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើននាក់បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភ និងមិនបានចាប់អារម្មណ៍។ ពួកគេភាគច្រើនណែនាំឱ្យជួសជុលមុខវិជ្ជាប្រឡង ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចពិនិត្យបានស្រួល។
អ្នកស្រី Nguyen Phuong Nga គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Linh Dam (ស្រុក Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា ការប្រកាស ឬកំណត់មុខវិជ្ជាប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ឱ្យបានឆាប់នឹងជួយគ្រូ សិស្ស និងសាលាកាន់តែសកម្មក្នុងកាលវិភាគបង្រៀន-រៀន-ពិនិត្យ។ ពីបទពិសោធន៍បង្រៀនជាច្រើនឆ្នាំ គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយក៏ជឿជាក់ថា ការចំណាយពេលវេលាច្រើនក្នុងការបង្រៀន-រៀន-ពិនិត្យមុខវិជ្ជាដែលត្រូវប្រឡងគឺជៀសមិនរួច ហើយក៏សង្ឃឹមថាសិស្សនឹងទទួលបានលទ្ធផលល្អ។ គោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទាំងចាស់ និងថ្មី គឺដើម្បីបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវចំណេះដឹងទូទៅ។
នៅទីក្រុងហាណូយ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ បានយកមុខវិជ្ជាថេរចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2019 មុខវិជ្ជាទី 4 ត្រូវបានប្រកាសរៀងរាល់ខែមីនា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រប្រឡងចូល ៤មុខវិជ្ជាត្រូវបានរក្សាត្រឹមឆ្នាំ ២០១៩ និង ២០២០ ប៉ុណ្ណោះ។ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២១ ដល់បច្ចុប្បន្ន ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្សដោយសារឥទ្ធិពលនៃជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ទីក្រុងហាណូយបានរក្សានូវវិធីសាស្ត្រប្រឡងជាប់ប្រកបដោយស្ថិរភាពជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាចំនួន ៣ គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។
ដូចគ្នានេះដែរ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ សិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញក៏បានប្រឡងលើមុខវិជ្ជាចំនួន ៣ គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។ លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសម្តែងនូវបំណងចង់រក្សា និងផ្តល់សិទ្ធិស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី ៣ ក្នុងសម័យប្រឡងគឺថ្នាក់ទី ១។ មូលដ្ឋាននីមួយៗបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើភាពជាក់ស្តែង និងលក្ខណៈ។
ទាក់ទងនឹងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានេះ ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានទៀងទាត់របស់រដ្ឋាភិបាលថ្មីៗនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងកំពុងស្រាវជ្រាវរកវិធីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី៣ ដែលអាចជាមុខវិជ្ជាសង្គមនៅឆ្នាំនេះ មុខវិជ្ជាធម្មជាតិឆ្នាំក្រោយ មុខវិជ្ជាមួយទៀតនៅឆ្នាំក្រោយ ឬឆ្នោត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើការស្ទង់មតិ និងវាយតម្លៃយ៉ាងល្អិតល្អន់លើការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ក្នុងរយៈពេល១០ឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ តាមរយៈនោះ គេអាចមើលឃើញថា បើគ្មានបទប្បញ្ញត្តិក្របខ័ណ្ឌ និងវិមជ្ឈការ ការងារគ្រប់គ្រងនៅតែមានចំណុចខ្វះខាត។ លោក ធួង វិភាគ៖ តាមរយៈស្ថិតិ យើងឃើញថាវិធីសាស្ត្រមានស្ថិរភាពជាមូលដ្ឋាន។ បើនិយាយពីចំនួនមុខវិជ្ជាខេត្តភាគច្រើនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា៣។ តើអ្វីទៅជាមុខវិជ្ជាទីបី? មិនមានបទប្បញ្ញត្តិបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ដែលបង្កើតភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ និងធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការគ្រប់គ្រងកណ្តាល ក៏ដូចជាការវាយតម្លៃដំណើរការបង្រៀនរបស់គ្រឹះស្ថាន។
យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបីគឺមានការចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ ប្រសិនបើទុកឱ្យអ្នកស្រុកជ្រើសរើស នេះអាចនឹងរងឥទ្ធិពលដោយឆន្ទៈរបស់អ្នកដឹកនាំ ដែលបង្កឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើន ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាថេរ ក្រសួងបារម្ភថា វានឹងបង្កឲ្យមានស្ថានភាពនៃការរៀនសូត្រ និងការរៀនខុស។ ដូច្នេះហើយ សិស្សមិនត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងគុណភាព និងសមត្ថភាពដែលតម្រូវដោយកម្មវិធីថ្មីនោះទេ។ បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងដំណើរការប្រមូលមតិ ដើម្បីរៀបចំសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំ ស្តីពីការស្តាប់មតិពីថ្នាក់មូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែឈរលើគោលការណ៍មួយ ធានានូវបទប្បញ្ញត្តិឯកភាពលើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងធានាការវាយតម្លៃបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងធានាលទ្ធផលស្របតាមគោលបំណងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ សមស្របតាមកម្រិតនៃការអប់រំ។
លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ការព្រួយបារម្ភរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលថាការប្រឡងថេរសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងបីនឹងបណ្តាលឱ្យការរៀនមិនច្បាស់គឺសមហេតុផល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការពិចារណាលើទិដ្ឋភាពមួយទៀត៖ ការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាណាមួយធ្វើឱ្យមុខវិជ្ជាណាមួយអាចក្លាយជាមុខវិជ្ជាប្រឡង ហើយអាចមានស្ថានភាពដែលសិស្សនឹងត្រូវចូលរៀនបន្ថែមដើម្បីត្រៀមគ្រប់មុខវិជ្ជា។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវជម្រើសនៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដោយការគូរដោយចៃដន្យ ព្រោះមិនមានការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាដែលវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវថាតើការប្រឡងនឹងជំរុញការរៀនសូត្រក្នុងទិសដៅវិជ្ជមាន។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
Kommentar (0)