បង្កើនអត្រាការងាររបស់សិស្ស

និស្សិតចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "Mock Interview" នៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។

ការបណ្តុះបណ្តាល និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម

នៅក្នុងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2024 របស់សាកលវិទ្យាល័យ Hue លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់និស្សិតដែលមានការងារធ្វើក្នុងរយៈពេល 12 ខែបន្ទាប់ពីការទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបង្ហាញថាមុខជំនាញជាច្រើនមានអត្រាការងារខ្ពស់ខ្លាំងដូចជា៖ ភាសារុស្សី ភាសាជប៉ុននៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស។ ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ប្រព័ន្ធព័ត៌មានគ្រប់គ្រងនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច; ការគ្រប់គ្រងភោជនីយដ្ឋាន និងអាហារដ្ឋាន នៅសាលាទេសចរណ៍... សាលារៀនជាច្រើនមានអត្រាការងារជាមធ្យម 95 - 98.5% រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស...

យោងតាមអ្នកតំណាងសាលាដើម្បីឱ្យមាន "លទ្ធផលល្អ" កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយអាជីវកម្មគឺស្ទើរតែជាតម្រូវការចាំបាច់។ ថ្មីៗនេះ សាលាបានផ្តោតលើដំណោះស្រាយនេះ។ សហគ្រាសបានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ទទួលអ្នកហាត់ការ និងទទួលយកនិស្សិតក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការតភ្ជាប់កាន់តែប្រសើរឡើងជួយសាលារៀនបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្ត។ បង្កើតទំនាក់ទំនងរឹងមាំជាមួយអាជីវកម្ម ដើម្បីធានាថាសិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងជំនាញដែលត្រូវការសម្រាប់ទីផ្សារការងារ។

ដូចគ្នាដែរ នៅសាកលវិទ្យាល័យហាណូយរាជធានី ក្នុងបរិបទដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនជួបការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការងារ សាលាបានកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គការ និងអាជីវកម្ម។ ជាពិសេសតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សមានទំនុកចិត្ត និងជំនាញក្នុងការប្រព្រឹត្តិក្នុងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈ ក្លាយជាធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ប្រកបដោយគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈល្អ បម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស។

សាលាបានអនុវត្តគំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ៖ សម្រាប់មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សាទាំងមូល ជំនួសឱ្យសិស្សធ្វើកម្មសិក្សាក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ (ជាធម្មតាត្រឹមតែ 4 សប្តាហ៍ ឬ 6 សប្តាហ៍/វគ្គ) ឥឡូវនេះ សិស្សទាំងពីរនឹងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងធ្វើកម្មសិក្សានៅវិទ្យាល័យ/សាលាបឋមសិក្សា/មត្តេយ្យសិក្សា។ កម្មសិក្សារបស់និស្សិតធ្វើឡើងពេញមួយឆមាស ឬសូម្បីតែឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។ សាលាហៅវាថា "ការអនុវត្តការបង្រៀនទៀងទាត់" ។ សម្រាប់វិស័យមិនគរុកោសល្យ។ ជាពិសេសសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដូចជា៖ ការគ្រប់គ្រងសណ្ឋាគារ ទេសចរណ៍ និងការគ្រប់គ្រងសេវាកម្មទេសចរណ៍ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន... សាលារៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ម៉ូឌុលមួយចំនួននៅតាមអាជីវកម្មដូចជា៖ ជំនាញផ្ទះបាយ; ប្រតិបត្តិការបន្ទប់/តុ/បារ... និងមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល IT ដូចជា៖ ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ ការវិភាគទិន្នន័យ...

MSc Truong Thi Ngoc Bich នាយកមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ (UEF) បានឲ្យដឹងថា យោងតាមស្ថិតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសហប្រតិបត្តិការធុរកិច្ច UEF និស្សិត ៩៥% មានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីធានាការងារសម្រាប់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាបានបង្កើនពេលវេលាអនុវត្ត និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាចម្រុះ។

ក្រៅ​ពី​បំពាក់​ដល់​សិស្ស​នូវ​មូលដ្ឋានគ្រឹះ​ទ្រឹស្ដី ពួកគេ​ក៏​អនុវត្ត​ជា​បន្តបន្ទាប់។ ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មរថយន្ត និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាអនុវត្តរថយន្តនៅប្រព័ន្ធយានដ្ឋាន។ និស្សិតពហុមេឌៀ រៀនផលិតភាពយន្ត ការផលិត និងប្រតិបត្តិការឧបករណ៍ស្ទូឌីយោ។ និស្សិតផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារអនុវត្តនៅធនាគារក្លែងធ្វើ ... លើសពីនេះ និស្សិតក៏រៀនដោយ "ការលេង" ពីអ្នកជំនាញ និងបុគ្គលិកពិតប្រាកដ និងអនុវត្តការងាររបស់មនុស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងយល់ពីការពិតនៃការងារ។

ការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹង ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយា

យោងតាមតំណាងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ៖ ក្នុងអំឡុងពេលពីឆ្នាំទី១ ដល់ឆ្នាំចុងក្រោយនៅសាលា ក្រៅពីសាលបង្រៀន និស្សិតបន្តចូលរួមសិក្ខាសាលា សិក្ខាសាលា ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈ ពិព័រណ៍ការងារ និងដោយផ្ទាល់ទៅសិក្សា និងអនុវត្តនៅអាជីវកម្មទាក់ទងនឹងមុខជំនាញរបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលគឺសិស្សមានទំនុកចិត្ត មានភាពចាស់ទុំក្នុងការសិក្សា មានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងចាប់យកទិសដៅក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។ លើសពីនេះ ការគូសបញ្ជាក់របស់សាលាក្នុងដំណើរការបង្កើតកម្មសិក្សា និងឱកាសការងារសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគឺការចូលទៅកាន់ទីផ្សារអន្តរជាតិ។ កាលពីឆ្នាំសិក្សាមុន សាលាបានបន្តបញ្ជូនសិស្សទៅប្រទេសជប៉ុន សិង្ហបុរី ថៃ អាមេរិក និងចិន ជាមួយនឹងអ្នកហាត់ការជាង ២០០នាក់។ និស្សិតជាច្រើនត្រូវបានរក្សាទុកសម្រាប់ការងារពេញម៉ោងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មសិក្សារបស់ពួកគេ។

ចែករំលែកជាមួយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ លោកបណ្ឌិត Le Van Tuong Lan ប្រធានស្តីទីនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue មានប្រសាសន៍ថា មានកត្តាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលប៉ះពាល់ដល់អត្រាការងាររបស់និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្នុងនោះ គុណភាព​សិស្ស​គឺជា​កត្តា​សម្រេចចិត្ត​ឆ្លុះបញ្ចាំង​តាមរយៈ​ចំណេះដឹង ជំនាញ និង​អាកប្បកិរិយា​។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវតម្រូវការខាងលើបានល្អបំផុត យើងត្រូវនិយាយអំពីស្តង់ដារទិន្នផលជាមុនសិន។ នៅពេលដែលទិន្នផលល្អ ខិតទៅជិតតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម អត្រាការងាររបស់និស្សិតនឹងខ្ពស់។

សាកលវិទ្យាល័យ Hue តែងតែតម្រូវឱ្យសាលា និងមហាវិទ្យាល័យកំណត់ស្តង់ដារលទ្ធផលជាក់លាក់សម្រាប់មុខជំនាញនីមួយៗនៃផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ ដូចម្ដេចដែលបំពេញតម្រូវការ និងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងទីផ្សារការងារ ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មដែលត្រូវការកម្មករដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ អង្គភាពត្រូវបន្តពិនិត្យ កែសម្រួល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលមានស្រាប់ ផ្តល់អាទិភាពដល់វិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាលសង្គមតាមតម្រូវការ ក្នុងទិសដៅនៃការរួមបញ្ចូលទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ រៀបចំការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិស្ស ដើម្បីតាមដាន និងវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធី។ ធ្វើការវាយតម្លៃឧស្សាហកម្ម និងសហគមន៍ ដើម្បីធានាថាការបណ្តុះបណ្តាលឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការសង្គម។

យោងតាមអ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យ Thu Do៖ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និស្សិតត្រូវមានជំនាញទំនាក់ទំនង ការងារជាក្រុម ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ វគ្គខ្លីៗ ឬសិក្ខាសាលាស្តីពីជំនាញនេះនឹងជួយសិស្សបង្កើនសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់និយោជកបានល្អបំផុត សាលាកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដែលទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីនិយោជកចាប់ពីដំណាក់កាលនៃការកសាងស្តង់ដារទិន្នផល និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ មកទល់នឹងពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ រាជធានី មានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនតាមគំរូនេះ ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយនិស្សិតជាង ៩០% មានការងារធ្វើនៅក្នុងមុខជំនាញរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html