អនុប្រធាន​រដ្ឋសភា៖ ស្នើ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​សិក្សា​បន្ថែម​លើ​បញ្ហា​បង្រៀន​បន្ថែម

ផ្តល់យោបល់លើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅសន្និសីទលើកទី៧ នៃសមាជិកសភាពេញម៉ោង នារសៀលថ្ងៃទី២៥ ខែមីនា គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភចំពោះបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ “ការបង្ខំសិស្សចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ” ក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។

គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅសន្និសីទ។

រូបថត៖ GIA HAN

គណៈប្រតិភូ​ក្រុង​ហាណូយ​បាន​លើក​ឡើង​ថា មាន​បញ្ហា​ពីរ​ដែល​បាន​លើក​ឡើង​ក្នុង​ការ​ហាមឃាត់​នេះ។ ទីមួយ វា​មិន​មែន​ជា​ការ​ពិត​ទេ​ដែល​ការ​បង្ខំ​សិស្ស​ឱ្យ​ចូល​ថ្នាក់​បន្ថែម​គឺ​អាក្រក់។ ដោយសារគ្រូខ្លះមើលឃើញថាសិស្សខ្លះខ្សោយខ្លាំងក្នុងការរៀន ហើយមិនអាចតាមមិត្តរួមថ្នាក់បាន ពួកគេអាចសុំឱ្យពួកគេស្នាក់នៅក្រោយថ្នាក់សម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម និងការណែនាំ។

ក្នុង​ស្ថានភាព​នេះ​មាន​សិស្ស​ដែល​មិន​ព្រម​ស្នាក់​នៅ ដូច្នេះ​ពេល​ខ្លះ​ត្រូវ​បង្ខំ​ពួក​គេ។ ប្រតិភូ Hoang Van Cuong បាននិយាយថា "ទង្វើនៃការបង្ខំឱ្យរៀនបន្ថែមនេះ វាមិនអាក្រក់ទាល់តែសោះ ផ្ទុយទៅវិញ វាមានលក្ខណៈមនុស្សធម៌ និងជារឿងធម្មតាក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ដូច្នេះហេតុអ្វីត្រូវហាមឃាត់?

ទិដ្ឋភាពទីពីរដែលត្រូវយកមកពិចារណា យោងតាមប្រតិភូ Hoang Van Cuong គឺថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម និងបង្ខំសិស្សឱ្យចូលសាលា ប៉ុន្តែសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេបានដាក់សំណើដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ តាម​ពិត វា​មិន​មែន​ជា​ការ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​បង្ខិត​បង្ខំ​ក្នុង​ការ​ក្លែង​ខ្លួន។ ដូច្នេះ បើតាមលោក គួង ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្ខិតបង្ខំនោះ ស្ថានភាពនៃការសរសេរពាក្យសុំស្ម័គ្រចិត្តចូលរៀនបន្ថែមនឹងនៅតែកើតមានឡើង។

ស្នើ​ដំណោះស្រាយ លោក គួង បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា យើង​គ្រាន់តែ​ត្រូវ​ហាមឃាត់​ការ​បង្រៀន​ដោយ​បង់ប្រាក់​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​កំពុង​បង្រៀន​ផ្ទាល់។ លោក Cuong បាននិយាយថា "នោះមានន័យថា ប្រសិនបើអ្នកបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងផ្តល់មេរៀនបន្ថែមសម្រាប់ប្រាក់ វាត្រូវតែត្រូវបានហាមឃាត់។ ទោះបីជាវាជាការស្ម័គ្រចិត្តក៏ដោយ វានៅតែជាការបង្ខិតបង្ខំ" ។

សម្របសម្រួលសម័យពិភាក្សា អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh បានឲ្យដឹងថា នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩ គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ លោកស្រី ថាញ ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆាប់មានរបាយការណ៍បូកសរុបការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីកំណត់គោលការណ៍ក្នុងបញ្ហានេះក្នុងច្បាប់ ហើយមិនត្រូវលម្អិត ឬជាក់លាក់ពេកទេ។

អ្នកស្រី ថាញ មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំស្នើឲ្យសមមិត្តក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិក្សាបន្ថែមលើរឿងរ៉ាវនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម”។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាលោកស្រី Nguyen Thi Thanh បញ្ចប់សម័យប្រជុំ។

រូបថត៖ GIA HAN

បញ្ហាការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងរបាយការណ៍ខែកុម្ភៈ ស្តីពីការងារញត្តិសាធារណៈរបស់រដ្ឋសភា ដែលត្រូវបានលើកឡើងដោយគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៤៣ នៅព្រឹកថ្ងៃទី១០ ខែមីនា។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ គណៈកម្មាធិការដើម្បីសេចក្តីប្រាថ្នា និងការត្រួតពិនិត្យរបស់រដ្ឋសភា បាននិយាយថា អ្នកបោះឆ្នោត និងប្រជាពលរដ្ឋបន្តព្រួយបារម្ភចំពោះការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ពីនោះ ភ្នាក់ងារទទួលបន្ទុកកិច្ចការញត្តិរបស់រដ្ឋសភា បានស្នើទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីកែសម្រួលប្រសិនបើមិនសមស្រប។

សារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ ចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនបន្ថែមក្រៅសាលា ដើម្បីយកប្រាក់ដល់សិស្សដែលសាលាកំណត់ឱ្យបង្រៀននោះទេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ មិនមានថ្នាក់បន្ថែមណាមួយត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាទេ លើកលែងតែករណីដូចខាងក្រោមៈ ការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ ការអប់រំកាយ និងការបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏កំណត់ថាម៉ោងបង្រៀនបន្ថែមមិនគួរត្រូវបានរៀបចំនៅចន្លោះកាលវិភាគកម្មវិធីសិក្សាធម្មតានោះទេ។ កុំបង្រៀនមាតិកាបន្ថែមជាមុនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការចែកចាយកម្មវិធីប្រធានបទនៅក្នុងផែនការអប់រំរបស់សាលា។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការនៃការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានោះទេ។

មាត្រា ១១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីកិច្ចការដែលមិនត្រូវធ្វើបានចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរំពឹងថានឹងអនុម័តដោយរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩របស់ខ្លួននៅខែឧសភាខាងមុខ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-quoc-hoi-de-nghi-bo-gd-dt-nghien-cuu-them-chuyen-day-them-hoc-them-185250325160903615.htm