SGGPO
លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាននោះ ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ នៅមានចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួនដូចជា៖ កង្វះគ្រូ បន្ទុកលើសចំណុះនៅសាលាក្នុងទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើនកុះករ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌សាលាមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់...
នារសៀលថ្ងៃទី ២១ ខែកក្កដា នៅទីក្រុង Cua Lo (Nghe An) ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ ២០២៣ ក្រោមអធិបតីភាពរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong និងអនុរដ្ឋមន្ត្រី Ngo Thi Minh រួមជាមួយតំណាងថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ អង្គភាព និងក្រសួងអប់រំ។ តំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យ; ប្រធាន មន្ត្រី និងមន្ត្រីជំនាញនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៦៣ ទូទាំងប្រទេស។
 |
សន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ២០២៣ |
ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ គឺជាឆ្នាំលំបាក និងលំបាកសម្រាប់វិស័យអប់រំ ព្រោះត្រូវបន្តជំនះ និងខិតខំពុះពារជំនះការលំបាកដែលបណ្តាលមកពីផលវិបាកនៃជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ទន្ទឹមនឹងការបង្រួបបង្រួម និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល។
នេះក៏ជាឆ្នាំសិក្សាដំបូងដែលវិស័យអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យឆ្នាំ២០១៨។
 |
រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ |
លើសពីនេះ មូលដ្ឋានបានវាយតម្លៃយ៉ាងពេញលេញ និងប្រកបដោយគោលបំណងនូវលទ្ធផលរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីបម្រើដល់ការត្រួតពិនិត្យរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។ ជាពិសេសការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន លើការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់ និងទិសដៅរឹងមាំ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំមូលដ្ឋាន បានរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃទិសដៅ និងការគ្រប់គ្រងលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតការបន្តពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន។
លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាននោះ ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ នៅមានចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួនដូចជា៖ កង្វះគ្រូ បន្ទុកលើសចំណុះនៅសាលាក្នុងទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើនកុះករ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌សាលាមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់។ ការងារគាំទ្រ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ជំនាញក្នុងការទប់ស្កាត់ និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហឹង្សា ការសម្លុត និងការរំលោភបំពានលើកុមារ និងសិស្សនៅតែត្រូវអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លាក្នុងពេលខាងមុខ។ អំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀន និងអសន្តិសុខស្បៀងក្នុងសាលារៀននៅតែកើតមានឡើង…
* នៅព្រឹកថ្ងៃដដែលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ និងដាក់ពង្រាយការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ សម្រាប់មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត។
 |
ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា Nguyen Xuan Thanh ថ្លែង |
ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា Nguyen Xuan Thanh បានឲ្យដឹងថា ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ គឺជាពេលវេលាដែលការអប់រំទាំងបីកម្រិតដំណាលគ្នាអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ ដែលជាថ្នាក់ទី១ នៃដំណាក់កាលតម្រង់ទិសអាជីព។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញឯកសារជាច្រើន ណែនាំ និងណែនាំដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀន។ រៀបចំការវាយតម្លៃ និងការអនុម័តសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 និងទី 11 និងអនុម័តសម្ភារៈសិក្សាក្នុងស្រុកសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 និង 10 ។ ណែនាំមូលដ្ឋានឱ្យសកម្មក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តផែនការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៦ ទី៧ និងទី១០ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ទន្ទឹមនឹងនោះ បញ្ជាឱ្យមូលដ្ឋានធ្វើប្រតិភូកម្មគំនិតផ្តួចផ្តើមដល់គ្រឹះស្ថានសិក្សា ដើម្បីរៀបចំ និងអនុវត្តផែនការអប់រំសម្រាប់ថ្នាក់ដែលនៅសល់ អនុវត្តកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ ក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិស្ស ១ កម្រិត គុណភាព ០ ។
ការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ បន្តការច្នៃប្រឌិត និងទទួលបានលទ្ធផលល្អ; ក្រុមជាតិដែលចូលរួមប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិក្នុងឆ្នាំ២០២៣ ទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។ រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023 ឱ្យបានល្អ ដើម្បីធានាបាននូវភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងសុវត្ថិភាព។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តផែនការអប់រំនៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សាមួយចំនួននៅតែមិនសមស្រប។ ការចាត់តាំងគ្រូឱ្យទទួលយកខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី និងបង្កើតផែនការអប់រំសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកម្មភាពពិសោធន៍ ការណែនាំអំពីអាជីព និងខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុកនៅតាមមូលដ្ឋាន និងសាលារៀនមួយចំនួននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំ។
សាលាមិនទាន់បានសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងចែកចាយកម្មវិធីសិក្សា ដោយមិនចាំបាច់បែងចែកចំនួនម៉ោង/សប្តាហ៍ស្មើគ្នា មិនចាំបាច់បង្រៀនគ្រប់សប្តាហ៍ ដូច្នេះហើយទើបជួបការលំបាកក្នុងការរៀបចំគ្រូ និងរៀបចំតារាងពេលវេលាសមស្របទៅនឹងម៉ោងបង្រៀនរបស់គ្រូ/សប្តាហ៍។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ កង្វះសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅតែកើតមានក្នុងមូលដ្ឋានមួយចំនួន…
 |
ប្រធាននាយកដ្ឋានបន្តអប់រំ លោក Hoang Duc Minh ថ្លែងមតិ |
ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត លោក Hoang Duc Minh មានប្រសាសន៍ថា ប្រព័ន្ធនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តមានស្ថិរភាពទាក់ទងនឹងបណ្តាញ និងប្រតិបត្តិការ។ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនបានសិក្សា និងស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្មនូវតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា ទាញយកមុខងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មកម្មវិធីអប់រំបន្ត បំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់មនុស្ស។
មជ្ឈមណ្ឌលមួយចំនួនបានណែនាំយ៉ាងសកម្មលើការកសាងសម្ភារៈបរិក្ខារ ទិញឧបករណ៍ និងរៀបចំធនធានគ្រូបង្រៀន ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០១៨ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនបានអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និតនូវទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តរបស់វិទ្យាល័យ ដើម្បីបន្តជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលខ្វះខាត ឬបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបន្តនៅសាលាមធ្យមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម។
ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន គុណភាពនៃការអប់រំបន្តនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដោយសារគុណភាពបញ្ចូលទាប។ បុគ្គលិកនៃគ្រូបង្រៀនវប្បធម៌បង្រៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ-មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តនៅមានតិចតួចនៅឡើយ បរិមាណមិនគ្រប់គ្រាន់ រចនាសម្ព័ន្ធមិនគ្រប់គ្រាន់តាមមុខវិជ្ជា ហើយបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនដែលមានកិច្ចសន្យាការងារមិនស្ថិតស្ថេរ។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍សម្រាប់បង្រៀននៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលនៅមានកង្វះខាត ដោយការវិនិយោគតិចតួចក្នុងការសាងសង់ និងការទិញ។ អត្រានៃការកៀរគរប្រជាជនឱ្យមករៀនអាន និងសរសេរនៅតាមតំបន់ព្រំដែន តំបន់ដែលមានជនជាតិភាគតិចច្រើន និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមពិបាកនៅមានកម្រិតទាប ហើយលទ្ធផលនៃការអប់រំអក្ខរកម្មមិនមាននិរន្តរភាព...
ប្រភព
Kommentar (0)