តើត្រូវពង្រឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានយ៉ាងដូចម្តេច? នៅថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មី ឆ្នាំ 2024 អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានបានចែករំលែកនូវកង្វល់ កង្វល់ សំណើដំណោះស្រាយ និងការរំពឹងទុកថ្មី។ កាសែតធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន សង្ខេប និងណែនាំដោយគោរពដល់មិត្តអ្នកអាន។
TS Duong Thanh An - នាយកសាលាបណ្តុះបណ្តាល
វគ្គបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន
ការពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋាន
ក្រៅពីការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបម្រើដល់ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃអង្គភាពក្រោមក្រសួង សាលាបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍មន្ត្រីធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន (INNET) ក៏មានភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល និងគាំទ្រដល់មន្ទីរ អង្គភាពរដ្ឋ និងការិយាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានខេត្ត ក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ។ល។ គេអាចមើលឃើញថា តួនាទីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាក្នុងការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់រវាងថ្នាក់កណ្តាល និងថ្នាក់មូលដ្ឋានមានសារៈសំខាន់ណាស់។
ផ្អែកលើការចាត់តាំងរបស់ក្រសួង សាលាបានបញ្ជូនឯកសារយ៉ាងសកម្មទៅកាន់មន្ទីរធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទាំង ៦៣ ទូទាំងប្រទេស ដើម្បីចាប់យកតម្រូវការរបស់មន្ទីរជំនាញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងអប់រំ ជាពិសេសខ្លឹមសារជាក់លាក់ក្នុងឯកសារច្បាប់ថ្មី ឬរំពឹងថានឹងចេញនៅឆ្នាំ ២០២៤ ដូចជាច្បាប់ស្តីពីធនធានទឹក ច្បាប់ភូមិបាល... ឬនៅតំបន់ក្តៅ ពិសេសបញ្ហាបរិស្ថានជាដើម។ អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាអាចសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋាននានា ដើម្បីរៀបចំផែនការ និងបន្តរៀបចំសកម្មភាពគាំទ្រដល់មូលដ្ឋាន ក្នុងការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការបង្វឹកដល់មន្ត្រីមូលដ្ឋានតាមតម្រូវការ។
ដោយកំណត់ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបម្រើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋជាកិច្ចការសំខាន់ និងស្នូល សាលាកំពុងបង្កើតផែនការលើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ដោយភ្ជាប់ជាមួយមិនត្រឹមតែអង្គភាពវិជ្ជាជីវៈកណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអង្គភាពមូលដ្ឋានផងដែរ។
ដើម្បីអនុវត្តការងារនេះ នាពេលខាងមុខ អនុវត្តទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស សាលាដាក់ចេញនូវភារកិច្ចអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្ត្រ សម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋាន អង្គភាព និងបុគ្គលិកនៃក្រសួងធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន ដើម្បីដាក់ពង្រាយផែនការបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងជាប្រព័ន្ធដល់មន្ត្រីឧស្សាហ៍កម្ម សំដៅលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងលើកកំពស់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់មន្ត្រីធនធានធម្មជាតិលើគ្រប់វិស័យ។
ជាពិសេស សាលាបានកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ហើយបានបែងចែកជា២ក្រុមមុខវិជ្ជា។ មួយគឺសម្រាប់វត្ថុទូទៅ (ទិសដៅបន្ថែម); ទីពីរគឺកម្មវិធីសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសតាមជំនាញចំនួន៩ដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងធនធានធម្មជាតិនិងបរិស្ថាន។
ជាពិសេស, ទាក់ទងទៅនឹងធំ, វាតែងតែចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសៀវភៅសិក្សាឬឯកសារដែលអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនិងតម្រូវការនៅលើមាតិកានៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់បក្ស ឬច្បាប់ជាក់លាក់ក្នុងវិស័យនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងវិស័យជលសាស្ត្រ សាលាបង្កើតគម្រោងដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់ការិយាល័យនយោបាយ ច្បាប់ដែលទើបចេញថ្មីស្តីពីឧតុនិយម។ល។ ដូច្នេះ ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាសម្រាប់អ្នកឯកទេសនឹងរួមបញ្ចូលការបង្រៀនស៊ីជម្រៅអំពីបច្ចេកទេស។ ហើយសម្រាប់កម្រិតគ្រប់គ្រង នឹងមានឯកសារ និងសៀវភៅសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយបន្ថែមទៀតនៅក្នុងការងារគ្រប់គ្រង បម្រើដល់ឧស្សាហកម្មនេះ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្របសម្រួលពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាននៅតែប្រឈមនឹងការកំណត់មួយចំនួន។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃក្រឹត្យលេខ 89 ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែធានាឱ្យមានតុល្យភាពនិងភាពសុខដុមរវាងទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារជាក់ស្តែងមិនត្រូវបានអនុវត្តទាំងស្រុងនោះទេ។ ដោយសារកត្តាគោលបំណង និងប្រធានបទ និងបុព្វហេតុ និងអាស្រ័យលើធនធាន ថវិកា មូលនិធិ ជាពិសេសវិធីដែលសិស្សក្នុងស្រុកយល់ឃើញពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង វាជះឥទ្ធិពលតិចឬច្រើនប៉ះពាល់ដល់វិធីដែលសិស្សរៀន និងអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត។
ដូច្នេះនាពេលខាងមុខ ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលថ្មី សាលានឹងពង្រឹង និងច្នៃប្រឌិតការងារបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមបាវចនានៃការផ្សំទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ក្រុមនិស្សិត។ ដូច្នេះហើយ សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិករបស់សាលាត្រូវអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អកម្មវិធី ខ្លឹមសារ និងកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឡើងវិញ ឱ្យកាន់តែមានភាពសមស្រប ទាក់ទាញជាង និងជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សមើលឃើញពីគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តលទ្ធផលសិក្សាទាំងនេះទៅអនុវត្ត។
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Anh Huy - សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានហាណូយ
ការបណ្តុះបណ្តាល "ធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត" ពីការជ្រើសរើសធាតុចូល
សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន មានកិត្តិយសជាអង្គភាពទីមួយដែលទទួល និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន។ ពេញមួយដំណើរការនៃការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍ សាលាបានកសាងយុទ្ធសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលទ្រង់ទ្រាយធំ ដោយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះតាំងពីដំបូង ដោយផ្អែកលើទស្សនៈនៃការសិក្សាជាក់ស្តែង និងការរៀនសូត្រជាក់ស្តែង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មានយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសមស្រប ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត និងបំពេញការងារបានល្អក្នុងការបញ្ចូល។
ក្នុងឆ្នាំ 2023 សាលាបានជ្រើសរើសសិស្សជិត 3,500 នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនសរុបចំនួន 100,000 នាក់ ដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ ពិន្ទុចូលរៀននៃមុខវិជ្ជាជាច្រើននៅក្នុងសាលាបានឡើងដល់កំពូលនៃសាលាឈានមុខគេក្នុងប្រទេសក្នុងបរិបទដែលសាលាជាច្រើនខ្វះខាត ឬមិនមានប្រភពជ្រើសរើស។ ក្នុងនោះ មុខវិជ្ជា 16/23 មានពិន្ទុគោលចាប់ពី 22 ពិន្ទុឡើងទៅ មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុគោលខ្ពស់បំផុតគឺ 27.5 ពិន្ទុ រួមទាំងមុខជំនាញដែលពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសដូចជា៖ ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ការគ្រប់គ្រងធនធានទឹក វិស្វកម្មភូគព្ភសាស្ត្រ ជាដើម។
រហូតមកដល់ពេលនេះ ជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្រ្តរយៈពេល 68 ឆ្នាំ (1955 - 2023) និងបទពិសោធន៍បង្រៀនបង្គរ សាលាបានក្លាយជាអាសយដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានដើម្បីទាក់ទាញ "ធនធានបញ្ចូល" តាមរយៈទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀត។ ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាបឋមចំនួន 14 វគ្គមធ្យម 45 វគ្គសិក្សាមហាវិទ្យាល័យ 15 វគ្គសិក្សាឯកទេសសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 24 វគ្គសិក្សាផ្ទេរសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 10 វគ្គសិក្សាសាកលវិទ្យាល័យធម្មតាចំនួន 13 និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចំនួន 9 ...
ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់លទ្ធផល សាលាយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការកសាង ពង្រឹង និងកែលម្អជំនាញរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាមានចំនួនប្រហែល 500 នាក់ ដែលក្នុងនោះមានសាស្ត្រាចារ្យជាង 160 នាក់ដែលមានមុខតំណែងជាសាស្រ្តាចារ្យ សាស្រ្តាចារ្យរង និងវេជ្ជបណ្ឌិត។ សាស្ត្រាចារ្យ 50 នាក់កំពុងធ្វើ PhD ហើយសាស្ត្រាចារ្យជាង 280 នាក់មានសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិត។ បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាកាន់តែបំពេញតម្រូវការ និងភារកិច្ចនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ បច្ចុប្បន្នសាលាកំពុងបណ្តុះបណ្តាលមុខជំនាញចំនួន 23 ដែលមានសិស្ស និងសិក្ខាកាមជិត 15,000 នាក់នៅក្នុងសាលាទាំងមូល។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ថ្នាក់ជាតិក្នុងវិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន ខិតជិតស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យល្បីឈ្មោះក្នុងតំបន់ សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានហាណូយបានរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀនដល់ឆ្នាំ ២០២៥ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣៥ ...
លើសពីនេះ ដើម្បីជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន ការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិរបស់សាលាត្រូវបានផ្តោតទៅលើ នៅឆ្នាំ២០២៣ ប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន ៤៧ គ្រប់កម្រិតត្រូវបានបញ្ចប់ ដែលក្នុងនោះមានប្រធានបទថ្នាក់រដ្ឋមន្ត្រីចំនួន ៦ ប្រធានបទថ្នាក់មូលដ្ឋានចំនួន ៤១ និងការបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងសាលា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនផងដែរ។ និងអន្តរជាតិ; រៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ និងអន្តរជាតិក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ស្របតាមកាលវិភាគ និងផែនការ។
ពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន គឺក្នុងខែមិថុនា ឆ្នាំ 2023 សាលាបានទទួលវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណភាពអប់រំសម្រាប់វដ្តទី 2 ដោយមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 2023 សាលាបានទទួលវិញ្ញាបនប័ត្រតម្រង់ទិសកម្មវិធីលំដាប់ផ្កាយ 4 ដោយវិទ្យាស្ថាន UPM នៃការច្នៃប្រឌិត។
នោះបង្ហាញឱ្យឃើញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានហាណូយ ក្នុងការកែលម្អ បង្កើតថ្មី និងអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរនូវកម្មវិធីអប់រំ សិក្សា បណ្ដុះបណ្ដាលចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងនិន្នាការបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សនាពេលអនាគតសម្រាប់ប្រទេសជាតិនិយាយរួម និងសម្រាប់វិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាននិយាយដោយឡែក។
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Thi Thanh Nga - នាយកវិទ្យាស្ថានឧតុនិយម និងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ
អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្ម
តាមរយៈការស្រាវជ្រាវ
វិទ្យាសាស្ត្រ
ការវាយតម្លៃទូទៅនៃស្ថានភាពធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យឧតុនិយម និងជលសាស្ត្រ រហូតមកដល់ពេលនេះ នៅមានចំណុចខ្វះខាតនៅឡើយ ជាពិសេសប្រភព និងកម្លាំងបន្ត។ ឧទាហរណ៍ ចំនួនបច្ចុប្បន្ននៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញនៅវិទ្យាស្ថានឧតុនិយម ជលសាស្ត្រ និងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ (IHM&CC) គឺ 8 សាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរង (GS, PGS); 33 បណ្ឌិត (បណ្ឌិត); អគ្គនាយកដ្ឋានឧតុនិយមមានសាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន ៣រូបប៉ុណ្ណោះ; 28 PhDs,… ដូច្នេះហើយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍក្រុមធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែមនូវចំនួនបុគ្គលិកសំខាន់ៗ អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាមុនសិន។ ដូច្នេះហើយ បញ្ហានៅទីនេះគឺរបៀបអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ខណៈដែលចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង និងវេជ្ជបណ្ឌិតមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អនុវត្តការងារបណ្តុះបណ្តាល។
ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនៅវិទ្យាស្ថាន បទប្បញ្ញត្តិបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថាៈ នាយកដ្ឋាន ឬធំមួយត្រូវតែមានសាស្ត្រាចារ្យអចិន្ត្រៃយ៍ រួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យរង 2 នាក់ និងបណ្ឌិត 3 នាក់ (ឬសាស្ត្រាចារ្យរង 2 នាក់ និងសាស្រ្តាចារ្យ 1 នាក់) ។ នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ វិទ្យាស្ថាននឹងមានសាស្រ្តាចារ្យចូលនិវត្តន៍ ដូច្នេះធនធានមនុស្សនឹងរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំង ហើយមានហានិភ័យដែលវិទ្យាស្ថាននឹងត្រូវបិទមួយផ្នែកដោយសារតែខ្វះសាស្ត្រាចារ្យដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល។ នៅពេលដែលលេខកូដប្រធានបទត្រូវបានបិទ វានឹងពិបាកក្នុងការបើកវាឡើងវិញ (ឧទាហរណ៍ មហាសមុទ្រជាមួយសិស្សមួយចំនួនតូច)។ បច្ចុប្បន្ននេះ វិទ្យាស្ថានមានតែលេខកូដសំខាន់ៗចំនួន 4 ប៉ុណ្ណោះ ហើយដើម្បីរក្សាកូដសំខាន់ៗទាំង 4 នេះ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះ វិទ្យាស្ថានត្រូវបន្ថែមសាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន ២ នាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីអាចរក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងបង្រៀន។
អាស្រ័យហេតុនេះ វិទ្យាស្ថានកំពុងពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយបរិក្ខារ អង្គភាព សាកលវិទ្យាល័យ ជាដើម ដើម្បីអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរង មកបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត និងនិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សា។ អាស្រ័យហេតុនេះ វិទ្យាស្ថានឆ្លៀតឱកាសអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យដែលឈានដល់អាយុចូលនិវត្តន៍នៅសាលា ឬសាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង ជាដើម ឬនៅតាមអង្គភាពនានាក្នុង និងក្រៅក្រសួងធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន ដែលទាក់ទងនឹងក្រមសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិត និងបណ្ឌិត មកបង្រៀនក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយគ្នានេះ វិទ្យាស្ថានក៏ស្នើឱ្យបណ្ឌិតក្នុងវិទ្យាស្ថាន និងក្រៅវិទ្យាស្ថាន ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ បណ្ឌិត្យសភាជាដើម អាចសម្របសម្រួលដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកម្មវិធីបណ្ឌិតនៅវិទ្យាស្ថាន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាដំណោះស្រាយបណ្ដោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាធនធានមនុស្សដោយគ្មានដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើការពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពដូចជា វិទ្យាស្ថាន សាលារៀន ឬមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ វិទ្យាស្ថានកំពុងអនុវត្តផែនការពង្រីក និងពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអង្គភាពស្រាវជ្រាវបរទេសដូចជា កូរ៉េ ជប៉ុន ជាដើម ដូច្នេះហើយ និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតអាចអនុវត្តបានដោយប្រើវិធីសាស្ត្រនៃការប្រើប្រាស់ពាក់កណ្តាលនៃពេលវេលាធ្វើការ សិក្សា និងស្រាវជ្រាវនៅប្រទេសវៀតណាម និងពាក់កណ្តាលនៃពេលវេលាទៅសិក្សានៅបរទេសនៅប្រទេសដទៃ។
លើសពីនេះ ដើម្បីរៀបចំទិសដៅ និងផែនការឆ្នាំ ២០២៤ - ២០២៧ (ខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតវិទ្យាស្ថានឧតុនិយម និងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ) វិទ្យាស្ថានកំពុងចាប់ផ្តើមបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រជាក់លាក់ ដើម្បីកែលម្អការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ កែលម្អគុណវុឌ្ឍិ និងមានយន្តការផ្តល់រង្វាន់ដល់សមូហភាព និងបុគ្គលដែលមានសមិទ្ធិផល ក៏ដូចជាប្រធានបទស្រាវជ្រាវដែលមានស្នាដៃសំខាន់ៗ។ នេះជាការលើកទឹកចិត្តដល់អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ឱ្យធ្វើគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងអត្ថបទអន្តរជាតិ ដែលអាចយកទៅអនុវត្តបាន និងអាចអនុវត្តបានខ្ពស់...
តាមរយៈគម្រោងស្រាវជ្រាវជាច្រើន និងប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលវិទ្យាស្ថានបាននិងកំពុងអនុវត្តនៅតាមខេត្ត បុគ្គលិក និងធនធានមនុស្សនៃវិស័យ KTTV បានធ្វើឱ្យជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។ បង្ហាញតាមរយៈប្រធានបទស្រាវជ្រាវអំពីធម្មជាតិអនុវត្ត និងបម្រើជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រជាជន និងសង្គមក្នុងខេត្តដូចជា៖ ខេត្ត Quang Ninh ជាមួយប្រធានបទខេត្តស្តីពីការរៀបចំផែនការតំបន់ដាំដុះរុក្ខជាតិឱសថ។ Tuyen Quang ជាមួយគម្រោងសាងសង់ផែនទីភូមិសាស្ត្រ Atlas; Hoa Binh ជាមួយប្រធានបទថ្នាក់ស្រុក - កសាងប្រព័ន្ធប្រកាសអាសន្នទឹកជំនន់ និងរអិលបាក់ដីក្នុងតំបន់; ទីក្រុង Hai Phong និង Ninh Binh មានប្រធានបទ៖ កម្រិតប្រកាសអាសន្នទឹកជំនន់ ការកសាងសកម្មភាពព្យាករណ៍ទឹកជំនន់សម្រាប់មូលដ្ឋាន ...
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Quyen - នាយកសាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ
ធានាការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ
ផ្សំ "ការរៀនជាមួយការអនុវត្ត"
ផ្សព្វផ្សាយលទ្ធផលដែលសម្រេចបានក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ រួមផ្សំ "ការរៀនជាមួយការអនុវត្ត" ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២០ - ២០២២ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ (HCMUNRE) បន្តទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន ដោយបន្ថែមលើសមិទ្ធិផលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។
តាមនោះ សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 64 ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យខ្លាំងទាំង 100 នៅវៀតណាមដោយចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម (VNUR)។ សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញក៏បានបោះពុម្ពអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រជាង 250 ទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេស រួមទាំងអត្ថបទអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពជាង 40 (ISI/SCOPUS)។ នៅឆ្នាំ 2023 ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិដែលបោះពុម្ពដោយសាលាបានលើសពីគោលដៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលាដល់ឆ្នាំ 2025។
ជាលើកដំបូង សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញបានបង្ហាញខ្លួននៅលើមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Nature Index ជាមួយនឹងពិន្ទុ "ចែករំលែក" 0.67 ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ 7/43 ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅប្រទេសវៀតណាម និងបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងបញ្ជីសន្ទស្សន៍ធម្មជាតិឆ្នាំ 2022 ។ ក្នុងឆ្នាំ 2023 សាលាបានអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនដូចជា៖ គម្រោងចំនួន 10 នៅថ្នាក់រដ្ឋមន្ត្រី/ខេត្ត គម្រោងចំនួន 14 នៅកម្រិតសាលា និងគម្រោងសិស្សចំនួន 15 ។ នៅឆ្នាំ 2023 សាលាបានអនុវត្តគម្រោងផលិតសាកល្បងជាង 18 ម៉ូដែល/ការប្រឹក្សា និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។
នៅឆ្នាំ 2023 សាលាបានរៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រលើកទី 6 ដោយជោគជ័យ ដោយមានការចូលរួមពីអង្គភាព និងសហគ្រាសក្នុងស្រុក និងបរទេសជាង 20 ។ ជាមួយគ្នានេះ បានអនុវត្តដោយជោគជ័យនូវពិព័រណ៍ការងារ និងពាណិជ្ជកម្មលើកទី៣ ក្នុងវិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន ដោយមានការចូលរួមពីនិស្សិតជាង ១០០០ នាក់ និងអាជីវកម្មធម្មតាជាង ១៥ ដែលកំពុងដំណើរការក្នុងវិស័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន។
សាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញក៏បានរៀបចំដោយជោគជ័យនូវសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនទៀតផងដែរ ជាធម្មតា៖ សិក្ខាសាលាតម្រង់ទិសស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រឆ្ពោះទៅរកសូន្យត្រឹមឆ្នាំ 2050 ដោយមានការចូលរួមពីសមាជិកជិត 200 នាក់ និងអាជីវកម្មជាង 20 ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាកលវិទ្យាល័យក៏បានចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សារណៈយោគយល់គ្នាចំនួន ៩ ជាមួយដៃគូដែលជាសាកលវិទ្យាល័យធំៗក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេសដូចជា៖ សាកលវិទ្យាល័យ Vinh, Can Tho, Curtin University ... និងចុះ MOU ជាមួយសាជីវកម្ម/សហគ្រាសដូចជា៖ Arup Group នៃចក្រភពអង់គ្លេស ក្រុមហ៊ុន Duy Tan Recycled Plastics...
ដើម្បីធានាថា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របន្តរួមផ្សំ "ការរៀនជាមួយការអនុវត្ត" កំណត់ការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ជាភារកិច្ចសំខាន់មួយក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យធនធានធម្មជាតិ និងបរិស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ ២០២៤ - ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យបន្តផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ដំណោះស្រាយ ដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មប្រភពទុន សម្ភារៈស្រាវជ្រាវ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ... លើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។
សាលាក៏នឹងបង្កើតយន្តការមួយដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ភ្លាមៗ និងលើកទឹកចិត្តដល់ក្រុម និងបុគ្គលដែលធ្វើបានល្អក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងសកម្មភាពផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ ការពង្រឹងសមត្ថភាពបុគ្គលិកដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា; ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគ្រាសក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិជ្ជាតាមយន្តការបញ្ជាទិញពីសហគ្រាស; កសាង និងគាំទ្រក្រុមស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំ និងសក្តានុពល; បង្កើតក្លឹបច្នៃប្រឌិតវ័យក្មេងសម្រាប់បុគ្គលិកវ័យក្មេង សិស្សានុសិស្ស និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលា ដើម្បីចូលរួមអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតលើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ បង្កើតក្លឹបទទួលបន្ទុកបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការគិត និងភាពជាសហគ្រិន ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងបណ្តុះគំនិតល្អៗ។
Tuong Tu - Hoai Thu (សម្តែង)
ប្រភព
Kommentar (0)