ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ៖ មើលពីសាលាស្តង់ដារជាតិ (វគ្គចុងក្រោយ)

០៧:០៨, ១១/០៨/២០២៣

វគ្គចុងក្រោយ៖ ឆ្ពោះទៅរកគោលដៅលើកកំពស់ស្តង់ដារ

ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍទូទៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារនៅតែបន្តផ្លាស់ប្តូរ ហើយតម្រូវការ និងតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាក៏ខ្ពស់ជាងពីមុនដែរ។

កំណត់ឧបសគ្គ

សាលាស្តង់ដារជាតិ គឺជាសាលាដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ 5 (អង្គការ និងការគ្រប់គ្រងសាលា បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្ស សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន ទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម សកម្មភាពអប់រំ និងលទ្ធផលអប់រំ)។ ស្ដង់ដារទាំងនេះត្រូវបានលើកជាបណ្តើរៗតាមពេលវេលា និងនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីដាក់កម្រិតគោលដៅ និងធានានូវការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំប្រកបដោយគុណភាពដ៏ទូលំទូលាយ។ បង្កើតមូលដ្ឋានដើម្បីឈានទៅរកកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (GD-DT) នៅក្នុងប្រទេសជុំវិញពិភពលោក...

សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Phan Chu Trinh (ទីក្រុង Buon Ma Thuot) អនុវត្តការពិសោធន៍គីមីនៅក្នុងបន្ទប់អនុវត្តរបស់សាលា។

សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិមានវដ្ដត្រួតពិនិត្យ និងទទួលស្គាល់រយៈពេល 5 ឆ្នាំ បន្ទាប់ពី 5 ឆ្នាំ ពួកគេនឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដើម្បីទទួលស្គាល់ឡើងវិញ (ការរក្សាស្តង់ដារ ការបង្កើនស្តង់ដារ) ឬមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់ឡើងវិញ។ តាមរយៈការពិនិត្យលើវិស័យអប់រំ ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិកំពុងជួបការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនពីការពិត៖ សម្ភារៈបរិក្ខារខូចគុណភាព; លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនត្រូវផ្លាស់ប្តូរ និងកែលម្អស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី; ចំនួនសិស្សកំពុងកើនឡើង ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការធានាសមាមាត្រអប្បបរមានៃតំបន់សាលារៀន និងចំនួនសិស្សក្នុងមួយថ្នាក់។ គុណភាពអប់រំនៅតាមសាលាមួយចំនួនមិនត្រូវបានរក្សាទុក កែលម្អ និងអភិវឌ្ឍ...

តាមរយៈដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ ត្រូវបានបង្ហាញថា ការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ទាមទារការវិនិយោគស៊ីជម្រៅ និងស៊ីជម្រៅពីទាំងវិស័យអប់រំ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។ ជាពិសេសហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ នៅស្រុកឡាក់ ថវិកាសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមានដែនកំណត់ជាក់លាក់ ដោយបង្ខំឱ្យស្រុកកែសម្រួលជារៀងរាល់ឆ្នាំ មានសាលារៀនដែលគ្រោងនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារមុន ប៉ុន្តែនៅតែមិនទាន់បានតាមស្តង់ដារ ដោយសារពួកគេត្រូវការការវិនិយោគធំ ខណៈដែលថវិកាប្រចាំឆ្នាំមានកំណត់ បង្ខំឱ្យស្រុកកែសម្រួលសាលារៀនដែលមិនមានក្នុងផែនការ ប៉ុន្តែត្រូវការការវិនិយោគតិច។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ទោះបីជាស្រុកឡាក់បានធានាផែនការសាងសង់សាលាស្តង់ដារក៏ដោយ ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរដើមទុនទៅសាលារៀនដែលមិនបានគ្រោងទុកបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងមូលដ្ឋាន ជាពិសេសសាលារៀនដែលត្រូវបាន "លុបចោល" ពីផែនការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារ។

នាពេលខាងមុខ គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត និងគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍គណបក្សខេត្ត នឹងបន្តដឹកនាំគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ យកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងសម្ភារៈ និងសាលារៀន ដើម្បីធានាបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្តង់ដារសាលា; បង្កើនបុគ្គលិកបង្រៀនដើម្បីបំពេញតាមកូតាដែលបានកំណត់; ធានា ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបសម្រាប់វិស័យអប់រំ រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សខេត្តលើកទី១៧ អាណត្តិ ២០២០ - ២០២៥”។

អនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត លោក Pham Minh Tan

ហើយនៅក្នុង TP ។ Buon Ma Thuot ថ្វីត្បិតតែជិតនឹងត្រូវបាន "គ្របដណ្តប់" ជាមួយសាលាស្តង់ដារជាតិក៏ដោយ ការវាយតម្លៃសាលារៀនស្តង់ដារនៅដំណាក់កាលដំបូងមិនត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិទេ។ បច្ចុប្បន្នសាលារៀនទាំងនេះនៅតែ "ខ្សោយក្នុងស្តង់ដារ" និងមានហានិភ័យនៃ "ការធ្លាក់ចុះស្តង់ដារ" ដោយសារតែសម្ភារៈបរិក្ខាររុះរើ និងការកើនឡើងចំនួនសិស្ស ខណៈដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីទាមទារស្តង់ដារខ្ពស់ជាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាស់។ មិននិយាយពីចំនួនសាលាដែលមិនមានគុណភាព ដែលជាប់គាំងជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិបាក។ លោក Nguyen Huu Tho អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង។ លោក Buon Ma Thuot វិភាគថា សាលារៀនដែលមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារបានបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាមូលដ្ឋានលើធនធានមនុស្ស អង្គការ គុណភាពអប់រំ... ប៉ុន្តែនៅជាប់នឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងតំបន់សាលារៀន ដូច្នេះវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដោយមិនមានការវិនិយោគសមស្រប។

ត្រូវការដំណោះស្រាយរយៈពេលវែង

ផែនការលេខ 741/KH-UBND ចុះថ្ងៃទី 22 ខែមករា ឆ្នាំ 2021 របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិនៅខេត្ត Dak Lak ដំណាក់កាល 2021 - 2025 កំណត់គោលដៅសម្រាប់ពេលខាងមុខគឺការបន្តជំរុញការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិ និង ពង្រឹងគុណភាពអប់រំឡើងវិញ ដើម្បីបង្កើតសាលារៀនប្រកបដោយជោគជ័យ នវានុវត្តន៍អប់រំក្នុងខេត្ត។ សាលារៀនវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃខាងក្រៅដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការបំពេញគោលដៅអប់រំ រៀបចំផែនការកែលម្អគុណភាព រក្សា និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា។

ជាក់ស្តែងខេត្តទាំងមូលខិតខំឱ្យមានសាលារៀនចំនួន 60% ស្របតាមស្តង់ដារជាតិនៅឆ្នាំ 2025; 100% នៃសាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារក្នុងវដ្ត 5 ឆ្នាំត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ឡើងវិញ។ 3 - 5% នៃសាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅខាងលើ ខេត្តបន្តពង្រឹងការងារទំនាក់ទំនងលើការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ។ ផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកផ្ទៃដីគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាងសង់សាលារៀនថ្មី បំពេញបន្ថែមលើផែនការ និងផែនការប្រើប្រាស់ដី ដើម្បីធានាបាននូវផ្ទៃដីគ្រប់គ្រាន់ស្របតាមស្តង់ដារជាតិ សម្រាប់សាលារៀនដែលមិនមានផ្ទៃដីគ្រប់គ្រាន់។ ពិនិត្យ និងផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រសិទ្ធិប្រើប្រាស់ដីដល់សាលា១០០%...

អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត លោក Pham Minh Tan បានប្រគល់ប័ណ្ណសរសើរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែវិទ្យាល័យជាតិសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣។

ខាងផ្នែកអប់រំ លោកបណ្ឌិត លោក Do Tuong Hiep អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងបន្តពង្រឹងការគ្រប់គ្រង អធិការកិច្ច និងជំរុញឱ្យសាលារៀនអនុវត្តការងារកសាងសាលារៀនស្តង់ដារ; តម្រូវឱ្យសាលាដែលបានបំពេញតាមស្តង់ដារដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់ និងរក្សាគុណភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ផ្សព្វផ្សាយចលនាកសាងសាលាសប្បាយដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃសាលាស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីរក្សានិងកែលម្អស្តង់ដារ; សាកល្បងសាងសង់មេរៀនឆ្លាតវៃ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ សាលារៀនឆ្លាតវៃ...

ថាញ់ហឿង

ប្រភព