កម្លាំងជំរុញក្នុងការពន្លឿនវឌ្ឍនភាពនៃការវិនិយោគក្នុងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២២/២០២៤/TT-BGDDT វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ (QA) និងការទទួលស្គាល់ស្តង់ដារជាតិសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសាលាទូទៅពហុកម្រិត ដែលចេញរួមគ្នាជាមួយសារាចរណែនាំលេខ DD7/2/Circular No.28 018/TT-BGDDT និងសារាចរលេខ 19/2018/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2018 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សារាចរលេខ ២២ មានគោលបំណងផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងការសិក្សាដ៏ល្អបំផុត។

សារាចរថ្មីបានកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមលើសំណុំនៃស្តង់ដារវាយតម្លៃ ដើម្បីឲ្យស្របតាមឯកសារច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ដូចជា៖ ស្តង់ដារគ្រប់គ្រងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិអំណាចក្នុងការទទួលស្គាល់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិស្របតាមវិមជ្ឈការក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 1015/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ឆ្នាំ 2022 របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីអនុម័តលើផែនការវិមជ្ឈការក្នុងការដោះស្រាយនីតិវិធីរដ្ឋបាលក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួង និងស្ថាប័នថ្នាក់ក្រសួង។ អាស្រ័យហេតុនេះ សិទ្ធិអំណាចក្នុងការទទួលស្គាល់សាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ គឺធ្វើវិមជ្ឈការពីប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត រហូតដល់ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនទៀត។

ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ សារាចរថ្មីកាត់បន្ថយពេលវេលា 1 ឆ្នាំធៀបនឹងបទប្បញ្ញត្តិមុន ដូច្នេះប្រសិនបើសាលារៀនទទួលបានកម្រិតទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំទាប នោះបន្ទាប់ពីយ៉ាងហោចណាស់ 1 ឆ្នាំ (បទប្បញ្ញត្តិមុនគឺ 2 ឆ្នាំ) ចាប់ពីថ្ងៃទទួលស្គាល់ វាអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ការវាយតម្លៃខាងក្រៅ និងស្នើសុំការទទួលស្គាល់ការសម្រេចបាននូវគុណភាពខ្ពស់នៃការអប់រំ។ បទប្បញ្ញត្តិនេះជំរុញឱ្យមូលដ្ឋាន និងសាលារៀនពន្លឿនការវិនិយោគលើធនធាន និងផ្តោតលើការអនុវត្តការកែលម្អគុណភាព។

ទាក់ទងនឹងអត្រាគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមស្ដង់ដារបណ្តុះបណ្តាល សារាចរណែនាំថា សាលារៀនត្រូវគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋាភិបាល និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់កែលម្អស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនតាមផែនការខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល។ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ នាយកសាលានឹងដាក់បញ្ចូលយ៉ាងសកម្មក្នុងផែនការប្រចាំឆ្នាំ ក្នុងការចាត់តាំងគ្រូឱ្យចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 ធានានូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងការលើកកម្ពស់ស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូតាមផែនការខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល។

ចំណុចថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសារាចរលេខ 22/2024/TT-BGDDT គឺការធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារសម្រាប់ការវាយតម្លៃសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀននៅគ្រប់កម្រិត (ស្តង់ដារទី 3) ដើម្បីឱ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារសម្រាប់បរិក្ខារ ថ្នាក់រៀន និងបណ្ណាល័យនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ក្នុងនោះបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ស្តង់ដារវាយតម្លៃសម្រាប់សាលាទូទៅដែលមានកម្រិតជាច្រើន។ បទប្បញ្ញត្តិនេះមានគោលបំណងបំពេញលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធានាគុណភាពនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីដោយនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។

សារាចរថ្មីក៏បានបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីក្នុងទិសដៅអនុវត្តវិមជ្ឈការខ្លាំងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដល់ថ្នាក់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តសម្រាប់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ជាពិសេស ការបង្កើតក្រុមវាយតម្លៃខាងក្រៅ និងសិទ្ធិអំណាចក្នុងការផ្តល់ និងដកហូតវិញ្ញាបនបត្រទទួលស្គាល់សាលារៀន ស្របតាមស្តង់ដារជាតិ គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ តាមវិមជ្ឈការក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ១០១៥/QD-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី សម្រេចដោយប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតក្រុមវាយតម្លៃពីខាងក្រៅ គណៈកម្មាធិការជាតិ ចេញឱ្យដូចការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការជាតិ ការសម្រេចចិត្តបង្កើតក្រុមវាយតម្លៃខាងក្រៅ ដើម្បីវាយតម្លៃ និងទទួលស្គាល់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ)។

ប្រគល់ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលវាយតម្លៃខាងក្រៅដល់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឲ្យមន្ទីរមានភាពសកម្ម និងបំពេញតម្រូវការក្នុងការអនុវត្តផែនការវាយតម្លៃខាងក្រៅមូលដ្ឋាន។ លើសពីនេះ សារាចរលេខ 22/2024/TT-BGDDT ក៏ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមនូវបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនស្តីពីស្តង់ដារវាយតម្លៃនៅគ្រប់កម្រិត ដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងការអនុវត្ត។

ចំណុចថ្មីមួយទៀតនៃសារាចរលេខ 22/2024/TT-BGDDT គឺការដាក់បញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសាលារៀនដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ភស្តុតាងជាទម្រង់ឯកសារអេឡិចត្រូនិកក្នុងសកម្មភាពវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការទទួលស្គាល់សាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិសម្រាប់សាលារៀនដែលបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរ រក្សាទុក និងដំណើរការឯកសារអេឡិចត្រូនិកក្នុងការងារស្មៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា៖ ការចេញសារាចរណែនាំលេខ ២២ បង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ ក្នុងគោលបំណងផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងរៀនល្អបំផុត រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពចំណេះដឹង និងធនធានមនុស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។ នេះ​ក៏​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​សាលា​ក្នុង​ការ​វាយ​តម្លៃ​យ៉ាង​ត្រឹមត្រូវ​នូវ​ចំណុច​ខ្លាំង​និង​ចំណុច​ខ្សោយ; ខិតខំកសាងដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារជាតិ និងអធិការកិច្ច; អនុវត្តការកែលម្អគុណភាពជាបន្តបន្ទាប់ និងជាប្រព័ន្ធ ស្របតាមតម្រូវការថ្មីនៅកម្រិតខ្ពស់។

អ្នកអានអាចមើលសារាចរលេខ ២២/២០២៤/TT-BGDĐT នៅទីនេះ

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/dong-luc-day-nhanh-tien-do-dau-tu-xay-truong-chuan-quoc-gia.html