តម្លាភាពជាមួយថ្នាក់រៀនបើកចំហ

សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញថ្មីៗនេះមានការច្នៃប្រឌិត ភាពច្នៃប្រឌិត និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺជាគំរូនៃថ្នាក់រៀនបើកចំហនិងបើកចំហ។

ឪពុកម្តាយជាទីទុកចិត្ត សិស្សដែលរីករាយ

នៅព្រឹកមួយក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 សិស្សសាលាមត្តេយ្យ និងគ្រូបង្រៀននៃសាលាមត្តេយ្យទីក្រុង 19/5 (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានទៅទីធ្លាដើម្បីហាត់យោគក្រោមការណែនាំរបស់លោកស្រី Thai Thi Kim Anh ដែលជាឪពុកម្តាយដែលកូនរបស់គាត់បានចូលរៀន សាលា។

អ្នកស្រី គីម អាញ់ គឺជាគ្រូបង្រៀនយោគៈ ហើយនេះជាលើកដំបូងដែលគាត់បានទៅសាលារៀនរបស់កូនគាត់ ដើម្បីណែនាំគ្រូ និងកុមារដទៃទៀត។ “រឿងមួយដែលតែងតែធ្វើឲ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តនៅក្នុងសាលារបស់កូនគឺភាពស្មោះត្រង់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកថែទាំកុមារ។ សាលាបើកចំហរជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាពចំពោះឪពុកម្តាយតាំងពីដើមមក។​ អាហារថ្ងៃត្រង់ កម្មវិធីសិក្សាក៏ដូចជាការអញ្ជើញជានិច្ច លោក Kim Anh បាននិយាយថា “ខ្ញុំបង្រៀន Yoga ដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងកុមារ” Kim Anh បាននិយាយ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang ខណ្ឌ១ ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងថ្នាក់រៀននៅសារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រវៀតណាម

ផងដែរនៅក្នុងថ្នាក់បើកមួយផ្សេងទៀតនៅសាលាមត្តេយ្យទីក្រុង 19/5 ឪពុកម្តាយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមជាមួយកូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាព "បោះពុម្ពរូបភាពនៅលើផើងផ្កា" ។ ជីដូនជីតា ឪពុកម្តាយ និងកូនៗចូលរួមក្នុងជំហានដូចជា ថតរូបគ្រួសារ បោះពុម្ពរូបថត "បង្កើតរូបថត" បោះពុម្ពរូបថតនៅលើផើង និងដាំផើងផ្កាជាមួយគ្នា។ លោកស្រី Nguyen Thi Tra My គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាចូលនិវត្តន៍នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Huu Huan (ទីក្រុង Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា គ្រាន់តែតាមរយៈកែវភ្នែក កាយវិការ និងពាក្យសម្ដីរបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយកុមារក្នុងថ្នាក់មួយប៉ុណ្ណោះ នាងមានអារម្មណ៍ថាមានភាពកក់ក្តៅ។ និងភាពជឿជាក់របស់គ្រូ និងកុមារ។ អ្នកស្រី ត្រា ម៉ី មានប្រសាសន៍ថា "ការបើកសាលារៀន និងមេរៀនបើកចំហជួយឱ្យការអប់រំមានតម្លាភាព ឪពុកម្តាយជឿជាក់លើសាលារៀនកាន់តែច្រើន។ គ្រួសារ និងសាលារៀនមានទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើន ពីនោះអត្ថប្រយោជន៍ជារបស់អ្នកសិក្សាខ្លួនឯង"។

មានភាពច្នៃប្រឌិតដើម្បីទាក់ទាញកុមារ

ការតស៊ូធ្វើបាឋកថានិមួយៗមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបំផុស និងកសាងនូវក្តីស្រលាញ់ក្នុងការសិក្សាដល់សិស្ស ដើម្បីឱ្យសិស្សម្នាក់ៗអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរៀងៗខ្លួន គឺជាកម្លាំងចលកររបស់គ្រូបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញក្នុងយុគសម័យថ្មី។ . នេះបង្ខំពួកគេឱ្យដើរចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់ពួកគេ ផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ស្វែងរកវិធីសាស្រ្តថ្មី អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ឬរួមបញ្ចូលសកម្មភាពសិក្សាដោយបទពិសោធន៍ ជួយសិស្សឱ្យរៀនតាមរយៈការអនុវត្តន៍ និងស្វែងយល់។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang ស្រុក 1 នាថ្ងៃទី 12 និង 14 ខែវិច្ឆិកា សិស្សថ្នាក់ទី 5 មានមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ រួមបញ្ចូលជាមួយការអប់រំក្នុងស្រុកនៅសារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រវៀតណាម (ស្រុក 1)។ នៅក្នុងលំហសារមន្ទីរ សិស្សត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគ្រូដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាច្រើន ដូចជាការរៀនអំពីមូលដ្ឋាននៃ វ៉ាន់ឡាង អូឡាក ភូណាម និងនគរចាម្ប៉ាជាដើម។

មធ្យោបាយរបស់លោកស្រី Nguyen Thi Bich Duyen គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Le Van Tam ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ ដែលថ្មីៗនេះត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទទួលស្គាល់ជាគ្រូបង្រៀនឆ្នើមឆ្នាំ 2024 ក៏ជាឧទាហរណ៍ផងដែរ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ លោកស្រី Duyen បានរៀបចំសកម្មភាពបើកចំហដូចជាការអញ្ជើញឪពុកម្តាយឱ្យចូលរួម និងបង្រៀនថ្នាក់រៀន។ ជាមួយឪពុកម្តាយនាំសិស្សមកទទួលបទពិសោធន៍ក្នុងថ្នាក់រៀននៅខាងក្រៅជីវិត...

កុមារ និងឪពុកម្តាយចូលរួមថ្នាក់បើកនៅសាលាមត្តេយ្យ 19/5 ទីក្រុង

អ្នកស្រី ឌុយ យ៉េន ចែករំលែកថា៖ «ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ មាតាបិតាសិស្ស 1-2 នាក់ចូលរួមបង្រៀនជាមួយខ្ញុំលើប្រធានបទទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ឪពុកម្តាយសិស្សប្រហែល 10-20% ចូលរួមក្នុងម៉ោងបើក និងប្រហែល 50 - 60% មាតាបិតាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ជាមួយសិស្សនៅខាងក្រៅថ្នាក់ តាមរយៈសកម្មភាពបើកចំហ ខ្ញុំទទួលបានមតិកែលម្អពីមាតាបិតា ដោយហេតុនេះបង្កើនការជឿទុកចិត្តរបស់ពួកគេ សិស្សានុសិស្សមានសេចក្តីរំភើបជាខ្លាំងក្នុងការចូលរួមក្នុងថ្នាក់បើក បន្ថែមលើចំណេះដឹងដែលរៀនពីសៀវភៅ…”។

មេរៀន​បើក​ចំហ​ក៏​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​អាណា​ព្យាបាល​សិស្ស​ដែល​ចូល​រួម​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ផង​ដែរ។ នៅសាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu ខណ្ឌ 12 ដើម្បីបង្រៀនសិស្សនូវសកម្មភាពពិសោធន៍លើប្រធានបទសុវត្ថិភាពអាហារ និងអនាម័យ អ្នកស្រី Ngo Thi Hoa បានរៀបចំថ្នាក់រៀននៅក្នុងអាហារដ្ឋានរបស់សាលា ដើម្បីអោយសិស្សថ្នាក់ទី 3 ថ្នាក់ទី 5 បានកាន់ និងសង្កេត។ ថង់​នំ និង​ដប​ទឹកដោះគោ​នីមួយៗ​ដោយ​ភ្នែក​របស់​ពួកគេ ហើយ​អនុវត្ត​វិធី​បែងចែក​អាហារ​ដែលមាន​សុវត្ថិភាព​។ ក្នុង​ថ្នាក់​មួយ​ទៀត អ្នក​គ្រូ Truong Thi Thuy Duong ថ្នាក់​ទី ៤/៥ បាន​បើក​បន្ទប់​រៀន​នៅ​លើ​ទីលាន​បាល់​ទាត់​របស់​សាលា ប៉ុន្តែ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ថ្នាក់​អប់រំ​កាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ថ្នាក់​គណិតវិទ្យា​គឺ​មេរៀន "លេខ" ដដែលៗ​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​មួយ។ ការអនុវត្តគំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់ និងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងថ្នាក់រៀន ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដែលចូលរួមក្នុងមេរៀនមានអារម្មណ៍ថាមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងការលះបង់របស់គ្រូសព្វថ្ងៃ។

"ស្នាក់នៅ " នៅក្នុងថ្នាក់ មិនមានសម្ពាធទៀតទេ

លោកស្រី Tran Thi Thu Huong នាយកសាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang ខណ្ឌ 1 បាននិយាយថា គំរូសាលាបើកទូលាយ និងថ្នាក់រៀនបើកចំហមានប្រសិទ្ធភាពជាបឋមសម្រាប់សិស្សខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រនៅខាងក្រៅសារមន្ទីរ សិស្សអាចទៅធ្វើទស្សនកិច្ចសិក្សា ដើរចេញពីបន្ទប់រៀនបែបបុរាណ មើលវត្ថុបុរាណដោយភ្នែករបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងស្តាប់ការពន្យល់ដោយផ្ទាល់ពីអ្នកជំនាញជាមួយនឹងសំឡេងដ៏ល្អ។ ជាមួយគ្នានេះ សិស្សានុសិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរ និងពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលពួកគេបានទៅទស្សនា ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា និងទទួលបានចំណេះដឹងប្រកបដោយអត្ថន័យ។ អ្នកស្រី Huong ជឿជាក់ថា ការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ គឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសរួចក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃ ហើយនេះមិនបង្កើតសម្ពាធបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនោះទេ។

"នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ពួកគេនឹងតែងតែខិតខំប្រឹងប្រែង និងស្វែងរកវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងដំណើរការបង្រៀន ដើម្បីឱ្យមេរៀនមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់សិស្ស ហើយសិស្សក៏នឹងអាចបង្ហាញពីភាពរីករាយ និងការលើកទឹកចិត្តពីមេរៀននីមួយៗ"។ Huong បានចែករំលែក។

គំរូនៃ "សាលាបើកចំហ" "ថ្នាក់រៀនបើកចំហ" នឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដល់សិស្ស គ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។

អ្នកជំនាញ Tran Thi Que Chi នាយករងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (IES) ក៏បាននិយាយថា នៅពេលដែលសាលារៀនត្រូវបានពង្រឹងជាមួយនឹងគំរូ "សាលាបើកចំហ" និង "ថ្នាក់រៀនបើកចំហ" វានឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស គ្រួសារ សាលារៀន។ និងសង្គម។ ទីមួយ សាលាមានតម្លាភាព ឪពុកម្តាយយល់ពីកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា ហើយទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងសាលាកាន់តែជិតស្និទ្ធ។ បន្ទាប់មកទៀត សិស្សានុសិស្សកាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលបើកចំហរ ដោយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត ជំនាញសង្គម និងការគិត។ ហើយបន្ទាប់ទៀត ការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូក៏រួមចំណែកដល់ការដាស់តឿន និងបំផុសគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សផងដែរ។

ហើយសំខាន់ បើយោងតាមលោកស្រី Que Chi សាលារៀន និងថ្នាក់រៀនត្រូវតែកសាងវប្បធម៌សិក្សាវិជ្ជមាន។ "ការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតគឺមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដនៅពេលដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាសកម្ម។ ពោលគឺមិនដេញតាមសមិទ្ធិផល លើកទឹកចិត្តដល់ស្មារតីនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ប្រសិទ្ធភាព ការសិក្សាដោយរីករាយ និងគោរពការច្នៃប្រឌិត។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និងគ្រូ"។ Que Chi បានចែករំលែក ការប្រកាស របស់ .

នាយកដ្ឋាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ​ឲ្យ​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ «​បន្ទប់​រៀន​បើក​ចំហ​»

ក្នុងឯកសារណែនាំសកម្មភាពមួយចំនួននៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៤ - ២០២៥ សម្រាប់សិស្សត្រៀមឆ្នាំសិក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានស្នើសុំសាលាបឋមសិក្សារៀបចំផែនការលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។ ផ្សព្វផ្សាយគុណភាពអប់រំដល់មាតាបិតាសិស្សម្នាក់ៗ បន្តជំរុញការអនុវត្តគំរូ "ថ្នាក់រៀនបើកចំហ" អញ្ជើញមាតាបិតា អាណាព្យាបាលមកថ្នាក់រៀន ដើម្បីចូលរួមសកម្មភាពសិក្សា ការលេង និងការរស់នៅរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់ ចូលរួមសិក្ខាសាលា ក្លឹប និងសាលារៀន សកម្មភាពអប់រំ។

នាយកដ្ឋានក៏ផ្តល់ការណែនាំអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗជាច្រើនទៀតផងដែរ។ នៅពេលដែលនាយកសាលារៀបចំផែនការសាលារៀនយ៉ាងសកម្ម បង្កើតតារាងពេលវេលាដែលអាចបត់បែនបាន និងសមរម្យ។ បង្កើត និងអនុវត្តផែនការអនុវត្តការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល យោងតាម ​​Official Dispatch No. 3899/QD-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 30 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការអនុវត្តត្រូវតែមានលក្ខណៈសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា និងលក្ខខណ្ឌសាលា។ កុំ​ដាក់​សម្ពាធ ឬ​លើស​ទម្ងន់​លើ​សិស្ស និង​គ្រូ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm