ហេតុផលដែលការអប់រំវៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោម "ល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក"

យោងតាម The Economist បានឲ្យដឹងថា សាលារៀនដែលមានគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបានជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានពិន្ទុឆ្នើម ដោយដាក់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងចំណោមប្រព័ន្ធអប់រំល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក។

យោងតាមកាសែតបានឱ្យដឹងថា ទោះបីជាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបរបស់វៀតណាមសម្រាប់មនុស្សម្នាក់គឺ $3,760 ទាបជាងមិត្តរួមថ្នាក់ក្នុងតំបន់ម៉ាឡេស៊ី និងប្រទេសថៃក៏ដោយ កុមារនៃគ្រួសារវៀតណាមទទួលបានប្រព័ន្ធសាលារៀនដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការវាយតម្លៃអន្តរជាតិលើសមត្ថភាពអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់និស្សិតវៀតណាម។

តួលេខពីធនាគារពិភពលោកបង្ហាញថា បើនិយាយពីលទ្ធផលសិក្សាសរុប និស្សិតវៀតណាមមិនត្រឹមតែមានលទ្ធផលល្អជាងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេក្នុងប្រទេសម៉ាឡេស៊ី និងថៃប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើសពីសិស្សនៅចក្រភពអង់គ្លេស និងកាណាដា ដែលជាប្រទេសមានច្រើនជាងប្រាំមួយដង។ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រទេសក៏ដោយ ពិន្ទុសិស្សមិនមានសមភាពយេនឌ័រ និងតំបន់ដូចនៅកន្លែងផ្សេងទេ។

ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការសិក្សារបស់កុមារគឺជាលទ្ធផលនៃកត្តាជាច្រើន ដោយចាប់ផ្តើមពីគ្រួសារ និងបរិយាកាសដែលពួកគេធំឡើង។ ប៉ុន្តែនោះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ពីស្នាដៃដ៏ល្អរបស់សិស្សវៀតណាមនោះទេ។ អាថ៌កំបាំងស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ កុមាររៀនបានច្រើននៅក្នុងសាលា ជាពិសេសនៅដើមឆ្នាំ។

និស្សិតវៀតណាមពេលសម្រាក។ រូបថត៖ អាឡាមី — និស្សិតវៀតណាមពេលសម្រាក។ រូបថត៖ *អាឡាមី*

នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2020 សាស្ត្រាចារ្យរង Abhijeet Singh នៃសាលាសេដ្ឋកិច្ច Stockholm (ស៊ុយអែត) បានវាយតម្លៃផលិតភាពនៃសាលារៀននៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដោយពិនិត្យមើលទិន្នន័យពីការសាកល្បងដូចគ្នាបេះបិទរបស់សិស្សនៅក្នុងប្រទេសអេត្យូពី ឥណ្ឌា ប៉េរូ និងវៀតណាម។ លោកបានរកឃើញថា កុមារវៀតណាមអាយុចន្លោះពី ៥ ទៅ ៨ឆ្នាំ មានលទ្ធផលល្អគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ មួយឆ្នាំបន្ថែមទៀតនៃការសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគុណសាមញ្ញដោយ 21 ភាគរយ។ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាវាគឺ 6% ។

ការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកជំនាញនៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សកលនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន សហរដ្ឋអាមេរិក បង្ហាញថា នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ 56/87 គុណភាពនៃការអប់រំបានធ្លាក់ចុះចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ ប្រទេសវៀតណាមគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសមួយចំនួនដែលបានប្រឆាំងនឹងនិន្នាការនេះ។

មូលហេតុធំបំផុតគឺគ្រូបង្រៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ការសិក្សាមួយដែលប្រៀបធៀបសិស្សឥណ្ឌា និងវៀតណាម បានបង្ហាញថា ភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃពិន្ទុលើការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាគឺដោយសារតែគុណភាពនៃការណែនាំ។

យោងតាមកាសែតអង់គ្លេសបានឱ្យដឹងថា គ្រូបង្រៀនវៀតណាមធ្វើការងាររបស់ពួកគេបានល្អ ដោយសារពួកគេគ្រប់គ្រងបានល្អ បណ្តុះបណ្តាលជាទៀងទាត់ និងផ្តល់សេរីភាពច្នៃប្រឌិតដើម្បីធ្វើឱ្យថ្នាក់របស់ពួកគេមានការចូលរួមសម្រាប់សិស្ស។ ដើម្បីដោះស្រាយវិសមភាព គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាក ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែម និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។ សំខាន់បំផុត ការវាយតម្លៃរបស់គ្រូគឺផ្អែកលើការអនុវត្តរបស់សិស្ស។ គ្រូដែលមានសិស្សល្អទទួលបានងារជាគ្រូល្អ។

សេដ្ឋវិទូ ក៏បានលើកឡើងពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាលចំពោះការអប់រំ ដោយសារគោលនយោបាយត្រូវបានកែសម្រួលឱ្យស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា និងស្តង់ដារបង្រៀន។ ថវិកាក្នុងស្រុកតម្រូវឱ្យចំណាយ 20% លើការអប់រំ។

លោក Ngo Quang Vinh មកពីធនាគារអភិវឌ្ឍន៍អាស៊ី (ADB) បាននិយាយថា សារៈសំខាន់របស់គ្រួសារវៀតណាមចំពោះការអប់រំក៏កើតចេញពីទំនៀមទម្លាប់ស្ទូឌីយោដែរ។ ទោះបីជាពួកគេមិនមានលក្ខខណ្ឌច្រើនក៏ដោយ ឪពុកម្តាយនៅតែព្យាយាមឱ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនបន្ថែម។ នៅតាមទីក្រុង មនុស្សជាច្រើនស្វែងរកសាលារៀនដែលមានគ្រូល្អៗសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនដែលទាមទារឱ្យរដ្ឋាភិបាលខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ អាជីវកម្មមានការកើនឡើងនៃតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញស្មុគ្រស្មាញ ប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតមិនអាចបំពេញតម្រូវការបានទេ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ចក៏នាំមកនូវការធ្វើចំណាកស្រុកទៅកាន់ទីក្រុងផងដែរ ដែលបណ្តាលឱ្យសាលារៀននៅទីក្រុងក្លាយជាមនុស្សចង្អៀត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងចាកចេញទៅវិស័យឯកជន។

ព្រឹកព្រលឹម (យោងទៅតាម សេដ្ឋវិទូ)

ប្រភពតំណ