ទទួលបានមតិលើបេក្ខជន 5 នាក់ដែលបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី 10

Lấy ý kiến về 5 đối tượng được tuyển thẳng vào lớp 10 - Ảnh 1. — បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យ Gifted សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NHU HUNG

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើមុខវិជ្ជាចំនួន ៥ ដែលចូលរៀនដោយផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី ១០។ បញ្ហានេះមានចែងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យរបស់ក្រសួង។ ជាក់លាក់ដូចខាងក្រោមៈ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់ថា សិស្សទាំង៥ក្រុម ដែលត្រូវចូលរៀនផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី១០ មាន៖

-សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិច។

- សិស្សមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិចណាស់។

- សិស្សពិការ។

- សិស្សានុសិស្សកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ ការប្រលងប្រជែង និងការប្រកួតនានា (តទៅនេះហៅថា ការប្រកួត) លើមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ សិល្បៈ និងកីឡា ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង និងស្ថាប័នកម្រិតថ្នាក់ជាតិ។

– សិស្សមធ្យមសិក្សាដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិជ្រើសរើសដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ចំពោះក្រុមសិស្សដែលត្រូវបានផ្តល់ពិន្ទុអាទិភាពសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 សេចក្តីព្រាងចែងថា: ពិន្ទុអាទិភាពត្រូវបានបន្ថែមទៅពិន្ទុចូលរៀនសរុបដែលគណនាលើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងនីមួយៗ។ ក្នុងនោះក្រុមទី១ ទទួលបាន២ពិន្ទុ; ក្រុមទី 2 ទទួលបាន 1.5 ពិន្ទុ; ក្រុមទី 3 ទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។

ពិសេស៖

ក្រុមទី 1៖

- កូនប្រុសរបស់ទុក្ករបុគ្គល។

- កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមាន 81% ឬច្រើនជាងនេះបាត់បង់សមត្ថភាពការងារ។

- កូនចៅរបស់ប្រជាជនបានផ្តល់ "វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការ ដែលបុគ្គលបានផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការមានការថយចុះសមត្ថភាពការងារ ៨១% ឬច្រើនជាងនេះ" ។

- កុមារនៃអ្នកតស៊ូដែលឆ្លងសារធាតុគីមីពុល។

- កូនចៅរបស់សកម្មជនបដិវត្តន៍មុនថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៤៥។

- កុមារនៃសកម្មជនបដិវត្តន៍ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1945 ដល់ការបះបោរខែសីហាឆ្នាំ 1945 ។

ក្រុមទី 2៖

- កូនវីរបុរសនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ កូនវីរៈបុរសពលករ កូនវីរជនមាតុភូមិវៀតណាម។

- កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមានការបាត់បង់សមត្ថភាពការងារតិចជាង 81% ។

- ទាហានឈឺបានបាត់បង់សមត្ថភាពការងារតិចជាង ៨១%។

- កុមារនៃប្រជាជនបានផ្តល់ "វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការដែលបុគ្គលបានផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការមានការថយចុះសមត្ថភាពការងារតិចជាង 81% ។

ក្រុមទី 3៖

- ជនដែលឪពុក ឬម្តាយជាជនជាតិភាគតិច។

- ជនជាតិភាគតិច។

- សិស្សានុសិស្សដែលរស់នៅ និងសិក្សានៅតាមឃុំនានាក្នុងភូមិភាគទី១ តំបន់ទី២ តំបន់ទី៣ ភូមិដែលជួបការលំបាកខ្លាំង តំបន់ឆ្នេរ និងកោះ តាមបទបញ្ជារបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី។

បារម្ភពីមុខវិជ្ជាទី៣ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០

សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ កំពុងត្រូវបានពិភាក្សាដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ គេរំពឹងថា សារាចរនេះនឹងចេញដោយក្រសួងនៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 គឺ 3 ខែលឿនជាងរាល់ឆ្នាំ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះមុខវិជ្ជាទី៣ ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ព្រោះសេចក្តីព្រាងរបស់ក្រសួងបានចែងថា ការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តបីគឺ ការជ្រើសរើស ការប្រឡងចូល ឬបូកបញ្ចូលគ្នារវាងការជ្រើសរើស និងការជ្រើសរើស។

ចំនួនមុខវិជ្ជាប្រឡងមានបីមុខវិជ្ជា រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ និងមុខវិជ្ជាទីបី ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬសាកលវិទ្យាល័យ ដែលមានលក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោម៖

មុខវិជ្ជាទីបីត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅរបស់អនុវិទ្យាល័យ។ ជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាទីបីបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន។ ការប្រឡងគឺជាការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសចេញពីមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៃអនុវិទ្យាល័យ។

គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនយល់ស្របនឹងខ្លឹមសារដែលថា "មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ"។

មនុស្សជាច្រើនជឿថាមុខវិជ្ជាទីបីមិនចាំបាច់ផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះទេ។ មុខវិជ្ជាទីបីគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំដោយផ្អែកលើទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សក្នុងស្រុក។ ការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ កំពុងដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើសិស្ស និងសាលា…

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/lay-y-kien-ve-5-doi-tuong-duoc-tuyen-thang-vao-lop-10-20241023141849583.htm