នៅពេលដែលសិស្ស 'ហត់នឿយ' ជាមួយនឹងការរៀន

ក្នុងសំបុត្រអំពីការសិក្សានៅកាសែត Thanh Nien នៅថ្ងៃទី 21 ឧសភា សិស្សថ្នាក់ទី 11 Pham Thanh Thu សិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅវិទ្យាល័យ Bao Loc (ទីក្រុង Bao Loc ខេត្ត Lam Dong) បានសរសេរថា "ខ្ញុំចង់ឱ្យចំនួនមេរៀន និងការធ្វើតេស្តក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយសិស្សនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃតិចជាងដោយពិន្ទុរបស់ពួកគេ ។

ជាក់ស្តែង ការអានសៀវភៅ រៀនហែលទឹក មើលកុន ហាត់បំណិនជីវិត ត្រៀមចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម... គឺជាបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់សិស្សរាប់លាននាក់ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបាន "ជ្រុល" ជាមួយនឹងការរៀន។

ថ្មីៗនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានងឿងឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាកូនៗរបស់យើងនៅតែត្រូវរៀនទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ បើទោះជាកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ សំណួរដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ និងគួរឱ្យខ្លាចនោះ គឺជាកង្វល់ទូទៅរបស់យើង នៅពេលខិតជិតដល់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទាំងបី។

កម្មវិធីថ្មីនេះ ត្រូវបានគេចាត់ទុកថា កាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជា កាត់បន្ថយរយៈពេលសិក្សាជាក់ស្តែង បង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត និងផ្តោតលើការគិតបែបរិះគន់ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពី 3 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តវាក្នុងលក្ខណៈវិលជុំ យើងបានដឹងពីបញ្ហាជាច្រើនជាមួយនឹងគំនិតជាច្រើន ហើយពេលខ្លះដកដង្ហើមធំដោយហេតុផលដូចខាងក្រោម។

Khi học sinh 'bội thực' việc học - Ảnh 1. — សិស្សត្រូវបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សា។

កំណត់គោលដៅខ្ពស់ពេកសម្រាប់សិស្ស

ស្តាប់មិត្តភ័ក្តិនិយាយអំពីដំណើររបស់នាងក្នុងការជួយកូនស្រីរបស់គាត់ពិនិត្យមើលការប្រលងចុងក្រោយថ្នាក់ទី 2 ខ្ញុំឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាចំណេះដឹងបឋមសិក្សាពិបាកម្ល៉េះ។

ជាពិសេស ទារកព្យាយាមបែងចែករវាងពាក្យដែលបង្ហាញពីរដ្ឋ និងពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុ។ ម្តាយ និងកូនឈ្លោះប្រកែកគ្នា ច្របូកច្របល់អំពីការចាត់ថ្នាក់ពាក្យទៅជាក្រុមពាក្យ។ ពេលនោះ កុមារត្រូវ “តស៊ូ” ជាមួយប្រយោគប្រភេទ “អ្នកណាជារបៀប អ្នកណាធ្វើអី”… រឿងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា “ព្យុះមិនអាក្រក់ដូចវេយ្យាករណ៍យួន” ពេលនេះកំពុងត្រូវបង្ខំចិត្តចូលក្បាលកុមារអាយុ៧ឆ្នាំ។

ប្រសិនបើខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំចូលរៀនបន្ថែមពីសាលាបឋមសិក្សាទេ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើឪពុកម្តាយអាចដោះស្រាយភារកិច្ចនៃការពិនិត្យឡើងវិញ និងអនុវត្តសំណួរសាកល្បងសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេក្នុងកម្រិតនៃសមិទ្ធផលកើនឡើងដែរឬទេ?

ឈុតប្អូនចាស់បង្រៀនប្អូនៗក្នុងការសិក្សាស្ទើរតែបាត់ទៅហើយ ព្រោះកូនម្នាក់ៗមានថ្នាក់ដាច់ពីគ្នា ២-៣ ហើយមានកម្មវិធីសិក្សាខុសគ្នា។ មិនបាច់និយាយទេ សាលាប្រើសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។

ដូច្នេះហើយ គ្រួសារជាច្រើនគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីបញ្ជូនកូនទៅផ្ទះរបស់នាងបន្ទាប់ពីរៀន។ ហើយឈុតនៃការរៀន "លើសលប់" ធ្វើឱ្យកុមារនឿយហត់គឺជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើង។

កម្មវិធីថ្មី "បង្កើនបន្ទុក" ដោយបង្ខំចំណេះដឹងនិងជំនាញ។

សូមអធ្យាស្រ័យចំពោះភាពច្របូកច្របល់នៃ "គ្រូបង្រៀន 3 ក្បាល 1 សៀវភៅ", "2 គ្រូបង្រៀន 1 សៀវភៅ" នៅក្នុងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់អំពីសម្ពាធនៃចំណេះដឹង និងជំនាញលើមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។

នេះជាឆ្នាំទី២ហើយ ដែលពួកយើងបានតាមដានសៀវភៅ Connecting Knowledge with Life ថ្នាក់ទី៦។ ខ្ញុំបានធ្វើជាសាក្សីជាច្រើនដងហើយនៅពេលដែលគ្រូ និងសិស្ស "លង់ទឹក" ដោយសារតែត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយការសិក្សារបស់ពួកគេ។ អត្ថបទថ្មីៗជាច្រើនកំពុងត្រូវបានបង្រៀនជាលើកដំបូង។ ស៊េរីនៃការងារសំខាន់ៗនៅក្នុងកម្មវិធីមុន (ដូចជា ពពក និងរលក នៅថ្នាក់ទី 9, The Little Match Girl នៅថ្នាក់ទី 8) ត្រូវបានរុញចុះដើម្បីបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 6 ។

សូម្បីតែនៅក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាដ៏ស្មុគ្រស្មាញ និងប៉ិនប្រសប់បំផុតនៅក្នុងអត្ថបទ Co To Text អ្នកនិពន្ធនៅតែព្យាយាមបន្ថែមភាសាដែលវែងជាងនៅដើមដំបូង ដែលធ្វើឲ្យការអានកាន់តែពិបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១។

ផ្នែកវៀតណាមពោរពេញដោយចំណេះដឹងដើម្បីរៀន និងជំនាញដើម្បីបណ្តុះ។ រួមជាមួយនោះគឺជាលំហាត់ជាបន្តបន្ទាប់លើអង្គភាពចំណេះដឹងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅពន្យល់ថា សិស្សបានស្គាល់ចំណេះដឹងនោះតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ឥឡូវពួកគេគ្រាន់តែអនុវត្តកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតមិនតែងតែភ្លឺនិងរលោងទេ។

នៅក្នុងមេរៀនដដែលនោះ ផ្នែកសរសេរតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តសំណួរចំនួន 3 ប្រភេទជាប់ៗគ្នា៖ ហាត់សរសេរកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី សរសេរកថាខណ្ឌបង្ហាញពីអារម្មណ៍អំពីកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី ហើយបន្ទាប់មករៀបចំអត្ថបទបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនច្រឡំសិស្សរវល់តែដេញតាមតម្រូវការកម្មវិធី។

Khi học sinh 'bội thực' việc học - Ảnh 2. — សិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងចំនួនចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើនពីសាលាបឋមសិក្សា។

"ពិបាក" ជាមួយនឹងការបង្កើតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ

ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សានេះទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតការវាយតម្លៃដោយតម្រូវឱ្យធ្វើតេស្តអក្សរសិល្ប៍ ដើម្បីប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ផ្នែកសរសេរដែលរាប់បញ្ចូលភាគច្រើននៃពិន្ទុតេស្ត ក៏ត្រូវតែសរសេរលើសម្ភារៈថ្មីដែរ។ នេះជាតម្រូវការចាំបាច់ដើម្បីចៀសវាងការបង្រៀន និងរៀនតាមអត្ថបទគំរូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត រឿងសោកនាដកម្មជាច្រើនចាប់ផ្តើមលេចឡើង។

គ្រូរវល់ស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់កសាងប្រធានបទ។ ខ្ញុំពិបាកក្នុងការពិនិត្យមើល ហើយមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីកន្លែងណា ឬទិសដៅអ្វីទេ។ ប្រធានបទអត្ថបទវែងនៃ 2-3 ទំព័រ A4 បានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។ សិស្សថ្នាក់ទី 6 ទី 7 និងទី 10 ត្រូវតែផ្តោតលើការអាន និងស្វែងយល់អត្ថបទថ្មី ដោយឆ្លើយសំណួរពហុជ្រើសរើសរាប់សិប និងបំពេញអត្ថបទដែលមិនបានស្តាប់ក្នុងរយៈពេល 90 នាទី។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការប្រឡងពាក់កណ្តាលអាណត្តិថ្មីៗនេះ សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី៧ សិស្សត្រូវសរសេរពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីតួអង្គមួយនៅខាងក្រៅកម្មវិធី។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សកំពុងមមាញឹកក្នុងការត្រួតពិនិត្យ ព្រោះមានស្នាដៃរាប់មិនអស់នៃប្រភេទដូចគ្នានៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា។

គ្រូបង្រៀនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក៖ "ការផ្តល់អាហារ" ដល់សិស្សមួយចំនួន "អាសយដ្ឋាន" ជាមុន "ការដាក់តំបន់" ពួកគេការងារមួយចំនួនគឺផ្ទុយនឹងច្បាប់។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យសិស្ស "ហែល" តែម្នាក់ឯងក្នុងចំណោមកំណប់ទ្រព្យដ៏ធំនៃអក្សរសិល្ប៍ ពិន្ទុនឹងទាប។

សម្ពាធនៃការសិក្សា ការពិនិត្យនិងការប្រឡងកំពុងមានទម្ងន់ធ្ងន់លើស្មាសិស្ស!

ប្រភពតំណ