សិក្សា ១ ធំ នៅសាលា ២

និន្នាការបណ្តុះបណ្តាលថ្មីមួយដែលទើបនឹងអនុវត្តនៅកម្រិតសកលវិទ្យាល័យ គឺសាលាចំនួនពីរចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងមុខវិជ្ជាមួយ។ សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីឆ្លងសាលានេះមានការចូលរៀន ការបណ្តុះបណ្តាល និងបទពិសោធន៍ពិសេស។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរសាលាលើកដំបូង

គំរូបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរសាលានេះត្រូវបានអនុវត្តន៍ជាលើកដំបូងនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដំណាក់កាល ២០២១-២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ កំណត់គោលដៅឱ្យមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរសាលា និងអន្តរសាលាថ្មីចំនួន ២០ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម។ កម្មវិធីទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាបត្ររួមគ្នាដោយស្ថាប័នសមាជិកចំនួនពីរ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ និងបច្ចេកវិទ្យា។

និស្សិតផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មកូរ៉េ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ

ដើម្បីអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងពង្រីកចំនួនមុខជំនាញ អន្តរកម្មសិក្សា និងអន្តរសាកលវិទ្យាល័យនាពេលខាងមុខ។ យោងតាមតំណាងនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលអន្តរសាកលវិទ្យាល័យចំនួនពីរត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ឆ្នាំ 2024 គឺ៖ ធុរកិច្ចកូរ៉េ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ។ នៅឆ្នាំ 2025 វាត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបើកមុខជំនាញកម្រិតសកលវិទ្យាល័យចំនួន 2 បន្ថែមទៀត ក្រោមកម្មវិធីនេះក្នុងទិសដៅនៃការសម្របសម្រួលកសិកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សេដ្ឋកិច្ចជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាល និងបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្ម…

ឱកាសទទួលបានសញ្ញាបត្រ 2

គំរូនៃការសិក្សាអន្តរសាលាត្រូវបានបើកដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 2 ពីអង្គភាពសមាជិកចំនួន 2 ដើម្បីបង្កើតជាមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលថ្មី។ ក្រោយ​ពី​សិក្សា​ប្រមាណ​៥​ឆ្នាំ និស្សិត​មាន​ឱកាស​ទទួល​បាន​សញ្ញាបត្រ​២​។ មិនត្រឹមតែកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមបញ្ចូលគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ សាលាធំក៏មានកិច្ចសហការពីសាលាចំនួន 2 ពេញដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ហើយឆមាសចុងក្រោយនឹងមាននិក្ខេបបទ ឬគម្រោងអន្តរកម្មសិក្សា។

ចែករំលែកបន្ថែមអំពីនិន្នាការនៃការបើកមុខជំនាញអន្តរសាលា តំណាងនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការតម្រង់ទិសនេះមានគោលបំណងទាញយកប្រយោជន៍ពីភាពរឹងមាំរបស់សាលារៀនក្នុងប្រព័ន្ធតែមួយ។ រួមជាមួយនឹងយន្តការនៃការអនុវត្តគំរូបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបើកយន្តហោះ មុខជំនាញទាំងនេះត្រូវបានបើកនៅក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ជំនាញផ្នែកអន្តរកម្មសិក្សានឹងបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារអន្តរផ្នែក។ តំណាងនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាមានអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់និស្សិតនៅពេលចូលរួមក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលបានបើកស្របតាមនិន្នាការថ្មីនេះ"។

នៅឆ្នាំ 2024 ធុរកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្មកូរ៉េ គឺជាមុខវិជ្ជាអន្តរសាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេ ដែលសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ប្រគល់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដើម្បីអនុវត្ត។

លោកបណ្ឌិត Pham Tan Ha នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តមុខជំនាញពាណិជ្ជកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មកូរ៉េ វាបានទាក់ទាញនិស្សិតយ៉ាងច្រើន។ ពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយផ្អែកលើបន្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់ប្លុក D គឺជាមធ្យម 8 - 9 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា។

ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង លោកបណ្ឌិត ហា បាននិយាយថា ចាប់ពីឆ្នាំទី១ និស្សិតនៃមុខជំនាញនេះបានចូលរួមសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យចំនួន២ ទាក់ទងនឹងម៉ូឌុលចំណេះដឹង ចាប់ពីចំណេះដឹងទូទៅដល់មូលដ្ឋាន និងចំណេះដឹងឯកទេស។ សាលាទាំងពីរបានឯកភាពគ្នាលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលក្នុងនោះ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រនឹងបណ្តុះបណ្តាលប្រហែល 80 ក្រេឌីត ហើយសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់នឹងបណ្តុះបណ្តាលប្រហែល 60 ក្រេឌីត។ នៅពេលបញ្ចប់កម្មវិធី បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានប្រគល់ជូនដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេចង់បាន និស្សិតអាចសិក្សាប្រហែល ៣០ - ៤០ ក្រេឌីតបន្ថែមទៀតក្នុង ១ - ២ ឆមាស ដើម្បីទទួលសញ្ញាបត្រទីពីរពីសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។

"ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលប្រហែល 5 ឆ្នាំ និស្សិតមានឱកាសទទួលបានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 2 ពីមុខជំនាញអន្តរសាកលវិទ្យាល័យនេះ។ មិនដូចកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពីរដឺក្រេទេ និស្សិតនៃមុខជំនាញអន្តរសាកលវិទ្យាល័យនឹងមិនចាំបាច់តស៊ូក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅពេលសិក្សា 2 មុខវិជ្ជានៅសាលា 2 ផ្សេងគ្នាក្នុងពេលតែមួយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រទី 1 រួមបញ្ចូលចំណេះដឹងនៃ 2 មុខវិជ្ជាអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងទីផ្សារការងាររបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងមនុស្សធម៌ទីក្រុងហូជីមិញបានវិភាគបន្ថែម។

បើតាមលោកបណ្ឌិត ហា ត្រូវអនុវត្តកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរសាលាបន្ថែមទៀតនាពេលអនាគត។ នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតឱកាសការងារកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ដែលការងារត្រូវការទាំងចំណេះដឹងឯកទេស និងទូលំទូលាយ។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងពង្រីកចំនួនមុខវិជ្ជាអន្តរកម្មសិក្សានៅឆ្នាំ២០២៥។

កម្មវិធីអន្តរសាលារៀន បំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Tuyet Phuong ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្ម នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា នៅឆ្នាំ២០២៥ សាលានឹងចាប់ផ្តើមទទួលសិស្សចូលរៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ ដោយកំណត់គោលដៅនិស្សិតចំនួន ៨០នាក់/វគ្គ។ ការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ លើសពីនេះ សាលា​ទាំងពីរ​សហការ​ក្នុង​វគ្គ​បណ្តុះបណ្តាល​ដែល​ទាមទារ​ឲ្យ​មានការ​រួមបញ្ចូល​គ្នា​ទាំង​ចំណេះដឹង​អប់រំ និង​ព័ត៌មានវិទ្យា។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ទុយ យ៉េតភឿង បរិញ្ញាបត្របច្ចេកវិជ្ជាអប់រំ នឹងត្រូវប្រគល់ជូនដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ សិស្សអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រទីពីរ នៅពេលដែលពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការក្នុងការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរ និងប្រមូលក្រេឌីតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមការកំណត់ក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាសិក្សាមួយចំនួនទៀត សិស្សអាចចូលរៀននៅសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាពីរដើម្បីបញ្ចប់សញ្ញាបត្រទីពីរដូចជា៖ ការអប់រំ វិស្វកម្មសូហ្វវែរ...

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ភឿង បានមានប្រសាសន៍ថា ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាអប់រំកំពុងត្រូវបានដាក់ពង្រាយក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏រឹងមាំ តម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្មការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងកើនឡើង។ ទីផ្សារពិភពលោកត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងផ្ទុះឡើងក្នុងទំហំ និងតម្លៃ ដោយបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ និន្នាការដូចជាការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត MOOCs (វគ្គសិក្សាអនឡាញបើកចំហដ៏ធំ) បញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ ការពិតនិម្មិត ការពិតបន្ថែម និងការវិភាគទិន្នន័យអប់រំនឹងបង្កើតតម្រូវការដ៏ធំសម្រាប់អ្នកជំនាញដែលមានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យា។

គួរកត់សម្គាល់ថា បើយោងតាមការព្យាករណ៍ពីវេទិកា Global Market Intelligence របស់ HolonIQ ទីផ្សារអប់រំសកលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឈានដល់តម្លៃ 7,300 ពាន់លានដុល្លារនៅឆ្នាំ 2025 ដោយឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាអប់រំមានចំនួនប្រហែល 404 ពាន់លានដុល្លារ ពោលគឺជិតទ្វេដងនៃ 227 ពាន់លានដុល្លារក្នុងឆ្នាំ 2020។ ទីផ្សារវៀតណាមក៏បានឃើញនូវការវិនិយោគដ៏រឹងមាំនៅក្នុងវិស័យអប់រំបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ) ។

“ដូច្នេះ វិស័យបច្ចេកវិជ្ជាអប់រំជួយបំពេញតម្រូវការនោះ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ មានសមត្ថភាពសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារ និងរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពអប់រំនៅវៀតណាមក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំដែលកំពុងប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងខ្លាំងក្លាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើឆាកសកលលោកផងដែរ”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm