គណិតវិទ្យានៅទីបំផុតគឺជាផលិតផលនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់មនុស្ស ដែលជាការបំភាន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង។
នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 2024 ខ្ញុំបានជួប Le Quang Nam នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដោយចងចាំថាកាលពី 24 ឆ្នាំមុន ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទមួយ "Le Quang Nam សរសេរជាមួយគណិតវិទ្យា" បោះពុម្ភផ្សាយក្នុងកាសែត Tuoi Tre ក្នុងឆ្នាំ 2000។ នៅពេលនោះ Nam ជានិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ (VNU-HCM)។ លោកបានបោះពុម្ពសៀវភៅ Inquiry to Learn Mathematics ក្នុងទម្រង់ជាសៀវភៅកំណត់ហេតុគណិតវិទ្យា។
Le Quang Nam បានទៅសហរដ្ឋអាមេរិកដើម្បីបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិតនៅវិទ្យាស្ថាន Courant នៃគណិតវិទ្យា ហើយបានក្លាយជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Indiana (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ នៅថ្ងៃទី 14 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 គាត់ និងសហការីរបស់គាត់ Ovidiu Savin (សាកលវិទ្យាល័យ Columbia សហរដ្ឋអាមេរិក) នឹងទទួលបានពានរង្វាន់ Frontiers of Science Award ពីសមាជអន្តរជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលធ្វើឡើងនៅ Great Hall of the People ក្នុងប្រទេសចិន - សម្រាប់អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិឈានមុខគេ។
ដំណើររយៈពេល 24 ឆ្នាំដើម្បីក្លាយជាអ្នកដោះស្រាយគណិតវិទ្យាកំពូលមិនត្រឹមតែសម្រាប់ Le Quang Nam ដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហានីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទទួលស្គាល់អត្ថន័យនៃជីវិត និងផ្នត់គំនិតការងារផងដែរ។ តើទស្សនៈគណិតវិទ្យានៅតែដូចដើមឬទេ? តើអាចប្រើអ្វីផ្សេងក្រៅពីគណិតវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាបានទេ?...
Tuoi Tre មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ Le Quang Nam អំពីព្រឹត្តិការណ៍នេះ។
* ជំរាបសួរ បុរសអាយុ 20 ឆ្នាំឥឡូវនេះគឺជាអ្នកគណិតវិទ្យាអាយុ 44 ឆ្នាំ។ ដោយបានចំណាយពេលពាក់កណ្តាលជីវិតរបស់អ្នកលើគណិតវិទ្យា តើអ្នកពិតជាបានរកឃើញអ្វីនៅក្នុងគណិតវិទ្យា?
- ពេលខ្ញុំនៅជនបទនៃខេត្ត Quang Ngai ខ្ញុំគ្រាន់តែដឹងអំពីគណិតវិទ្យាតាមរយៈទេពកោសល្យក្នុងសៀវភៅ និងកាសែត និងសិស្សពូកែគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាអ្នកណានៅចន្លោះអ្នកទាំងពីរ? ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំចង់ឱ្យខ្ញុំចូលរៀននៅពហុបច្ចេកទេស ព្រោះគណិតវិទ្យាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាជីពមួយក្នុងចំណោមអាជីពទាំង ១០ ដែល "កំសត់បំផុត"។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជ្រើសរើសគណិតវិទ្យាព្រោះខ្ញុំឆ្ងល់ថាអ្វីជាចំណុចនៃគណិតវិទ្យា បើអ្នកមិនពូកែដូចញូតុន?
អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយខ្ញុំនៅតែមិនអាចឆ្លើយសំណួរ: តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលជាមួយគណិតវិទ្យា? ទាល់តែខ្ញុំទទួលការព្យាបាលសាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យានៅសកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវនៅអាមេរិក ប្រាក់ខែខ្ពស់ តែមិនចាំបាច់បង្រៀនច្រើន គាំទ្រការស្រាវជ្រាវ ទើបខ្ញុំយល់ថាមនុស្សនឹងជួលអ្នកគណិតវិទ្យាល្អៗមកដោះស្រាយបញ្ហាថ្មីៗ ដូចជីវិតក៏ត្រូវការមនុស្សលើកទឹកចិត្តដែរ។
អត្ថបទ "Le Quang Nam សរសេរអក្សរសាស្ត្រជាមួយគណិតវិទ្យា" នៅក្នុងកាសែត Tuoi Tre ក្នុងឆ្នាំ 2000
* ហើយភាពស្រស់ស្អាតនៃគណិតវិទ្យានៅក្នុងអ្នកនៅតែដដែល? មានពេលខ្លះដែលអ្នកអះអាងថាការងារទាំងអស់ដែលយើងធ្វើគឺជាការបំភាន់ តើនេះមានន័យយ៉ាងណា?
-ដំបូងរៀនគណិតគឺស្អាត ប៉ុន្តែពិបាកកំណត់បរិមាណសម្រស់។ ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅខ្ញុំបានរកឃើញថាគណិតវិទ្យាគឺជាផលិតផលនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់មនុស្សដែលជាការបំភាន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ មិនប្រាកដថាគណិតវិទ្យានោះជារបស់ពិតទេ ប៉ុន្តែមនុស្សអាចចំណាយលុយឱ្យអ្នកបានល្អដើម្បីដោះស្រាយវា។
គណិតវិទ្យា ឬមុខវិជ្ជាណាមួយ លុះត្រាតែយើងបង្កើតភាពខុសគ្នា ទើបយើងអាចរីកចម្រើនបាន។ ក្នុងការស្រាវជ្រាវ បើយើងពិនិត្យមើលបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយតាមបច្ចេកទេសសាមញ្ញតែប៉ុណ្ណោះ យើងនឹងសម្រេចបានលទ្ធផលក្នុងកម្រិតណាមួយ បើយើងចង់បន្តទៅមុខទៀត យើងត្រូវតែមើលអ្វីផ្សេងក្រៅពី "ម៉ឺនុយ" ដែលមាន ហើយថែមទាំងត្រូវប្រើចំណេះដឹងពីវិស័យផ្សេងទៀតបន្ថែមទៀត។
ឧទាហរណ៍មួយគឺជាដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាទី 19 របស់ Hilbert៖ ថ្នាក់សំខាន់នៃសមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែលផ្នែកដែលពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតលំនឹងនៅក្នុងរូបវិទ្យាអាចសិក្សាបានតាមរយៈការសង្កេតរបស់សេះសេះ! ដោយសាររចនាសម្ព័ន្ធធរណីមាត្រដូចអាបក៏មានតុល្យភាពរវាងចំណុចប៉ោង និងរាងប៉ោងផងដែរ។
* តាមគំនិតរបស់អ្នក តើគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះដែលសំខាន់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ?
- មានមនោសញ្ចេតនា ប៉ុន្តែចេះបញ្ចប់រឿង។ ដូចអាហារលោកខាងលិចតែងតែបញ្ចប់ដោយម្ហូបនីមួយៗ មិនមែនសល់ទេ។ បើយើងមានគំនិតល្អតែមិនចេះសរសេរវាឬបញ្ចប់ទេ អ្នកផ្សេងនឹងបញ្ចប់ ហើយយើងបាត់បង់អាទិភាព។
* ក្រឡេកមើលទៅក្រោយវិញ តើអ្នកគិតថាមនុស្សម្នាក់គួរតែចំណាយពេលស្ទើរតែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ដើម្បីតែចំណង់ចំណូលចិត្តមួយ?
- នៅពេលខ្ញុំមកអាមេរិកនៅអាយុ 24 ឆ្នាំ ខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅខ្លួនឯងថា ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានរកឃើញអ្វីថ្មីនៅអាយុ 26 ឆ្នាំ ខ្ញុំនឹងបោះបង់គណិតវិទ្យា។ ពេលកំពុងមើលកម្មវិធី Oscars នៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ តារាសម្ដែង Salma Hayek បាននិយាយអ្វីមួយនៅលើឆាក ដែលធ្វើឲ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ ដែលជា "អ្នកគ្រប់គ្នាមានរឿងដែលត្រូវប្រាប់"។ យោបល់របស់នាងបានជួយខ្ញុំសួររឿងរបស់ខ្ញុំ។ តាមរយៈការសួរសំណួរនោះ ភាពរាំងស្ទះមួយចំនួនក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំត្រូវបានជម្រះ។
គ្រប់គ្នាដឹងដោយខ្លួនឯងថាតើពួកគេគួរចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំមិនឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំស្រលាញ់គណិតវិទ្យា។
កើតនៅជនបទ តែខ្ញុំមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសត្វល្អិតស្រូវបានទេ។ ខ្ញុំមិនអាចចូលទៅពហុបច្ចេកទេសបានទេ ព្រោះខ្ញុំមិនអាចគូរផ្នែកម៉ាស៊ីនបច្ចេកទេស។ ខ្ញុំក៏ពិការពណ៌ ហើយមិនអាចបែងចែកគីមីបាន ខ្ញុំមិនយល់អំពីជីវវិទ្យានៅវិទ្យាល័យជារឿងដែលស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ។ ម៉ាក់ថាខ្ញុំនឹងអត់មានបាយហូបទេពេលខ្ញុំធំឡើង ប៉ុន្តែមិនអីទេ មានច្រើនថ្ងៃដែលខ្ញុំមិនបានញ៉ាំបាយសោះ ហើយវានៅតែល្អ។
រឿងសំខាន់គឺថាវិស័យការងារគឺសមរម្យសម្រាប់អ្នក។ បន្ទាប់មក ដើម្បីរស់នៅបានយូរជាមួយគណិតវិទ្យា ខ្ញុំមានសំណួរ សួរច្រើន និងរកវិធីដើម្បីបញ្ចប់។ ខ្ញុំក៏បានរៀនទទួលយកដែរថា មានពេលខ្លះដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមិនអាចស្រាវជ្រាវអ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលនៅក្មេង មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែយកឈ្នះលើកម្រិតជាក់លាក់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ។
* តើវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការបញ្ចូលទៅក្នុងពិភពលោកមែនទេ? ភាសាបរទេស ឬអ្វីជាឧបសគ្គធំ?
- ភាសាបរទេសជាញឹកញាប់ 'ភ័យខ្លាច' ដែលជាឧបសគ្គដ៏ធំបំផុត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ថាវាធ្ងន់ធ្ងរពេកទេ។ ដើម្បីយកឈ្នះលើមូលដ្ឋាននេះ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសរៀនភាសាវៀតណាមឡើងវិញ។ ខ្ញុំបានអានសៀវភៅភាគច្រើនអំពីភាសាវៀតណាមដោយអ្នកភាសាវិទូ ង្វៀន ឌឹក ដាន ហើយយល់ឃើញថាវាងាយស្រួលជាងក្នុងការនិយាយភាសាបរទេស។
សូម្បីតែពេលសរសេរជាភាសាអង់គ្លេសក៏គេអាចប្រាប់បានថាល្អឬអាក្រក់តាមភាសាកំណើតរបស់គេ។ សំឡេងជាភាសាអង់គ្លេសក៏ស្តាប់ទៅដូចជាចង្វាក់ jazz ដោយគ្រាន់តែសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យសំខាន់ៗ។ សម្ភារៈមួយដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានការធ្លាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិគឺ… ការរំលាយអាហារ និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងម្ហូបបរទេស។ នោះគឺជាការរកឃើញដ៏ធ្ងន់ធ្ងររបស់ខ្ញុំ។
តើអ្នកចង់សួរបន្ថែមអំពីការរើសអើង ឬយុត្តិធម៌ទេ? ពេលខ្លះនៅតែមានការរើសអើងប្រឆាំងនឹងជនជាតិអាស៊ីនៅក្នុងបរិយាកាសចម្រុះជាតិសាសន៍។ ប៉ុន្តែត្រូវបន្តប្រឹងប្រែងនិងជាប់លាប់ ហើយតម្លៃរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានទទួលយក ទោះជាក្នុងរឿងដែលអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងក៏ដោយ។
* និយាយតាមត្រង់ទៅ តើកម្រិតបញ្ញាវន្តវៀតណាមខុសពីពិភពលោកទេ?
- មានកំណត់ចំពោះវិសាលភាពនៃការបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក ផ្នែកគណិតវិទ្យា ហើយទៅអឺរ៉ុបខាងលិច និងអាមេរិកដើម្បីធ្វើ PhD ខ្ញុំគិតថាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ភាពខុសគ្នាមិនសំខាន់ទេ ព្រោះចំនួនមនុស្សទៅសាលារៀនមានតិចតួច ភាគច្រើនពួកគេបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ។
ថ្មីៗនេះ ចំនួនអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងដែលទៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិកបានកើនឡើងជាច្រើនដង ប៉ុន្តែកម្រិតនៃការអប់រំកាន់តែខុសគ្នា ប្រហែលជាដោយសារតែភាពចម្រុះ ឬដោយសារតែវិធីបង្រៀនគណិតវិទ្យាបានផ្លាស់ប្តូរ។
* តើអ្នកធ្លាប់ "អន់ចិត្ត" បានទទួលចំណេះដឹងដែលអ្នកត្រូវបានបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាមដែរឬទេ?
- ខ្ញុំបានទទួលការអប់រំល្អ។ ប៉ុន្តែឧបមាថាខ្ញុំមានការអប់រំកាន់តែអាក្រក់ ខ្ញុំនឹងនៅតែចាត់ទុកវាជាការចងចាំដ៏ល្អ ហើយការគិតគួរចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅទៀត ព្រោះថាបានជួបរឿងដែលមិនដូចការរំពឹងទុក ការឆ្លុះបញ្ចាំងកាន់តែស៊ីជម្រៅ អារម្មណ៍នៃអ្វីដែលល្អនឹងមានតម្លៃជាង។
* គាត់មានចំណេះដឹង និងស្រលាញ់ទាំងអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ។ តើល្បឿនអានរបស់អ្នកពេញចិត្តទេ? តើអក្សរសិល្ប៍ពិតជាចាំបាច់សម្រាប់គណិតវិទ្យា ឬគ្រាន់តែជាចំណង់ចំណូលចិត្ត?
- ខ្ញុំបានអានត្រឹមតែជាង 4,000 ទំព័រក្នុងមួយឆ្នាំ ដែលហួសពីកូនប្រុសអាយុ 10 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ។ វប្បធម៌អាននៅអាមេរិកត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជាមូលដ្ឋាន។ សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាមានម៉ោងបណ្ណាល័យ 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សិស្សថ្នាក់ទី 4 មានរយៈពេល 2 ម៉ោង។ កុមារអាចអានសៀវភៅជាង ២០០ក្បាលក្នុងមួយឆ្នាំ។
សហសេវិកបរទេសបានអានសៀវភៅអក្សរសាស្ត្រជាច្រើនប្រភេទ ហើយអាចប្រៀបធៀបវាបាន។ ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងដ៏សម្បូរបែប មនុស្សនឹងជជែកពិភាក្សាគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយ និងយ៉ាងខ្លាំងលើប្រធានបទជាច្រើន រួមទាំងគណិតវិទ្យាផងដែរ។
អ្នកមានចំណេះដឹងជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងការឆ្លើយសំណួរគណិតវិទ្យាបើកចំហដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ក៏ដូចជាការរួមចំណែកសំណួរល្អៗរបស់ពួកគេផងដែរ។
អត្ថបទអំពីឪពុករបស់ Le Quang Nam នៅក្នុងកាសែត Tuoi Tre ក្នុងឆ្នាំ ២០០១
*មិត្តអ្នកអានជាច្រើននៅតែចងចាំឪពុកដែលធ្លាប់ជិះស៊ីក្លូនៅសាំងហ្គាពួ ដើម្បីបញ្ជូនគាត់ទៅរៀនគណិតវិទ្យា។ ការស្លាប់របស់គាត់គឺជាការឈឺចាប់ដែលពិបាកនឹងយកឈ្នះសម្រាប់គាត់…
- មួយរយៈនេះខ្ញុំពិតជាទទេ។ មានការសោកស្ដាយជាច្រើនពេលដែលខ្ញុំជ្រើសរើសទៅឆ្ងាយពីឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ យល់ថាជាការដោះដូរនៅពេលបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែលើកទឹកចិត្ត។
ឪពុករបស់ខ្ញុំគឺជាឪពុកដ៏អស្ចារ្យ។ វាក៏មានភាពខុសប្លែកគ្នាផងដែរដោយសារអាយុ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ប៉ុន្តែភាពមិនល្អឥតខ្ចោះតែងតែមាននៅក្នុងជីវិត បើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំមិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀនកូនរបស់ខ្ញុំក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានោះទេ។
* សូមអរគុណលោកសាស្ត្រាចារ្យ។
ត្រឹងបៅឆាវ
ឯកសារយុវជន
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/mathematics-professor-le-quang-nam-ton-tai-voi-nhung-cau-hoi-20240625083740337.htm
Kommentar (0)