តើការអប់រំខុសត្រង់ណា?

Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 1. — លោកគ្រូ Le Minh Huan អ្នកជំនាញចិត្តវិទ្យា ពិភាក្សាជាមួយនិស្សិត

ទាក់ទិននឹងឧប្បត្តិហេតុដែលសិស្សសង្កត់គ្រូស្រីទល់នឹងជញ្ជាំង និងស្បថនោះ លោកគ្រូ Le Minh Huan នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត និងអប់រំ An Nhien អតីតសាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានជួបសន្ទនាជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Thanh Nien ។

តើគ្រូនិងសិស្សនឹងក្រោកឡើងដោយរបៀបណាបន្ទាប់ពី«ធ្លាក់»នេះ?

តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ពេលបានឃើញរូបភាព និងបានឮពាក្យដែលលេចចេញក្នុងឃ្លីបខាងលើ លោកម្ចាស់?

ខ្ញុំខូចចិត្តពេលមើលឃ្លីបនេះ ខ្ញុំអាណិតអាសូរនឹងការអស់សង្ឃឹមរបស់គ្រូពេលនាង«នៅម្នាក់ឯង»ប្រឈមនឹងការប្រឈមនិងការប្រមាថពីសិស្សរបស់នាង។ មិនថានាងខុសកម្រិតណាទេ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន នាងត្រូវតែគោរពតាមតួនាទី និងតួនាទីដ៏ត្រឹមត្រូវរបស់នាង។

ករណីសិស្សមួយក្រុមបង្ខំគ្រូស្រីផ្ទប់នឹងជញ្ជាំងស្បថ៖ ក្រសួងអប់រំណែនាំជាបន្ទាន់

ខ្ញុំបន្ទោស ស្រលាញ់ និងខ្វល់ខ្វាយពីជំនាន់សិស្ស អនាគតអ្នកកសាងប្រទេស។ ប្រសិនបើដោយសារតែការខឹងសម្បារ ការមិនសប្បាយចិត្ត ការជិះជាន់ ឬបានទទួលការដាក់ទណ្ឌកម្ម/ការប្រៀនប្រដៅមិនត្រឹមត្រូវ អ្នកប្រព្រឹត្តដោយអន្ទះអន្ទែង ខ្វះការគោរពចំពោះគ្រូរបស់អ្នក ហើយមានអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ និងព្រងើយកន្តើយនោះ តើការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍អត្តចរិតរបស់អ្នកទៅណា? តើសិស្សនិងគ្រូនឹងក្រោកឡើងយ៉ាងណាបន្ទាប់ពីការធ្លាក់ចុះនេះ ហើយប្រឈមមុខនឹងមតិសាធារណៈ?

Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 2. — គ្រូបង្រៀនស្រីត្រូវបានសិស្សរុញច្រានទៅនឹងជញ្ជាំង ហើយបានជំទាស់

ទោះបីជាអ្នកមិនដឹងរឿងពិតជុំវិញឃ្លីបខាងលើក៏ដោយ តើអ្នកវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សចំពោះគ្រូបង្រៀនក្នុងបរិយាកាសអប់រំបែបណា?

ពាក្យសម្ដី សកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សចំពោះគ្រូនៅក្នុងឃ្លីបនេះ មិនមែនជាលទ្ធផលដែលអ្នកអប់រំ ឬឪពុកម្តាយណាមួយចង់បាននោះទេ។ អាកប្បកិរិយានេះផ្ទុយនឹងគោលបំណងទូទៅនៃការអប់រំ ប្រឆាំងនឹងអ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀន។ អាកប្បកិរិយាមិនល្អ ការខឹងសម្បារ ការមិនចុះសម្រុង ការនិយាយលេង និងការមិនគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀន ធ្វើឱ្យរូបភាពសិស្សធ្លាក់ចុះ។ បាត់បង់មុខមាត់ខ្លួនឯង - ជាអ្នកសិក្សាពិតប្រាកដ បង្កផលវិបាកយ៉ាងធំធេងចំពោះមុខថ្នាក់ សាលា និងគ្រួសារ។

តើនេះជាផលវិបាកនៃការអប់រំ "ផ្តោតលើសិស្ស" មែនទេ?

តើនេះជាលទ្ធផលនៃការហៅទូរសព្ទ និងការអប់រំរបស់យើងធ្វើដំណើរទៅក្នុងទិសដៅផ្តោតលើសិស្ស ដូចជាមនុស្សជាច្រើនជឿដែរឬទេ?

ការបង្រៀនដែលផ្តោតលើសិស្សគឺជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជឿនលឿនដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍កំណត់គោលដៅ និងការកំណត់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងការអប់រំតម្រង់ទិសស្របតាមចំណាប់អារម្មណ៍ បុគ្គលិកលក្ខណៈ ភាពខ្លាំង និងដែនកំណត់របស់ពួកគេ។ នៅក្នុងនេះ គ្រូដើរតួជាអ្នកណែនាំ និងជានាយក ហើយអ្នកសិក្សាសម្រេចចិត្ត/ជ្រើសរើសខ្លឹមសារ និងទម្រង់ដោយផ្អែកលើការគាំទ្ររបស់គ្រូ។

ទិដ្ឋភាពរហ័សម៉ោង 12:00 ថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូ៖ ល្បិចបន្ថែមរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតក្លែងក្លាយត្រូវបានបង្ហាញ | ទិសដៅបន្ទាន់ដើម្បីដោះស្រាយករណីគ្រូបង្រៀនត្រូវគប់ស្បែកជើង

នៅទីនេះ យើងមិនគាំទ្រការអប់រំដែលអនុញ្ញាត មិនគិតថ្លៃ មិនទៀងទាត់ ធ្វេសប្រហែស ឬគ្មានប្រសិទ្ធភាពទេ។ លើសពីនេះ ការអប់រំដែលជោគជ័យមិនមែនគ្មានការបរាជ័យទេ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ដូច្នេះទស្សនៈដែលថានេះជាការបរាជ័យនៃការអប់រំគឺមិនគ្រប់គ្រាន់។

ជារឿងពិតដែលក្រុមក្មេងប្រព្រឹត្តខុស ឆ្មើងឆ្មៃ រឹងរូស និងប្រព្រឹត្តិខុសឆ្គង ប៉ុន្តែសាលា គ្រួសារ ឬសង្គមមិនព្រមអប់រំពួកគេ នៅតែខិតខំប្រឹងប្រែងដោយមានទិសដៅកែលម្អឥរិយាបថឱ្យកាន់តែមានសុខភាពល្អ មានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ និងក្លាយជាមនុស្សមានប្រយោជន៍កាន់តែច្រើន។ ការអប់រំនៅសាលា មិនមែនជារឿង "កាត់តាម" ដើម្បី "វេទមន្ត" ផ្លាស់ប្តូរអ្នកសិក្សាទៅជា "ផ្សិត" ដែលសង្គមចង់បាននោះទេ។

ចំណុចដែលត្រូវលើកឡើងនេះគឺ តើដំណើរការអប់រំកុមារខុសត្រង់ចំណុចណា? តើគ្រួសារយកចិត្តទុកដាក់ និងទទួលស្គាល់ធម្មជាតិ "បះបោរ" របស់កុមារ ឬសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍មិនល្អ? តើសាលាមានការតាំងចិត្ត និងតឹងរ៉ឹងយ៉ាងណាក្នុងការផ្តល់រង្វាន់ និងដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្ស? វាគឺជាការបញ្ចេញឬការប្រមូលផ្តុំនៃការរារាំងនិងភាពតានតឹង។ តើគ្រូបានធ្វើខុសមែនទេ ប៉ុន្តែទទួលខុសត្រូវហើយកែខ្លួនដោយសុជីវធម៌? ការផ្ទុះអារម្មណ៍នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់អាចពន្យល់បានយ៉ាងងាយស្រួល ប៉ុន្តែនៅពេលដែលសិស្សមួយក្រុមទាំងមូលសម្រុះសម្រួលជាមួយនឹងអ្វីដែលខុស និងអាក្រក់នោះ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលដំណើរការអប់រំអតីតកាល និងការសម្របសម្រួលរវាងកម្លាំងអប់រំ៖ គ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។

សម្រាប់ឪពុកម្ដាយវិញ តើត្រូវមានសកម្មភាពអ្វីខ្លះដើម្បីអប់រំកូន?

ក្រោយពេលកើតហេតុ ឪពុកម្តាយត្រូវមានភាពរហ័សរហួន និងសម្រេចចិត្តក្នុងការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់កូនៗ សិស្សានុសិស្សដែលស្ថិតក្នុងវ័យហូបចុក ធំធាត់ រឹងរូស និងពិបាកគ្រប់គ្រង។ ការបណ្ដោយខ្លួនណាមួយមានផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបានសម្រាប់ភាពល្អឥតខ្ចោះ និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

អ្វីដែលឪពុកម្តាយអាចធ្វើបានដើម្បីអប់រំកូនរបស់ពួកគេ។

អង្គុយចុះ ហើយស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកូនរបស់អ្នកនិយាយអំពីឧបទ្ទវហេតុនេះ។
វិភាគ និងបញ្ជាក់ពាក្យសម្ដី អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាមិនល្អរបស់កូនអ្នក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចូរបង្ហាញឱ្យកូនរបស់អ្នកយ៉ាងច្បាស់នូវផលវិបាកដែលបានកើតឡើង ដែលកំពុងកើតឡើង ហើយនឹងកើតឡើងចំពោះគាត់ ឬនាង ចំពោះគ្រូបង្រៀន ដល់អ្នកពាក់ព័ន្ធ ជាពិសេសចំពោះវិសាលភាពនៃមតិសាធារណៈ។
សហការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ជាមួយសាលារៀន និងភ្នាក់ងារអប់រំដើម្បីកែកំហុស។
ផ្តល់ ឬពិភាក្សាជាមួយកូនរបស់អ្នកនូវការណែនាំនាពេលខាងមុខ និងដំណោះស្រាយអាកប្បកិរិយាសម្រាប់កូនរបស់អ្នកដើម្បីយោង និងអនុវត្ត ដោយមានការសង្កេត និងការវាយតម្លៃ។
លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ ហើយក្នុងពេលតែមួយសង្កេត និងផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តនៅពេលចាំបាច់។ ទោះខ្ញុំខុសក៏ដោយ ខ្ញុំត្រូវផ្តល់ឱកាសក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឲ្យកាន់តែប្រសើរ។
កំណត់ការចំអក ការអាម៉ាស់ អំពើហឹង្សា ឬផ្លូវចិត្ត ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើកុមារ ... ដើម្បីជៀសវាងការដាក់សម្ពាធផ្លូវចិត្តដែលមិនចាំបាច់លើកុមារ។

ប្រភពតំណ