ពិនិត្យការតំរង់ទិសពីការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ

ពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងគំរូនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញទើបតែបានប្រកាស លោកគ្រូអ្នកគ្រូផ្តល់ការណែនាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីអាចបំពេញតម្រូវការចំណេះដឹង និងជំនាញនៃការប្រឡងនេះ។

វាយតម្លៃជា 3 ដំណាក់កាល

លោកគ្រូ Tran Tuan Anh វិទ្យាល័យ Thu Duc (ទីក្រុង Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព (CAP) មាន 120 សំណួរ ដោយមានសំណួរវៀតណាម អង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ចំនួនសំណួរច្រើនជាងគេ (មាន 30 សំណួរជាភាសាវៀតណាម 30 សំណួរជាភាសាអង់គ្លេស និង 30 សំណួរជាគណិតវិទ្យា)។ ដូច្នេះ វាងាយមើលឃើញពីអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សដែលសិក្សាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស (គិតជា 75% នៃពិន្ទុប្រឡង)។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 បានចូលមើលសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព... ដើម្បីមានផែនការត្រួតពិនិត្យការប្រឡងសមស្រប។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

សិស្សដែលតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ ហាក់បីដូចជាមានគុណវិបត្តិនៅពេលដែលចំនួនសំណួរទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) មានចំនួនពី 40 ទៅ 48 សំណួរក្នុងចំណោមសំណួរសរុបចំនួន 120 ។ ជាពិសេស គណិតវិទ្យា ដែលទាមទារការយល់ដឹង និងជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ទូទៅនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន មិនមែនជាឧបសគ្គសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទៅ (រួមទាំងសិស្សដែលសិក្សាផ្នែកសង្គម)។ សម្រាប់សិស្សដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា ការចេះភាសាអង់គ្លេសគឺជាអត្ថប្រយោជន៍មួយ។

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារដែលត្រូវការនៃផ្នែកគណិតវិទ្យា លោក Tuan Anh បាននិយាយថា វាមានផ្នែកចំណេះដឹងភាគច្រើនចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 ដល់ថ្នាក់ទី 12។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរភាគច្រើនស្ថិតនៅកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។ មានប្រយោគពិបាកមួយចំនួន។ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅក្នុងផ្នែកនេះ សិស្សត្រូវពិនិត្យមើលខ្លឹមសារគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យភាគច្រើន (ទូលំទូលាយណាស់)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលតែក្នុងកម្រិតដែលទាមទារការយល់ដឹង និងការអនុវត្តប៉ុណ្ណោះ។

លោកគ្រូ Tran Tuan Anh បានណែនាំបន្ថែមថា ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុប្រឡងជាអតិបរមា សិស្សានុសិស្សត្រូវពិនិត្យដោយយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកទី 1 និងផ្នែកទី 2 នៃការប្រឡង ព្រោះ 2 ផ្នែកនេះមាន 50 សំណួរ។ អ្នកគួរតែបែងចែកពេលវេលាពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកជា 3 ដំណាក់កាល៖ ដំណាក់កាលទី 1 គឺពិនិត្យមើលចំណេះដឹង ធ្វើលំហាត់ងាយៗដែលអ្នកអាចធ្វើដើម្បីចងចាំចំណេះដឹង។ ដំណាក់កាលទី 2: អនុវត្តការដោះស្រាយសំណួរពិនិត្យឡើងវិញ; ដំណាក់កាលទី 3 គឺពិនិត្យមើលផ្នែក និងលំហាត់ដែលអ្នកមិនបានធ្វើ ឬមិនបានធ្វើខុស។ សិស្ស​ត្រូវ​អនុវត្ត​ជំនាញ​ការ​អាន​យល់​ដឹង អាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ខណៈ​ដែល​នៅ​តែ​ចាប់​យក​ខ្លឹមសារ និង​សួរ​សំណួរ។ លើសពីនេះ គ្រូក៏ត្រូវបង្រៀនចំណេះដឹងបន្ថែមខ្លះទៀតអំពីតក្កវិជ្ជា និងពិនិត្យចំណេះដឹងអំពីការវិភាគទិន្នន័យ...

ការរួមបញ្ចូល ចំណេះដឹងផ្នែកវិន័យច្រើន។

ចំណែកលោក Tran Van Toan អតីតប្រធានក្រុមគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Marie Curie (សង្កាត់លេខ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងការធ្វើតេស្តគំរូចាប់ពីសំណួរទី 61 ដល់លេខ 90 តម្រូវការគឺទាក់ទងទៅនឹងចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាសុទ្ធសាធដែលរីករាលដាលពេញកម្មវិធីសិក្សានៃថ្នាក់ 3 ។ សំណួរទី 91 - 120 និយាយអំពីការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ការវិភាគទិន្នន័យ តក្កវិជ្ជា និងបញ្ហាកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ការរួមបញ្ចូលចំនេះដឹងអន្តរកម្មនៃរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងចំណេះដឹងសង្គម។

អាស្រ័យហេតុនេះ បើតាមលោក Toan ដើម្បីត្រៀមប្រឡងប្រភេទនេះឱ្យបានល្អ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សគួរពិនិត្យឡើងវិញនូវរាល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីវិទ្យាល័យ ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរចំនួន 30 ដំបូងក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។ បន្ថែមលើចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលចំនេះដឹងអន្តរកម្មសិក្សា យល់ច្បាស់អំពីច្បាប់រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងបញ្ហាទាក់ទងនឹងសេដ្ឋកិច្ច សង្គម។ល។ពង្រឹងជំនាញអានសំណួរ អានតារាង អានក្រាហ្វ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងការវិភាគទិន្នន័យឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការរៀនប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃ មុខវិជ្ជា វិទ្យាល័យ ទាំងអស់ ។

តាមរយៈព័ត៌មានដែលបានប្រកាសអំពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ លោក Pham Le Thanh វិទ្យាល័យ Nguyen Hien (សង្កាត់លេខ ១១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានកត់សម្គាល់ថា សិស្សានុសិស្សត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាវិទ្យាល័យទាំងអស់ប្រកបដោយភាពសុខដុម បំពាក់ឱ្យខ្លួនឯងជាមួយនឹងការអានការយល់ដឹង និងជំនាញគិតឡូជីខល ប្រកាន់អក្សរតូចធំទៅនឹងបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងទម្លាប់នៃសង្គម លំហាត់ជាក់ស្តែង។ សំណួរលែងត្រូវការគ្រាន់តែជាការទន្ទេញចំនេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការអនុវត្តជាក់ស្តែងផងដែរ។

បេក្ខជន​ចូលរួម​ការ​ប្រឡង​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​សាកល​វិទ្យាល័យ​ជាតិ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ​ឆ្នាំ ២០២៤

យោងតាមលោក Thanh ផ្នែកគិតឡូជីខលក្នុងការប្រឡងតម្រូវឱ្យសិស្សមានជំនាញវែកញែក និងវិភាគ។ សិស្សគួរអនុវត្តតាមរយៈល្បែងផ្គុំរូប សំណួរវែកញែក និងសកម្មភាពដែលអភិវឌ្ឍបញ្ញាតក្កវិជ្ជា។ ពង្រឹងស្វ័យភាព និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯងក្នុងវិស័យជាច្រើនដូចជា បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ដើម្បីកសាងសាវតានៃចំណេះដឹងចម្រុះ។ សិស្សត្រូវអនុវត្តការគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាថាពួកគេបំពេញគ្រប់ផ្នែកនៃការធ្វើតេស្ត។

"វាជារឿងសំខាន់ដែលទាំងគ្រូ និងសិស្សមានភាពបត់បែនក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាការសម្របខ្លួនបានល្អទៅនឹងតម្រូវការថ្មីនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ ជំនួសឱ្យការបង្រៀនទ្រឹស្តី គ្រូបង្រៀនត្រូវដឹកនាំសិស្សឱ្យធ្វើសកម្មភាពដែលអភិវឌ្ឍការគិតបែបឡូជីខល។ ពង្រឹងការបង្រៀនការអានការយល់ដឹង និងជំនាញភាសា ព្រោះផ្នែកភាសានៃសំណួរត្រៀមប្រលងមានកម្រិតស្តង់ដារផ្សេងៗគ្នា លោក Pham Le Thanh មាន​ប្រសាសន៍​ថា ការ​ប្រឡង​នេះ។

ក្នុងនាមជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាដែលមានសិស្សស្ទើរតែ 100% ចូលរួមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃទីក្រុងហូជីមិញអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ លោក Huynh Thanh Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (សង្កាត់លេខ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា សាលានឹងរៀបចំផែនការរៀបចំសិស្ស។ ជាដំបូង ក្រុមការងារជំនាញជួបប្រជុំគ្នា ដើម្បីឲ្យគ្រូអាចវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មី បន្ទាប់មកចែករំលែកព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីជាមួយសិស្ស និងមាតាបិតា ជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីខ្លឹមសារដែលត្រូវរៀបចំ។ ផ្អែកលើរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង គ្រូនឹងកែសម្រួលកម្មវិធីបង្រៀនទៅតាម។

លោក ភូ ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា នឹងមានគម្រោងអញ្ជើញអ្នកជំនាញ ឬគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមកចែករំលែក និងណែនាំដល់សិស្សានុសិស្ស។ ផ្តោតលើការអនុវត្តជំនាញគិត ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការអានការយល់ដឹង ព្រោះទាំងនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការប្រឡង LLM ។

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​ថ្មី​ធ្វើ​ឲ្យ​សិស្ស​មាន​អារម្មណ៍​ថា​អយុត្តិធម៌?

ការព្រួយបារម្ភអំពីភាពយុត្តិធម៌ ប៉ុន្តែមិនបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្ត គឺជាអារម្មណ៍ទូទៅរបស់បេក្ខជនជាច្រើន បន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រកាសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាតិឆ្នាំ 2025។

Pham Minh Dung សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Phan Boi Chau (Gia Lai) បានបញ្ចេញមតិថា រចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងវិទ្យាល័យជាតិផ្តល់ឱ្យសិស្សនៅក្នុងក្រុម D នូវ "អត្ថប្រយោជន៍ធំ" ដោយសារតែផ្នែកទាំងបីនៃវិញ្ញាសា គណិតវិទ្យា វៀតណាម និងអង់គ្លេស បានបង្កើនចំនួនសំណួរ ស្មើនឹង 3/4 នៃមាតិកាប្រឡងសរុប (90120 សំណួរ)។ មិនបាច់និយាយទេ សំណួរអំពីការគិតឡូជីខល និងការវិភាគទិន្នន័យក៏ទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យាផងដែរ។

លើសពីនេះ យោងតាមលោក Dung រចនាសម្ព័ន្ធថ្មីគឺអំណោយផលសម្រាប់អ្នកដែលមានទំនោរទៅរកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Dung ក៏បាននិយាយផងដែរថា ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធមិនប៉ះពាល់ដល់គាត់ខ្លាំងពេកនោះទេ ព្រោះគាត់បានជ្រើសរើសសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់តាំងពីដើមរដូវក្តៅនេះ។

ម៉្យាងវិញទៀត លោក Nguyen Van Chinh បណ្ឌិតឯករាជ្យដែលកំពុងសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សំណួរប្រឡងថ្មីនេះ មានការខកចិត្តចំពោះបណ្ឌិតឯករាជ្យជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ គីមីវិទ្យា សំណួរប្រឡងថ្មីដាក់ឈ្មោះសារធាតុជាភាសាអង់គ្លេស ដោយបង្ខំឱ្យគាត់រៀនទាំងអស់តាំងពីដំបូង។ ឬជាភាសាវៀតណាម Chinh មិនធ្លាប់ត្រូវបានសួរឱ្យចង្អុលបង្ហាញស្នាដៃនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា ហើយទាមទារការវិភាគ។

លោក Chinh វិភាគថា "ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ខ្ញុំឃើញចំណុចវិជ្ជមានមួយ ដែលសំណួរវិទ្យាសាស្ត្រមានភាពងាយស្រួលជាង និងមិនពិបាកដូចពីមុន"។

Nguyen Hoang Gia Bao សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Thanh Da (HCMC) បាននិយាយថា ទោះបីជាគាត់បានជ្រើសរើសរៀនបន្សំគណិតវិទ្យា គីមី - ជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែ Bao មិនព្រួយបារម្ភអំពីរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡង DGNL នោះទេ ព្រោះគាត់តែងតែសិក្សាទូលំទូលាយ និងកំណត់គោលដៅសិក្សាមុនគេ គឺបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 11។

ដោយមិនបារម្ភពីរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី ដុង មិញខាញ់ សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យង្វៀនធីមិញខៃ (HCMC) បាននិយាយថា ការកើនឡើងនៃចំនួនសំណួរជាភាសា និងផ្នែកគណិតវិទ្យា រួមជាមួយនឹងការប្រឡងគ្របដណ្តប់លើមុខវិជ្ជាទាំង 11 គឺ "គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ប៉ុន្តែមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល" ដោយសារតែគាត់បានទស្សន៍ទាយរឿងនេះជាមុន។ «ខ្ញុំយល់ឃើញថា រចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនេះសមហេតុផលណាស់ ព្រោះគោលបំណងនៃការប្រឡងនេះគឺដើម្បីវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយលើសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា និងការគិតរបស់អ្នកសិក្សា ដូច្នេះហើយប្រសិនបើជ្រើសរើសការបូកបញ្ចូលគ្នា វានឹងធ្វើឱ្យមានអតុល្យភាពនៃពិន្ទុប្រឡង និងធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ព្រោះវាមិនខុសពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលបង្កសម្ពាធដល់បេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសមតិ»។

ង៉ុកឡុង

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dinh-huong-on-tap-tu-de-thi-danh-gia-nang-luc-dh-quoc-gia-tphcm-185241114223908138.htm