សំណើចំណាយ ៩.២០០ពាន់លានដុង ដើម្បីលើកលែងថ្លៃសិក្សាដល់កូនរបស់គ្រូ៖ តើយុត្តិធម៌ទេ?

TP - ក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា នាថ្ងៃទី ៨ តុលា ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានស្នើគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនចិញ្ចឹមជីវសាស្រ្ត និងស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀនធ្វើការ។ ប្រសិនបើគោលនយោបាយនេះចូលជាធរមាន ការចំណាយប្រចាំឆ្នាំដែលរំពឹងទុកគឺប្រហែល 9.200 ពាន់លានដុង។ សំណើនេះទទួលបានមតិចម្រុះជាច្រើន រួមមានពីគ្រូបង្រៀន។ មនុស្សមួយចំនួនគិតថាវាពិបាកក្នុងការមានប្រសិទ្ធភាព និងមិនអាចទៅរួច។

សំណើរបស់ទីភ្នាក់ងារដែលតាក់តែងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនភ្លាមៗបានបង្កឱ្យមានមតិផ្ទុយគ្នាជាច្រើនរួមទាំងមតិថាគ្រូបង្រៀនជាមន្ត្រីរាជការពិសេសដែលត្រូវការការអនុគ្រោះពិសេស ប៉ុន្តែមិនគួរបង្កើតអភ័យឯកសិទ្ធិ និងអត្ថប្រយោជន៍ដែលនាំឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ចំពោះវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី Bui Minh Khuyen គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Pa U សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច ស្រុក Muong Te ខេត្ត Lai Chau មានប្រសាសន៍ថា អ្នកស្រីសប្បាយចិត្ត និងរំភើបចិត្តជាខ្លាំង ព្រោះសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺមានភាពមនុស្សធម៌ និងលើកទឹកចិត្ត។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែប្រាក់ខែរបស់ពួកគេមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរកប្រាក់ចំណូល។ លើសពីនេះ គោលនយោបាយល្អ និងការលើកទឹកចិត្តក៏នឹងក្លាយជាលក្ខខណ្ឌមួយដើម្បីទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

សំណើចំណាយ ៩.២០០ពាន់លានដុង ដើម្បីលើកលែងថ្លៃសិក្សាដល់កូនរបស់គ្រូ៖ តើយុត្តិធម៌ទេ? រូបថត 1

មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលស្នើសុំលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូរូបភាព៖ Ha Linh

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីថាញ់ហា ជាគ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ ជឿជាក់ថា មិនគួរមានអំពើអយុត្តិធម៌រវាងគ្រូបង្រៀន និងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតឡើយ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល គួរតែស្នើឱ្យមានការបង់ថ្លៃសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ដែលនេះជាគោលការណ៍មនុស្សធម៌ដ៏អស្ចារ្យ។ “នៅពេលនោះ សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលទៅសាលារៀននឹងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីថ្លៃសិក្សានោះទេ ដោយកាត់បន្ថយបន្ទុកយ៉ាងខ្លាំងដល់ឪពុកម្តាយ។ ថ្វីត្បិតតែគ្រូបង្រៀនមិនមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែអំណោយផលជាងវិជ្ជាជីវៈការងារផ្សេងទៀត ដូចជាការងារដោយដៃ ការងាររោងចក្រ... ដែលពិបាក និងលំបាកជាងគ្រូបង្រៀនទៅទៀត»។

ពិបាកនឹងមានប្រសិទ្ធភាព

លោកបណ្ឌិត Pham Hung Hiep នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ និងផ្ទេរចំណេះដឹង សាកលវិទ្យាល័យ Thanh Do មានប្រសាសន៍ថា ហេតុផលជាមូលដ្ឋានដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរួមបញ្ចូលសំណើលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺចាក់ឫសយ៉ាងជ្រៅ ដោយសារច្បាប់បច្ចុប្បន្នស្តីពីបុគ្គលិកសាធារណៈ និងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការមិនមានមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបំបែកចេញពីច្បាប់ស្តីពីមុខងារស៊ីវិល ការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានពង្រីក ប៉ុន្តែនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ ដោយសារវាមិនទាន់រួចផុតពីគោលនយោបាយទូទៅសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីព្យាយាមដកចេញនូវឧបសគ្គ និងការលំបាកដែលច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការមិនអាចដោះស្រាយជូនគ្រូបង្រៀនបាន។

ចំណុចមួយដែលត្រូវបានដកចេញគឺការអនុគ្រោះ និងផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់គ្រូ។ ការផ្តល់ជូន និងអាទិភាពនេះត្រូវបាននិយាយជាយូរមកហើយ។ ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ប៉ុន្តែជីវិតគ្រូបង្រៀនមានការលំបាកជាច្រើនដែលត្រូវការជំនួយ។ មិនមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះទេ ទោះបីជាមានគោលនយោបាយមួយចំនួនដូចជា ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ 40% សម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំទូទៅ 25% សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀត ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀននៅតែជាមធ្យម។ អាទិភាពត្រូវតែមានភាពច្នៃប្រឌិត ហើយសំណើសុំលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀនគឺស្ថិតនៅក្នុងចេតនារបស់សមាជិកសភា។

“ប្រសិនបើកូនរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃសិក្សា វាអាចមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែនេះអាចនាំឱ្យមានបញ្ហាផ្សេងទៀតដូចជាសមធម៌សង្គម។ ហេតុអ្វីបានជាកូនរបស់ឪពុកម្តាយផ្សេងត្រូវបង់ថ្លៃសិក្សា ប៉ុន្តែកូនរបស់គ្រូមិនព្រម? ម្យ៉ាងទៀតនឹងមានបញ្ហាសមភាពនៅក្នុងសាលារៀននៅពេលដែលមានការរើសអើង។ នេះជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់បរិយាកាសអប់រំ។ ដូច្នេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូបង្រៀន គួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈគោលនយោបាយផ្សេងៗដូចជា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ... ដោយមិនចាំបាច់លើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូបង្រៀនឡើយ។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់មិនមានសិទ្ធិពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទេបើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។ បច្ចុប្បន្ននេះ រដ្ឋប្រកួតប្រជែងដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនលើប្រាក់ខែ និងលក្ខខណ្ឌការងារ។
លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Cuong សាកលវិទ្យាល័យ Potsdam ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់

“អ្នករាល់គ្នាមើលឃើញថាគ្រូមានអាទិភាពច្រើន។ អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ គាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃរស់នៅសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន គឺជាគោលនយោបាយគាំទ្រដំបូង ដើម្បីជួយទាក់ទាញសិស្សល្អមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ ប៉ុន្តែសំណើលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូ ខ្ញុំផ្ទាល់ពិបាកនឹងមានប្រសិទ្ធភាព»។ រដ្ឋាភិបាលកំពុងលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាអាយុ៥ឆ្នាំ សិស្សបឋមសិក្សា និងតំបន់ជាច្រើនបានលើកលែងថ្លៃមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះមានតែនៅវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅតាមវិទ្យាល័យរដ្ឋ តម្លៃសិក្សាមិនខ្ពស់ទេ។ បើយើងរាប់ទាំងវិទ្យាល័យ និងសកលវិទ្យាល័យ អ្នកទទួលផលមិនច្រើនទេ។ ជាការពិត ពេលវេលាដ៏លំបាកបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន គឺនៅពេលដែលពួកគេចូលប្រឡូកក្នុងអាជីពដំបូង។ យោងតាមលោក ហៀប មូលនិធិគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីផ្តល់ប្រាក់កម្ចី ឬជំនួយបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលទើបនឹងចាប់ផ្តើមអាជីព។ “នៅអាយុជាង 40 ឆ្នាំ នៅពេលដែលកូនរបស់គ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ ជីវិតរបស់ពួកគេមានស្ថេរភាព។ ដូច្នេះនៅពេលដែលការសិក្សាមិនគិតថ្លៃ តើត្រូវជ្រើសរើសយ៉ាងណា? សាលារដ្ឋ ឬឯកជន សាលាក្នុងស្រុក ឬអន្តរជាតិ? នៅពេលរៀបចំគោលនយោបាយដែលមានអថេរច្រើនពេក មិនមែននិយាយពីអ្នកទទួលផល មិនត្រូវការវាច្រើនពេកទេ គោលនយោបាយនេះមានចេតនាល្អ ប៉ុន្តែការអនុវត្តនឹងពិបាក ហើយមិនចាំបាច់មានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់នោះទេ»។

នឹងគណនាបន្ថែមទៀត

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានពន្យល់ថា ក្នុងដំណើរការបង្កើតខ្លឹមសារសម្រាប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងទទួលបានមតិយោបល់ពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកជំនាញ ... ក្នុងចំណោមខ្លឹមសារ និងមតិយោបល់លើគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់ក្រុមការងារ មានគោលបំណងលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនចិញ្ចឹមរបស់គ្រូបង្រៀន និងស្របច្បាប់។ “គោលបំណងនៃគោលនយោបាយនេះគឺដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “ការកសាងគោលនយោបាយអនុគ្រោះដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានជីវភាពរស់នៅប្រកបដោយស្ថិរភាព ការងារប្រកបដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ក៏ដូចជាទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ”។

បើតាមលោក ឌឹក ដោយស្មារតីទទួល គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង តែងតែស្តាប់មតិយោបល់របស់គ្រូបង្រៀន មតិសាធារណៈ ក៏ដូចជាស្ថាប័នមុខងារ ដើម្បីបន្តធ្វើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ឱ្យបានល្អឥតខ្ចោះ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស័ក្តិសម លទ្ធភាព និងមូលដ្ឋានរួមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ ជៀសវាងការបង្កភាពមិនសមហេតុផលក្នុងរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន បើប្រៀបធៀបនឹងមន្ត្រីរាជការដទៃទៀត។ លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងនឹងពិនិត្យខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ហើយធ្វើការគណនាបន្ថែមទៀត ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់យើង ដើម្បីកុំឲ្យខ្លឹមសារដែលបានស្នើឡើងនេះ ក្លាយជាបន្ទុកដល់ថវិការដ្ឋ”។

Nghiem Hue - Ha Linh

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/de-xuat-chi-9200-ty-dong-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-co-cong-bang-post1681246.tpo