តើ​យើង​គួរ​«​ប្រឆាំង​នឹង​ចរន្ត​» ហើយ​ជ្រើស​រើស​មុខ​វិជ្ជា​ដែល​មនុស្ស​តិច​នាក់​សិក្សា​ឬ​ទេ?

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងកម្មវិធីពិគ្រោះយោបល់តាមអ៊ីនធឺណិត "ជ្រើសរើសមុខជំនាញសម្រាប់អនាគត៖ និន្នាការថ្មីក្នុងវិស្វកម្ម និងឧស្សាហកម្ម" កាលពីរសៀលម្សិលមិញ (៩ មេសា) ដែលធ្វើឡើងនៅលើបណ្តាញ៖ thanhnien.vn , Facebook.com/thanhnien , YouTube និង TikTok Thanh Nien Newspaper ។

ចំនួននៃការចុះឈ្មោះមិនធំទេ។

ចែករំលែកក្នុងកម្មវិធី លោកបណ្ឌិត Vo Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បាននិយាយថា យោងតាមបញ្ជីមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលកម្រិត IV របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លើជំនាញចំនួន 24 ដែលមាន 377 មុខវិជ្ជា មាន 2 មុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងវិស្វកម្ម រួមមាន វិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្មដែលមានជំនាញបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 57 ។ ក្រៅ​ពី​វិស័យ​បណ្តុះបណ្តាល​ជាក់លាក់​ទាំងនេះ កត្តា​បច្ចេកទេស​ក៏មាន​នៅក្នុង​វិស័យ​ផ្សេងទៀត​ដូចជា៖ វិទ្យាសាស្ត្រ​ជីវិត ក្រុម​បរិស្ថាន​ជាដើម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបណ្ឌិត Hai បាននិយាយថា យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីចំនួនបេក្ខជនដែលចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2023 ក្នុងចំណោមបេក្ខជនសរុបជិត 547,000 នាក់បានចូលរៀន មានតែនិស្សិតប្រហែល 84,000 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្ម។ ក្នុងនោះ វិស័យវិស្វកម្មជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៧ មាន ៤,៩% និងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៣ មាន ១០.៥% ។ លោកបណ្ឌិត Hai បានទទួលស្គាល់ថា "ពីទិន្នន័យខាងលើ វាអាចនិយាយបានថា មុខជំនាញទាំងពីរដែលទាក់ទងនឹងវិស្វកម្ម មានជំនាញបណ្តុះបណ្តាលច្រើនគួរសមនៅក្នុងបញ្ជីមុខវិជ្ជាសកលវិទ្យាល័យទាំងមូល ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងមុខជំនាញទាំងនេះមិនច្រើនទេ"។

ព័ត៌មានចាំបាច់ជាច្រើនអំពីវិស័យបច្ចេកទេសត្រូវបានចែករំលែកដោយអ្នកជំនាញក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់នៅកាសែត Thanh Nien កាលពីរសៀលម្សិលមិញ ថ្ងៃទី 9 ខែមេសា។

ដោយពន្យល់ពីហេតុផលមួយផ្នែក អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បាននិយាយថា "ដើម្បីសិក្សាបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្ម ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែតាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រឡងចូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ នៅពេលចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងជ្រើសរើសសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា ចំនួនបេក្ខជនជ្រើសរើសការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមាននិន្នាការថយចុះ។

ឱកាសការងារខ្ពស់ និងមានស្ថេរភាព

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា៖ “វាជាបញ្ហាដែលគួរព្រួយបារម្ភ ប្រសិនបើនិន្នាការជ្រើសរើសនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមកើនឡើង ដោយសារនិស្សិតដែលមានភាពខ្លាំងខាងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមមិនអាចសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងរយៈពេលវែង ការមិនមានកម្លាំងផលិតកម្មខ្លាំងក្នុងសេដ្ឋកិច្ចនឹងក្លាយជារឿងដែលត្រូវគិត”។

លោកបណ្ឌិត Nhan បានបន្ថែមថា "នៅពេលយើងរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើនគឺខ្ពស់ជាងមុខជំនាញផ្សេងៗ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទសវត្សរ៍កន្លងមក ចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះបានថយចុះជាលំដាប់ ហើយពិន្ទុចូលរៀនក៏ទាបជាងមុខជំនាញផ្សេងទៀតដែរ"។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Trung Nhan បច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មបានកើតដំបូងបំផុត ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧស្សាហកម្មស្នូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្ម។ ដោយសារតែស្នូលកម្លាំងពលកម្មក្នុងវិស័យនេះបច្ចុប្បន្នមានច្រើននៅក្នុងសង្គម ហើយការងារតែងតែមានស្ថិរភាព។ “ខ្ញុំបញ្ជាក់ថា និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មអាចស្វែងរកការងារធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយមានស្ថិរភាពការងារខ្ពស់ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប្រទេសជាច្រើនក្នុងពិភពលោកក៏ខ្វះខាតវិស្វករផងដែរ ដូច្នេះត្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកពីប្រទេសវៀតណាម។ ការនាំចេញកម្លាំងពលកម្មទៅកាន់ប្រទេសជាច្រើនក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មមានភាពងាយស្រួល” លោក Nhan បានបន្ថែម។

នៅប្រទេសវៀតណាម លោក Nhan បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្នរដ្ឋាភិបាល និងសាកលវិទ្យាល័យមានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តជាច្រើន ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតឱ្យមកសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្ម។ នៅឆ្នាំ 2023 អត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះសម្រាប់វិស្វកម្មនឹងខ្ពស់ជាងបន្តិច ដែលជាសញ្ញាល្អក្នុងការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពបន្ថែមទៀតនៃទីផ្សារការងាររវាងមុខរបរ។

និស្សិតវិស្វកម្មមេកានិក ដែលជាមុខជំនាញវិស្វកម្មប្រពៃណីមួយ។

K ជំនាញចាំបាច់សម្រាប់អ្នកសិក្សាបច្ចេកទេស

នៅក្នុងកម្មវិធីនោះ អ្នកជំនាញក៏បានយល់ស្របថា វិស្វកម្មគឺជាវិស័យដែលមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចសិក្សាបាននោះទេ។ ដើម្បីសិក្សាបានល្អ សិស្សត្រូវការមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងពីមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ ជាពិសេសគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា។

លោកបណ្ឌិត Vo Thanh Hai បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសាកលវិទ្យាល័យ សាលាត្រូវធ្វើតេស្តចំណេះដឹងគណិតវិទ្យារបស់និស្សិតវិស្វកម្ម ហើយបង្កើនការបង្រៀនចំណេះដឹងរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាដល់សិស្សក្នុងវគ្គសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរឹងមាំ សិស្សដែលមានភាសាបរទេសល្អក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សានឹងមានឱកាសការងារល្អបំផុត”។

ចែករំលែកបន្ថែមអំពីជំនាញដែលវិស្វករនាពេលអនាគតត្រូវមាន លោកបណ្ឌិត Nguyen Hoang Thien Thu តំណាងសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់បានមានប្រសាសន៍ថា ជំនាញទីមួយគឺជំនាញសង្គមដែលជួយវិស្វករទំនាក់ទំនង ទំនាក់ទំនង និងធ្វើការជាមួយបុគ្គលផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងជំនាញភាសា តម្រូវការដំបូងគឺភាសាអង់គ្លេសដើម្បីអាចអាន បកស្រាយ និងកត់ត្រាលើឯកសារបច្ចេកទេសជាភាសាអង់គ្លេស។ លើសពីនេះ អ្នកសិក្សាត្រូវមានជំនាញសរសេរកម្មវិធីឱ្យបានល្អ បំពាក់ដោយជំនាញសិក្សាពេញមួយជីវិត ហើយតែងតែ "ចង់ដឹងចង់ឃើញ" នៅពេលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាបច្ចេកទេស។

និន្នាការថ្មីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល

យោងតាមលោក Master Thien Thu សាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នកំពុងបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្មតាមនិន្នាការថ្មីចំនួនបី៖ ការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលឆ្លងកាត់ និន្នាការឌីជីថលភាវូបនីយកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង។ "វិស្វករសព្វថ្ងៃមិនត្រឹមតែត្រូវជំនាញលើមុខជំនាញមួយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវស្វែងយល់ពីមុខវិជ្ជាជាច្រើន ជាពិសេសនិន្នាការនៃវិស័យបច្ចេកទេសថ្មីៗជាច្រើនដែលរួមបញ្ចូលកត្តាមិនមែនបច្ចេកទេស។ ជំនាញទាំងនេះក៏ជាជំនាញ "បៃតង" ផងដែរ ដូច្នេះហើយក្រៅពីការដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេស ពួកគេក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការការពារបរិស្ថានរស់នៅផងដែរ។ ដូច្នេះហើយនៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ ជំនាញ "បៃតង" អាចត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបង្រៀននាពេលអនាគត។

ចំណែកស្ត្រីវិញ លោក Master Thien Thu បានបង្ហើបថា៖ "ជាមួយនឹងគុណភាព ល្អិតល្អន់ និង ល្អិតល្អន់ ស្ត្រីត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ស័ក្តិសមសម្រាប់ការងារមួយចំនួនក្នុងវិស័យបច្ចេកទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានសាជីវកម្មធំៗនៅលើពិភពលោក ដែលប្រកាសជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់តែស្ត្រីប៉ុណ្ណោះ មិនមែនបុរស សម្រាប់មុខតំណែងបច្ចេកទេសទាំងនេះទេ"។

តើបញ្ញាសិប្បនិម្មិតប៉ះពាល់ដល់ការងារវិស្វកម្មទេ?

"មិនមានការខ្វះខាតការងារនៅក្នុងអនាគតនៃឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែនៅតែមានហានិភ័យដោយសារតែការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងរហ័ស និងស៊ីជម្រៅនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានភាពប្រសើរជាងមុន និងមានភាពល្អិតល្អន់ទេ ចំនួនការងារនឹងថយចុះបន្តិចម្តងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកពិតជាមានចំណង់ខ្លាំង នោះឱកាសនឹងមិនបញ្ចប់ឡើយ"។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Trong Phuoc (ប្រធាននាយកដ្ឋានសំណង់ សាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយទីក្រុងហូជីមិញ)

ចំណាំនៅពេលដាក់ពាក្យ

បេក្ខជនដែលធ្វើតាមយុទ្ធសាស្ត្រ "លេងវាដោយសុវត្ថិភាព" មានទំនោរជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដំបូង រួមជាមួយនឹងបេក្ខជនដែលចង់យកឈ្នះលើផ្លូវទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ សម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ បេក្ខជនត្រូវស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយយោងទៅលើពិន្ទុគោលរបស់ឆ្នាំមុនៗ ដើម្បីមានឱកាសខ្ពស់បំផុតក្នុងការចូលរៀន។ ជាឧទាហរណ៍ ពិន្ទុស្ដង់ដារសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ បានកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បេក្ខជនត្រូវសិក្សាសមាមាត្រកូតាតាមវិធីសាស្ត្រនីមួយៗ សម្រាប់វិធីសាស្រ្តដែលមានជុំច្រើន ពួកគេគួរតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីជុំទីមួយដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀន។

អនុបណ្ឌិត Nguyen Tran Ngoc Phuong (នាយកផ្នែកទីផ្សារ និងអភិវឌ្ឍន៍ម៉ាកសញ្ញា សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ)

កត្តាសំខាន់នៅពេលជ្រើសរើសសំខាន់

អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​សម្រាប់​បេក្ខជន​គឺ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​ដែល​ស័ក្តិសម​នឹង​ចំណាប់អារម្មណ៍​និង​សមត្ថភាព​របស់​ពួកគេ។ អ្នកមិនគួរធ្វើតាមនិន្នាការនោះទេ ព្រោះការពិតមានឧស្សាហកម្មដែលត្រូវបានលើកឡើងច្រើន ប៉ុន្តែប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក ពួកគេអាចនឹងមិន "ក្តៅ" ទៀតទេ។ ដូច្នេះជម្រើសត្រូវតែផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយប្រុងប្រយ័ត្នលើចំណូលចិត្ត និងភាពសមស្របរបស់អ្នក។ ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពដែលអ្នកដឹងនៅពេលក្រោយថាអ្នកមិនស័ក្តិសមបន្ទាប់ពីបានចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ដែលជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។

បណ្ឌិត Nguyen Truong Sinh (សាស្ត្រាចារ្យមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh)

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/co-nen-loi-nguoc-dong-chon-khoi-nganh-it-nguoi-hoc-185240409230407407.htm