តើវាប្រឆាំងនឹងការផ្សព្វផ្សាយការផ្សាយដែរឬទេ?

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលកំពុងពិគ្រោះដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន រួមទាំងការលែងមានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបន្ថែមចំណុចបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងការពិចារណាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ សេចក្តីព្រាងនេះមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន រួមទាំងការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដូចជាការឈប់ផ្តល់ពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

បទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នស្តីពីការបន្ថែមពិន្ទុលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការពិចារណាបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ

ចំណុចលើកទឹកចិត្តក្នុងការពិចារណាលើការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យមានចែងក្នុងមាត្រា 40 នៃបទប្បញ្ញត្តិការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 និងឆ្នាំមុនៗដូចខាងក្រោម៖

1. សិស្សដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួត និងសកម្មភាពខាងក្រោមនឹងទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់ការពិចារណាលើការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ៖

• ការឈ្នះរង្វាន់បុគ្គលក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែលើមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ថ្នាក់ទី១២៖ ជ័យលាភីលេខ១ លេខ២ លេខ៣ ក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ ឬជ័យលាភីលេខ១ នៅថ្នាក់ខេត្ត នឹងទទួលបានពិន្ទុ ២.០; រង្វាន់លើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ ឬរង្វាន់ទីពីរនៅថ្នាក់ខេត្តត្រូវបានបន្ថែម 1.5 ពិន្ទុ; រង្វាន់ទីបីនៅថ្នាក់ខេត្តត្រូវបានបន្ថែម 1.0 ពិន្ទុ;
• ឈ្នះរង្វាន់បុគ្គល និងក្រុមក្នុងការពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ ការប្រកួតប្រជែងសិល្បៈ; កីឡា; មហោស្រពកីឡាអប់រំការពារជាតិ; ការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា; ការសរសេរលិខិតអន្តរជាតិត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយវិស័យអប់រំ ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយវិស័យឯកទេសចាប់ពីថ្នាក់ខេត្ត និងខ្ពស់ជាងនេះ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។

សម្រាប់រង្វាន់បុគ្គល៖ ការឈ្នះរង្វាន់ជាតិទី១ ទី២ ទី៣ ឬរង្វាន់ថ្នាក់ខេត្តទី១ ឬមេដាយមាស នឹងទទួលបាន ២.០ពិន្ទុ។ រង្វាន់លើកទឹកចិត្តជាតិ ឬរង្វាន់ទី៤ ក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិ ឬរង្វាន់ថ្នាក់ខេត្តទី២ ឬមេដាយប្រាក់ ត្រូវបានបន្ថែម ១,៥ ពិន្ទុ; រង្វាន់​ទី​៣ ថ្នាក់​ខេត្ត ឬ​មេដាយ​សំរឹទ្ធ ត្រូវ​បាន​បន្ថែម ១.០ ពិន្ទុ។

សម្រាប់ការប្រកួតជាក្រុម៖ ពិន្ទុត្រូវបានបន្ថែមសម្រាប់ការប្រកួតថ្នាក់ជាតិតែប៉ុណ្ណោះ។ ចំនួនកីឡាករ អត្តពលិក តួអង្គនៃការប្រកួតជាក្រុម យោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់របស់គណៈកម្មាធិការរៀបចំនៃការប្រកួតនីមួយៗ។ ពិន្ទុលើកទឹកចិត្តដែលផ្តល់ដល់បុគ្គលក្នុងការប្រកួតជាក្រុមគឺដូចគ្នាទៅនឹងពិន្ទុសម្រាប់ការប្រកួតបុគ្គលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងចំណុចនេះ។

2. សិស្សវិទ្យាល័យ និស្សិតបន្តការសិក្សាដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ សិស្សបន្តការសិក្សាដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីកម្រិតមធ្យម គួបផ្សំនឹងកម្មវិធីវប្បធម៌តាមកម្មវិធីអប់រំបន្តវិទ្យាល័យដែលមានសញ្ញាប័ត្រវិជ្ជាជីវៈ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលចេញដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈអំឡុងពេលសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ នឹងទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

• ល្អ​សម្រាប់​វិញ្ញាបនបត្រ​វិជ្ជាជីវៈ​, ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​និង​ល្អ​សម្រាប់​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ត្រូវ​បាន​បន្ថែម 2.0 ពិន្ទុ​;
• ល្អសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ, ល្អនិងមធ្យមសម្រាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាត្រូវបានបន្ថែម 1.5 ពិន្ទុ;
• ប្រភេទមធ្យមត្រូវបានបន្ថែម 1.0 ពិន្ទុ។

3. សិស្ស GDTX ដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ឬ IT ដែលចេញដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងអំឡុងពេលវិទ្យាល័យ នឹងទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម 1.0 សម្រាប់ប្រភេទវិញ្ញាបនបត្រនីមួយៗ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មិនបានចែងពីការបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់វិជ្ជាជីវៈ និងបន្តការសិក្សានោះទេ។

មិនមានពិន្ទុអាជីពបន្ថែមនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលកំពុងត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ថានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗលើចំណុចលើកទឹកចិត្ត។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ នៅតែរក្សាបាននូវចំណុចលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ករណីទី១ តាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានផ្នែកសម្រាប់បន្ថែម "ពិន្ទុវិជ្ជាជីវៈ" ទៀតទេ ដែលជាចំណុចលើកទឹកចិត្តបន្ថែមដោយផ្អែកលើការចាត់ថ្នាក់នៃវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។ លើសពីនេះ សិស្ស GDTX ដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ឬ IT ដែលចេញឱ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងអំឡុងពេលវិទ្យាល័យ នឹងមិនទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមដូចបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទេ។

ការ​ដក​ពិន្ទុ​វិជ្ជាជីវៈ​ធ្វើ​ឱ្យ​ពិបាក​ក្នុង​ការ​លើក​ទឹកចិត្ត​សិស្ស​ឱ្យ​សិក្សា​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ

យោងតាមលោក Master Tran Phuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Viet Giao ការពិតដែលថាសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះមិននិយាយអំពីប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់សិស្សវិជ្ជាជីវៈ និងសិស្សបន្តការសិក្សា គឺជាការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ និងកំពុងបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសច្រើន។

“ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរក្សាបាននូវប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សថ្នាក់វិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត វានឹងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតានៅពេលជ្រើសរើសចូលសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងបន្ត។ លើសពីនេះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមានគុណសម្បត្តិកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើស និងរក្សាទុកនិស្សិតសម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូល ដោយមិនចាំបាច់បោះបង់ការសិក្សា”។

យោងតាមលោក Master Do Minh Hoang នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត Chu Van An (នៅទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារបស់មជ្ឈមណ្ឌលបានប្រែប្រួលពី ៩៧-៩៨% ដោយឆ្នាំខ្លះឈានដល់ជិត ៩៩%។ ក្នុងចំណោមសិស្សទាំងនេះ មានសិស្សមួយចំនួនដែលអរគុណដល់ប្រាក់រង្វាន់ (មានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិវិជ្ជាជីវៈ ឬវិញ្ញាបនបត្រ IT) មានសិទ្ធិបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែភាគរយនេះមិនខ្ពស់ទេ។

យោងតាមលោក Master Hoang នាពេលកន្លងមក សិស្សានុសិស្សចង់សិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងរៀនពាណិជ្ជកម្ម ដូច្នេះនៅពេលពួកគេប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។ «ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលឈប់បន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម វាពិតជាគួរឲ្យសោកស្តាយខ្លាំងណាស់។ នេះ​ជា​ផ្នែក​មួយ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាតាបិតា និង​សិស្ស​ស្ទាក់​ស្ទើរ​ពេល​ចុះ​ឈ្មោះ​ចូល​រៀន​នៅ​អនុវិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ និង​ការ​សិក្សា​បន្ត»។

លោក Master Hoang បានបន្ថែមថា វាមិនទាន់ដឹងថាតើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះនឹងត្រូវដកចេញ ឬថាតើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងអនុវត្តពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់សិស្ស GDTX នៅក្នុងឯកសារមួយផ្សេងទៀតឬយ៉ាងណានោះទេ។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​អាច​នឹង​នៅតែ​ត្រូវ​ពិចារណា​ចេញ​បទប្បញ្ញត្តិ​ផ្លូវការ​នាពេលខាងមុខ​។

លោក Tran Anh Tuan អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា បច្ចុប្បន្នពួកគេកំពុងអនុវត្តការផ្សាយ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។ ជាការពិត តម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងយុគសម័យឌីជីថលកំពុងកើនឡើង។ ដូច្នេះហើយ អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ត្រូវជំរុញសិស្សានុសិស្សឱ្យចូលសិក្សាកម្មវិធីដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ ប្រឡងយកសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងអភិវឌ្ឍជំនាញ។

ប្រសិនបើយើងដកចំណុចលើកទឹកចិត្តសម្រាប់និស្សិតវិជ្ជាជីវៈ វានឹងផ្ទុយពីការលើកទឹកចិត្តនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ មានហានិភ័យនៃការកាត់បន្ថយចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការសម្រួល និងផ្តល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

យោងតាមលោក Tran Anh Tuan ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវគិតគូរបន្តរក្សាប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សវិជ្ជាជីវៈ និងបន្តការសិក្សាដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យបានយូរជាងមុន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-hoc-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-co-di-nguoc-voi-khuyen-khich-phan-luong-185241027095439947.htm