ពិចារណាលុបបំបាត់ 'ការចូលរៀនដំបូង' ទៅសាកលវិទ្យាល័យ

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «គ្រប់គ្នាខំប្រឹងប្រែង ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ។ យោងតាមទិន្នន័យ ក្នុងចំណោម 8 បំណងចូលរៀនដំបូង មានតែ 2 ប៉ុណ្ណោះដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សា»។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «គ្រប់គ្នាខំប្រឹងប្រែង ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ។ យោងតាមទិន្នន័យ ក្នុងចំណោម 8 បំណងចូលរៀនដំបូង មានតែ 2 ប៉ុណ្ណោះដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សា»។

"គុណភាព គុណភាព"

ក្នុងកិច្ចប្រជុំធម្មតារបស់រដ្ឋាភិបាល នារសៀលថ្ងៃទី៧ ខែធ្នូ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បានបំភ្លឺបញ្ហាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីកូតាចូលរៀនមុនកំណត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតានៃវិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមនៃវិស័យនីមួយៗ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Son បាននិយាយថា រាល់ការធ្វើវិសោធនកម្មលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គឺផ្អែកលើឯកសារច្បាប់។ ដំណើរការអនុវត្ត; បទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំ និងជាពិសេសការស្តាប់យោបល់របស់អ្នកជំនាញ ការវាយតម្លៃទិន្នន័យចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំ...

លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “ ជាមួយនឹងដែនកំណត់ 20% នៃកូតាចូលរៀនដំបូង អត្រាចូលរៀនគឺប្រហែល 5-7% បេក្ខជនផ្តោតលើការចូលរៀនស្មើៗគ្នា។ មតិជាច្រើនពីអ្នកជំនាញ និងអ្នកដែលធ្វើការក្នុងការចូលរៀនក៏ស្នើឱ្យលុបចោលការចូលរៀនមុននេះដែរ។ ក្រសួងនឹងពិចារណា ថាតើត្រូវកាត់បន្ថយអត្រានេះ ឬលុបបំបាត់ការចូលរៀនមុន ដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌។

នៅលើមូលដ្ឋាននោះ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថា ដើម្បីកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន ចាំបាច់ត្រូវផ្អែកលើគោលការណ៍មួយចំនួន។ ក្នុងនោះ គោលការណ៍សំខាន់បំផុតក្នុងវិស័យអប់រំ គឺយុត្តិធម៌ និងគុណភាព។ ក្រៅពីនេះ ត្រូវព្យាយាមបង្កើនប្រសិទ្ធភាព ព្រមទាំងបង្កើតភាពងាយស្រួលដល់បេក្ខជន។

យោងតាមលោក ថ្មីៗនេះ ក្រសួងបានរៀបចំការពិភាក្សា "ដោយស្មោះត្រង់ និងបើកចំហ" ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ចំនួន 50 នាក់។ នៅទីនេះ មតិរបស់អ្នកជំនាញ និងអ្នកខាងក្នុងគឺយល់ព្រមទាំងស្រុងជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ហើយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃ "យុត្តិធម៌ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព"។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បាននិយាយថា ការចូលរៀនដំបូងបានលេចឡើងកាលពី 6-7 ឆ្នាំមុនពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន។ ប្រហែលឆ្នាំ 2017 ចាប់ផ្តើមពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល ការចូលរៀនដំបូងគឺផ្អែកលើប្រតិចារិក សមិទ្ធិផល និងទម្រង់ផ្សេងៗទៀត។ លោកបានបន្តថា៖ «នៅពេលកន្លែងហ្វឹកហ្វឺននេះរៀបចំការចូលរៀនមុនពេលចូលរៀន កន្លែងហ្វឹកហាត់ផ្សេងទៀតកំពុងមានការប្រកួតប្រជែងគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំពីដើមឆ្នាំសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការប្រមូលពាក្យសុំ។ សិស្សថ្នាក់ទី 12 រត់ជុំវិញដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីបំពេញពាក្យសុំរបស់ពួកគេ; វិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបញ្ជាក់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះនេះ។

លោកបានបន្តថា៖ «វាជាការងារលំបាកទាំងអស់ ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ។ យោងតាមទិន្នន័យក្នុងចំណោម 8 បំណងប្រាថ្នាចូលរៀនដំបូងមានតែ 2 បំណងប្រាថ្នាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានទទួលយកដើម្បីសិក្សា។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “ម្យ៉ាងវិញទៀត សម្រាប់បេក្ខជន ២នាក់ ដែលត្រូវចូលរៀនមុនដំបូង មានតែ ១ នាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលចុះឈ្មោះ ព្រោះជាមធ្យម សិស្ស ១ នាក់ មានបំណងប្រាថ្នា ៤” ។

ប្រឡងជាប់ហើយ អង្គុយក្នុងថ្នាក់

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិភាគថា នៅពេលពិចារណាចូលរៀនដំបូង សាលានីមួយៗធ្វើដោយឯករាជ្យ។ នៅពេលដែលក្រសួងរៀបចំការចូលរៀនទូទៅ ដើម្បីឱ្យបេក្ខជនអាចជ្រើសរើសចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេសម្រាប់សាលា និងមុខជំនាញ បេក្ខជននិម្មិតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

លើសពីនេះ សាលានីមួយៗ និងឧស្សាហកម្មនីមួយៗមិនអាចទស្សន៍ទាយបេក្ខជននិម្មិតបានទេ ដែលនាំឱ្យសាលារៀនដែលចង់ពិចារណាការចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ដើម្បីបំពេញកូតា មានកូតាចូលរៀនមុនច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការកំណត់មិនច្បាស់លាស់នៃកូតា និងពិន្ទុគោល។ ជាធម្មតា ពិន្ទុចូលរៀនត្រូវបានបន្ទាបដើម្បីឱ្យមានបេក្ខជនបន្ថែម។

យោងទៅតាមគាត់ ការទស្សន៍ទាយមិនត្រឹមត្រូវនៃអត្រាចូលរៀនបានបណ្តាលឱ្យមានការខូចខាតយ៉ាងខ្លាំង ហើយការខ្វះខាតមូលដ្ឋានបាននាំឱ្យមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃពិន្ទុចូលរៀនរបស់ជំនាញមួយចំនួន ដែលជារឿងអយុត្តិធម៌។

ពីភាពអយុត្តិធ៌មដែលនាំទៅដល់គុណភាពគ្មានការធានា មានសិស្សដែលមាន 25 ពិន្ទុដែលទំនងជាត្រូវបានចូលរៀន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពិន្ទុស្តង់ដារត្រូវបានកើនឡើងដល់ 26 ពិន្ទុ ដោយសារតែមានសិស្សដែលបានចូលរៀនមុនចូលរៀន។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ដោយសារតែការចូលរៀនឆាប់ពេក សិស្សជាច្រើនដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១២ បានប្រញាប់ប្រញាល់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលជាហេតុនាំឲ្យមានអយុត្តិធម៌ផងដែរ”។

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានមួយគឺថា សិស្សជាច្រើនមានចិត្តគំនិត ដែលពេលចូលរៀន ពួកគេលែងខ្វល់ពីកម្មវិធីសិក្សានៅវិទ្យាល័យទៀតហើយ។ សិស្សខ្លះគ្រាន់តែអង្គុយជុំវិញក្នុងថ្នាក់ ឬឈប់ចូលថ្នាក់រៀន ព្រោះគេដឹងរួចហើយថាគេចូលរៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្តាប់មតិ ហើយតាមរយៈការអនុវត្តជាច្រើនឆ្នាំ បានទទួលការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែង។ នៅពេលកែតម្រូវ និងគ្រប់គ្រងសមាមាត្រនេះ មានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើមប៉ុណ្ណោះ នឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយផ្ទាល់ ឬពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូង។ សិស្សភាគច្រើនដែលនៅសល់នឹងប្រឡងសំខាន់។

លួន ឌុង

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thu-truong-bo-giao-duc-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-dai-hoc-post1698513.tpo