ត្រូវការពន្យល់ពីរបៀបបង់ប្រាក់គ្រូ

នារសៀលថ្ងៃទី ២៦ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយអង្គការ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាម រៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីគោលនយោបាយ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនវៀតណាមក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម។

ការកើនឡើងតម្រូវការលើគ្រូបង្រៀន

លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធានកម្មវិធីអប់រំរបស់ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀននៅវៀតណាមតែងតែដើរតួនាទីស្នូលក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសនេះ បង្កើតរូបរាង និងបំផុសគំនិតជាច្រើនជំនាន់។ នៅពេលអនាគត តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងពង្រីកជាមួយនឹងបញ្ហាប្រឈមប្រកបដោយនិរន្តរភាពដែលយើងប្រឈមមុខ ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការទទួលយកវិធីសាស្រ្តសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនបន្ថែមទៀត ដែលទាមទារការសម្របខ្លួន និងការគាំទ្រជាបន្តបន្ទាប់។

ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញតួនាទីដ៏សំខាន់នេះ និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដែលកំពុងកើតមាន វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតច្បាប់ទូលំទូលាយស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ច្បាប់នេះនឹងធានាថាគ្រូបង្រៀនអាចបន្តផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប រួមចំណែកដល់សង្គមប្រកបដោយសមធម៌ និងបរិយាប័ន្នកាន់តែច្រើន ដែលពួកគេទទួលបានផលប្រយោជន៍”។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Huynh Van Son នាយកសាលាអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City បានសម្តែងក្តីរំពឹងជាច្រើនចំពោះគ្រូបង្រៀន នៅពេលលោកមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ រួមទាំងបំពាក់ និងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាអង់គ្លេស និងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យ សឺន ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរអំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង ការកែលម្អខ្លួនឯង និងការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈពេញមួយជីវិត។ ទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌ គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក៏គួរតែដាក់គ្រូបង្រៀននៅជួរមុខនៃការអនុវត្តច្បាប់ផងដែរ។

កសាងគោលនយោបាយក្នុងទិសដៅអំណោយផលបំផុត និងលើកកម្ពស់ដើម្បីទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

លោកបណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien អតីតឧបការីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានថ្លែងថា “គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំអ្នកសិក្សាឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោកសកម្ម និងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងសហគមន៍របស់ពួកគេ នៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ និងក្នុងពិភពលោក”។ យោងតាមលោក Tien ថ្វីត្បិតតែបុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមមានការរីកចម្រើនច្រើនបើធៀបនឹងពេលមុន ប៉ុន្តែប្រឈមនឹងតម្រូវការខ្ពស់ និងស្មុគស្មាញនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ ក្រុមនេះនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតក្នុងបរិមាណ មិនសមហេតុផលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមិនបំពេញតម្រូវការគុណភាព។

លោកស្រី Nguyen Thi Kim Phung អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែកថា ទន្ទឹមនឹងការទទួលស្គាល់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន និងបង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ខ្ពស់ណាស់នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ។

ក្នុង​នាម​ជា​អតីត​គ្រូ​បង្រៀន អ្នកស្រី ភឿង ថ្លែង​ថា តាម​ពិត គ្រូ​មិន​អាច​ចាត់​ទុក​ថា «ធ្វើ» ដូច​អាជីព​ដទៃ​ឡើយ។ រូបភាពគ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូជានិច្ចនៅក្នុងសាលារៀន ក្នុងគ្រួសារ និងក្នុងសង្គម។ អ្នកស្រី ភឿង សួរ និង​បាន​សួរ​ថា​៖ «​តើ​គោលនយោបាយ​ប្រាក់​ចំណូល​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​គិតគូរ​ពី​តម្រូវការ​ខ្ពស់​បែប​នេះ​ទេ​?

ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងគោលនយោបាយរបស់គ្រូបង្រៀន៖ រឿងរ៉ាវសកល

នៅក្នុងរបាយការណ៍សកលស្តីពីគ្រូបង្រៀន លោក Peter Wallet អ្នកជំនាញកម្មវិធីអប់រំរបស់អង្គការយូណេស្កូ បានបញ្ជាក់ថា ការពិតនៃប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀននៅតែជាបញ្ហាប្រឈមនៅក្នុងកន្លែងជាច្រើន។ ជាពិសេស ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនមិនមានការប្រកួតប្រជែង ហើយកំពុងបាត់បង់ភាពទាក់ទាញរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាជាងពាក់កណ្តាលនៃបណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោកត្រូវបានផ្តល់ប្រាក់ខែតិចជាងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតដែលមានតម្រូវការស្តង់ដារស្រដៀងគ្នា។ នៅអឺរ៉ុប ស្ថានភាពនេះកើតឡើងក្នុងប្រទេស ៧/១០…

យោងតាមរបាយការណ៍នេះ គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនបានធ្វើឱ្យកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង ដោយអត្រានៃគុណតម្លៃគ្រូបង្រៀនកើនឡើងទ្វេដងនៅទូទាំងពិភពលោកពី 4.62% ក្នុងឆ្នាំ 2015 ដល់ 9.06% នៅឆ្នាំ 2022។ អត្រានៃការបូជាគ្រូបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាមក៏ខ្ពស់ផងដែរ យោងតាមទិន្នន័យឆ្នាំ 2022។

យោងតាមលោក Peter Wallet កត្តាដែលនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនលាឈប់ពីវិជ្ជាជីវៈរួមមាន៖ លក្ខខណ្ឌការងារ និងការពេញចិត្តការងារ កត្តាទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន (ប្រាក់ខែ អត្ថប្រយោជន៍ និងឱកាសលើកកម្ពស់) កត្តាផ្ទាល់ខ្លួន (ចូលនិវត្តន៍ បញ្ហាសុខភាព ឬទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារ)...។

វេជ្ជបណ្ឌិត Li Tingzhou (មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន សាកលវិទ្យាល័យ Shanghai Normal មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលកម្រិត 2 របស់អង្គការយូណេស្កូ) បាននិយាយថា នៅក្នុងប្រទេសចិន ការចំណាយសរុបលើប្រាក់ខែ និងគោលនយោបាយរបស់គ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងពី 951.38 ពាន់លានយន់ក្នុងឆ្នាំ 2015 ដល់ 3,088.4 ពាន់លានយន់ក្នុងឆ្នាំ 2021 (កើនឡើង 224.62%)។ សមាមាត្រនៃការចំណាយលើប្រាក់ខែ និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចំណាយថវិកាជាតិសរុបសម្រាប់ការអប់រំបានកើនឡើងពី 41.1% ក្នុងឆ្នាំ 2012 ដល់ 67.38% ក្នុងឆ្នាំ 2021។

តម្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មី និងគោលនយោបាយអម គឺជាបញ្ហាដែលផ្តោតលើការពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

តាមបទពិសោធន៍របស់ប្រទេសចិន លោកបណ្ឌិត Li Tingzhou ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈ និងលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន។ បង្កើនភាពទាក់ទាញនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន…

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមានភាពតឹងរ៉ឹង ហើយបន្ទុកការងារមានច្រើន ប៉ុន្តែមិនមានការគាំទ្រគ្រប់គ្រាន់ទេនោះ វាអាចធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍បាក់ទឹកចិត្ត។ លោក Vinh បានស្នើឱ្យលើកកម្ពស់កត្តាស្នូលដែលជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យជាប់នឹងវិជ្ជាជីវៈដូចជា៖ ការសង្កត់ធ្ងន់លើការរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្កើនស្មារតី និងការគោរពពីសហគមន៍។ អនុវត្តរង្វាន់ផ្អែកលើការអនុវត្ត ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបង្រៀន។ លើកកម្ពស់សមតុល្យជីវិតការងារដោយកាត់បន្ថយកិច្ចការរដ្ឋបាល និងការកែលម្អសមាមាត្រគ្រូ/សិស្ស។ កែសម្រួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ឱ្យត្រូវគ្នានឹងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀត បង្កើនកិត្យានុភាព និងទាក់ទាញទេពកោសល្យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Vinh ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើកកម្ពស់ច្បាស់លាស់ បង្កើនអត្ថប្រយោជន៍សុខភាព ប្រាក់រង្វាន់ និងការគាំទ្រផ្សេងៗទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ពង្រីកកម្មវិធីឧបត្ថម្ភអាហារូបករណ៍ និងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។

គោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃប្រាក់ខែនោះទេ។

ថ្លែងនៅចុងបញ្ចប់នៃសិក្ខាសាលា លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន គឺជាការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ សម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល។ គ្រូបង្រៀនមិនឈ្លោះគ្នា ឬទាមទារផលប្រយោជន៍ទេ ប៉ុន្តែគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែស្វាគមន៍ ដោយពួកគេទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន...

យោងតាមលោក Thuong គោលនយោបាយគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅអំណោយផលបំផុត និងពង្រឹងការទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន។ គោលនយោបាយនោះ មិនត្រឹមតែនិយាយអំពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអំពីលក្ខខណ្ឌការងារ កន្លែងច្នៃប្រឌិត និងរបៀបប្រព្រឹត្តចំពោះគ្រូបង្រៀន ដើម្បីរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរនៃវិជ្ជាជីវៈ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបង្រៀនលើសពីចំនួនសិស្ស មិនចាំបាច់បង្រៀនបន្ថែមម៉ោង មិនចាំបាច់បង្រៀនរវាងសាលា ឬកម្រិត... ទាំងនេះមិនមែនជាការអនុគ្រោះ ឬការព្យាបាលពិសេសសម្រាប់គ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ។

លោក Thuong ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើគោលនយោបាយរបស់ប្រទេសចិនចំពោះគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគោលនយោបាយដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមធ្យម 10% ក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយបានចាត់ទុកថានេះជា "បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់វៀតណាម" ដែលត្រូវអនុវត្តឱ្យបានសមស្រប។

លោក ធឿង ក៏បានរំលឹកសារជាថ្មីអំពីសារៈសំខាន់នៃគោលនយោបាយជ្រើសរើស និងគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនក្នុងទិសដៅវិមជ្ឈការតាមប្រព័ន្ធឧស្សាហកម្មបញ្ឈរ ផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនទៅកាន់វិស័យអប់រំ។ លើសពីនេះ លោក ធួង ក៏បានលើកឡើងពីតម្រូវការ និងទំនួលខុសត្រូវកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ទាក់ទងនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងក្រមសីលធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាភាសាអង់គ្លេសក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។

លោក ធួង ធួង បានបញ្ជាក់ថា ស្មារតីទូទៅនៅពេលកសាង និងកែលម្អច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺត្រូវដើរតាមនិន្នាការអន្តរជាតិ ស្រាវជ្រាវ និងទទួលបានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ ដើម្បីបំពេញបន្ថែមសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដោយមានគោលដៅថា នៅពេលច្បាប់នេះប្រកាសឱ្យប្រើ ត្រូវតែបំពេញតាមការចង់បាន និងការរំពឹងទុករបស់បុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនជាមុនសិន បន្ទាប់មក ថ្នាក់ដឹកនាំ និងសង្គម...

សំណើរចំនួន ៦ ស្តីពីគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន

របាយការណ៍សកលរបស់អង្គការយូណេស្កូស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានផ្តល់អនុសាសន៍ចំនួនប្រាំមួយក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន:

- បង្កើតគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយ ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងអាទិភាពជាតិ តាមរយៈកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងកិច្ចសន្ទនាសង្គម។

- ប្រមូលទិន្នន័យប្រកបដោយគុណភាព និងពេញលេញបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រព័ន្ធនូវសូចនាករដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌសកម្មភាពអប់រំឆ្នាំ 2030 ។

- ផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងវិធីនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការរៀបចំវគ្គសិក្សាបុគ្គលទៅជាការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត សហការ និងដឹកនាំដោយគ្រូ។

- កែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ធានាបាននូវប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ ធានាសមភាពយេនឌ័រក្នុងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងការព្យាបាលគ្រូបង្រៀន។

- ធានាប្រភពវិនិយោគសាធារណៈក្នុងស្រុកបំពេញតាមស្តង់ដារ 6% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប និង 20% នៃការចំណាយសរុបរបស់រដ្ឋាភិបាល។

- ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីកៀរគរការចូលរួមពីបណ្តាប្រទេសផ្សេងៗជាច្រើន ដើម្បីជំនះការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/can-lam-ro-ve-cach-thuc-tra-luong-nha-giao-185241126233624187.htm