ត្រូវកាត់បន្ថយជំហានអន្តរការីក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា

វាត្រូវបាន ក្រសួង អនុម័ត ហើយ ហេតុអ្វីបានជាមូលដ្ឋាននៅតែ«អនុម័ត»វាទៀត?

ការរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសង្គមនាពេលថ្មីៗនេះត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរចំនួន 01, 25 និង 27 ។

Cần giảm bớt khâu trung gian trong chọn sách giáo khoa- Ảnh 1. — ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សឥឡូវត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅស្ថាប័នអប់រំបន្ទាប់ពីមានការផ្លាស់ប្តូរសារាចរចំនួន៣។

យោងតាមសារាចរលេខ ០១ ចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២០ សិទ្ធិក្នុងការសម្រេចចិត្តលើការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ នៅថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 2020 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 25 ជំនួសសារាចរលេខ 01 ស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តដើម្បីជួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជំនួសឱ្យការប្រគល់ឱ្យសាលានីមួយៗដូចក្នុងសារាចរលេខ ០១។ នៅថ្ងៃទី ២៨ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៧ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅសម្រាប់គ្រឹះស្ថានសិក្សា។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien នាយកសាលាដ៏ល្បីមួយនៅទីក្រុងហាណូយមានការខកចិត្តថា៖ “ពិតណាស់បញ្ហាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូ និងអ្នកសិក្សា (ប្រជាជនប្រើប្រាស់សៀវភៅ)។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវចេញសារាចរមួយបន្ទាប់ពីមួយទៀត "នៅគ្រប់ទីកន្លែង ហើយបន្ទាប់មកជារង្វង់"? ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលប្រើប្រាស់នៅតាមសាលារៀនទូទៅ បន្ទាប់មកគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តបានចេញបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលប្រើប្រាស់ក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងស្រុក។ ប្រហែលមានតែវៀតណាមក្នុងលោកទេដែលអាចធ្វើបាន! មិនបាច់និយាយទេ រដ្ឋផ្តល់លុយឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីវាយតម្លៃ និងអនុម័តសៀវភៅសិក្សា។ រដ្ឋក៏ត្រូវផ្តល់ថវិកាដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងមូលដ្ឋាន (មាត្រា ៩ នៃសារាចរណែនាំលេខ ២៧)។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយបានសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាតាមគោលនយោបាយដែលសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់បានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយក៏បានអនុម័តជ្រើសរើសដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងជម្រើសរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំល្អបំផុត។ ជាគោលការណ៍ សៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវតែធានាគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់សម្រាប់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើស ដូច្នេះមូលដ្ឋានមិនអាចដាក់កម្រិតលើជម្រើសនៃសាលារៀននេះបានទេ។

ក្នុងសន្និសីទបូកសរុប៥ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាសង្គមនេះ មតិមួយចំនួនរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក៏បានស្នើឱ្យអាជ្ញាធរអនុម័តបញ្ជីជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវកែសម្រួលប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជំនួសការប្រគល់សិទ្ធិអំណាចជូនប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តដូចបច្ចុប្បន្ន។ ព្រោះជាក់ស្តែងតាមមូលដ្ឋាន បញ្ជីសៀវភៅដែលបានជ្រើសរើស ក៏ត្រូវបានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងជាមតិយោបល់ និងសំណូមពររបស់សាលា និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីណែនាំដល់ថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត។

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពន្យល់ថា បទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ប៉ុន្តែក៏សន្យាថានឹងពិនិត្យ និងស្នើវិសោធនកម្មច្បាប់ ក្នុងទិសដៅកែសម្រួលសិទ្ធិអនុម័តបញ្ជីសៀវភៅសិក្សា កាត់បន្ថយជំហានអន្តរការី។

ការជួសជុលលើកទី 3 នៅតែមានបញ្ហា

ផ្តល់យោបល់លើការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nam Dinh បានឲ្យដឹងថា សារាចរណែនាំលេខ ២៧ បានទទួលយកមតិយោបល់លើការកំណត់នៃគោលការណ៍ណែនាំជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាពីមុន បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលា និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដោយផ្ទាល់។ ទោះជាយ៉ាងណា ការអនុវត្តសារាចរនៅមានបញ្ហាមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើការបញ្ជាក់។

ឧទាហរណ៍ ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសមានតែគ្រូ 1-2 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែក្រសួងមិនទាន់មានការណែនាំជាក់លាក់នៅឡើយ។ សារាចរក៏តម្រូវឱ្យ "ក្រុមជំនាញបង្កើតផែនការរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធជាក្រុមវិជ្ជាជីវៈ" ប៉ុន្តែនៅថ្នាក់បឋមមិនមានក្រុមវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗទេ បើបែងចែកតាមប្លុកមានតែ១ក្រុមទេ ត្រូវបង្កើតផែនការ១សម្រាប់១២មុខវិជ្ជា ឬ១២ផែនការសម្រាប់១២មុខវិជ្ជា? ឬបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមវិជ្ជាជីវៈបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា១ក្បាល សម្រាប់កម្រិតបឋមសិក្សាមានគ្រឹះស្ថានអប់រំជាច្រើនដែលមានគ្រូតែ១នាក់បង្រៀនមុខវិជ្ជាឯកទេស ដូច្នេះវាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការបោះឆ្នោតនោះទេ។ លើសពីនេះ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសមួយចំនួនមានគ្រូតែ 1 នាក់ប៉ុណ្ណោះសម្រាប់ជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា (ឧទាហរណ៍ តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ បច្ចេកវិទ្យា ពលរដ្ឋវិទ្យា ។ល។) ដូច្នេះការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមានភាពងាយស្រួលក្នុងប្រធានបទ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nam Dinh ក៏បាននិយាយផងដែរថា ពេលវេលាសម្រាប់ការណែនាំសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗដោយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងសិក្ខាសាលាណែនាំសៀវភៅ (ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា) នៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយបង្កើនពេលវេលាសម្រាប់ការណែនាំសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីគាំទ្រការស្រាវជ្រាវ និងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ព្រមទាំងការបណ្តុះបណ្តាល និងការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ចំនួនឯកសាររឹងដែលផ្ញើទៅសាលារៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន យកទៅប្រើប្រាស់ និងស្រាវជ្រាវនៅមានកម្រិត ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមានការលំបាកក្នុងការពិភាក្សា និងស្រាវជ្រាវ...

ជាមួយគ្នានេះ អ្នកបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាបាននិយាយថា ការដែលគ្រឹះស្ថានសិក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាតាមសារាចរណែនាំលេខ ២៧ ធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅទៅតាមតម្រូវការត្រឹមត្រូវនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗក្នុងបរិមាណតិចតួច (ព្រោះសាលានីមួយៗជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីសំណុំសៀវភៅផ្សេងៗគ្នា) ដូច្នេះបណ្ណាគារត្រូវមានកន្លែងដាក់សៀវភៅដែលអាចមានទំហំធំជាងមុន ៣ ដង ដើម្បីដាក់តាំងសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់។ តម្លៃពលកម្មផ្នែកលក់ក៏កើតឡើងដែរ ដោយសារបុគ្គលិកត្រូវការជ្រើសរើសសៀវភៅ ឬណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យទិញសៀវភៅដែលកូនៗរបស់ពួកគេត្រូវការ។

Cần giảm bớt khâu trung gian trong chọn sách giáo khoa- Ảnh 2. — ក្រោយរយៈពេលជិត៥ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសង្គមភាវូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សា នៅតែមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីតម្លៃសៀវភៅ ការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅ ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា...

នៅមានចំណុចខ្វះខាតក្នុង ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្រសួងចេញផែនការ និងដឹកនាំការអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ ដោយផ្តោតជាសំខាន់លើការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋាន។ ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ២០២០ ដល់ឆ្នាំ២០២៤ ក្រសួងនឹងរៀបចំអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យលទ្ធផលអនុវត្ត និងអនុវត្តការងារដើមឆ្នាំសិក្សា សម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងសង្គម សៀវភៅសិក្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើអធិការកិច្ចចំនួន១០លើក ត្រួតពិនិត្យផែនការ៣៦លើក និងអធិការកិច្ចភ្ញាក់ផ្អើល៣លើក នៅខេត្ត-ក្រុងចំនួន៦ ស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ និងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋាន។

លទ្ធផលអធិការកិច្ចបង្ហាញថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ចេញឯកសារក្នុងអាជ្ញាធរ និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាតាមបញ្ញត្តិនៃសារាចរនេះ។ លើសពីនេះ នៅមានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋាន ក្រុមអធិការកិច្ចបានផ្តល់អនុសាសន៍ជាក់លាក់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យការទទួលខុសត្រូវចំពោះការកំណត់ ចំណុចខ្វះខាត និងការរំលោភបំពានខាងលើ ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ អង្គភាព និងបុគ្គលក្នុងការណែនាំ ណែនាំ និងរៀបចំការអនុវត្តខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងសង្គមនៃសៀវភៅសិក្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជូនដំណឹងថា៖ «ស្ថិតិលទ្ធផលជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាតាមមូលដ្ឋាននៅក្រុមប្រឹក្សាមុខវិជ្ជាត្រូវគ្នានឹងសៀវភៅសិក្សាដែលគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅជ្រើសរើសច្រើនបំផុត»។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងបាននិយាយថា ខ្លួននឹងពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងការគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សាសង្គម។ ពង្រឹងការចាត់ចែងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើការរំលោភលើការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា និងដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ បញ្ជាឱ្យមន្ត្រីអធិការកិច្ចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានផែនការផ្តោតលើការបង្កើនរយៈពេលនៃការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ និងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៃមាតិកាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។

តើអ្វីជាចំណែកទីផ្សារនៃសៀវភៅសិក្សាសង្គម?

របាយការណ៍សំយោគនៃទិន្នន័យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២១ ដល់ ២០២៣ បង្ហាញថា មានអង្គភាពបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាសរុបចំនួន ១៣ ។ ចំនួនសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 មានចំនួន 303 សៀវភៅ។ លើសពីនេះ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាមមានសៀវភៅសិក្សាចំនួន ៣០៣ ក្បាល (១០០%) ហើយក្រុមហ៊ុន វីភីក មាន ១៥៣ សៀវភៅ (៥០.១%)។ ឯកតាដែលនៅសល់មានសៀវភៅបោះពុម្ពមួយចំនួនតូច (ពី 0.65 - 8.9%) ។

អនុបាតនៃការបោះផ្សាយក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2021 - 2023 បង្ហាញថា អនុបាតការបោះផ្សាយ (ចំណែកទីផ្សារ) របស់គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាមបានថយចុះពី 100% មុនពេលសង្គមភាវូបនីយកម្មមកត្រឹម 71.8% ឥឡូវនេះ។ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នេះបង្ហាញថា គោលនយោបាយសង្គមនៃការចងក្រង និងចែកចាយសៀវភៅសិក្សា បានបង្កើតការប្រកួតប្រជែង ដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់ការចងក្រង និងចែកចាយសៀវភៅសិក្សា។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/can-giam-bot-khau-trung-gian-trong-chon-sach-giao-khoa-185241220224530505.htm