រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ចង់ដឹងពីកម្រិតចំណូលទាបបំផុតរបស់សាស្ត្រាចារ្យ

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងក្នុងកិច្ចប្រជុំការងារនារសៀលថ្ងៃនេះ។

នារសៀលថ្ងៃនេះ (២៣ កុម្ភៈ) សាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រារព្ធពិធីប្រកាស និងប្រគល់សេចក្តីសម្រេចទទួលស្គាល់នាយកសាលាអាណត្តិ ២០២០-២០២៥។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានបង្ហាញសេចក្តីសម្រេចទទួលស្គាល់នាយកសាលានេះ ជូនលោកសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Tat Toan។ លើសពីនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអញ្ជើញជាអធិបតីក្នុងកិច្ចប្រជុំការងារជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំ និងបុគ្គលិកសំខាន់ៗរបស់សាលា។

ក្នុងជំនួបនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហាចំនួនបីគឺ៖ អត្រាសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀននៅតាមសាលាតាមតំបន់។ កម្រិតប្រាក់ចំណូលទាបបំផុតរបស់សាស្ត្រាចារ្យសព្វថ្ងៃនេះ; សមាមាត្រនៃចំណូលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទៅនឹងចំណូលសរុបរបស់សាលា។

ប្រាក់ចំណូលទាបបំផុតរបស់សាស្ត្រាចារ្យគឺ 6.5 លានដុង/ខែ

តំណាងសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សាស្ត្រាចារ្យរបស់សាលាបច្ចុប្បន្នមានប្រាក់ចំណូលទាបបំផុតគឺ ៦,៥លានដុង/ខែ។ សមាមាត្រចំណូលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺ 3% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ ស្ថិតិឆ្នាំ 2023 របស់សាលាក៏បង្ហាញផងដែរថា អត្រាចុះឈ្មោះសិស្សខ្ពស់បំផុតគឺនៅក្នុងតំបន់អាគ្នេយ៍គឺ 47.7% ។ ដីសណ្តមេគង្គ ៣២,១%; ខេត្តកណ្ដាល ១៦,១%; តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល 6.4% និងនៅសល់នៅខេត្តភាគខាងជើង។

ពីលទ្ធផលចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2023 ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា Nguyen Thu Thuy មានប្រសាសន៍ថា តំបន់ដែលលំបាកបំផុតរបស់សាលាមានតែផ្នែកកសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ នេសាទ និងគរុកោសល្យ ខណៈតំបន់ផ្សេងទៀតមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងល្អក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការរាតត្បាត Covid-19 សាលារៀននៅតែមានការអភិវឌ្ឍន៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ទាក់ទងទៅនឹងការចុះឈ្មោះ បុគ្គលិករបស់សាលាមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រឈមមុខនឹងតួលេខជិត 22% នៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ប្រធាននាយកដ្ឋាន លោក Thu Thuy មានប្រសាសន៍ថា "អត្រាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតមានកម្រិតទាបណាស់បើប្រៀបធៀបនឹងកម្រិតទូទៅរបស់ប្រទេស និងតំបន់ ដូច្នេះកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងរបស់សាលាគឺពិបាកបន្តិច ជាពិសេសនៅពេលដែលសាលាឯកជនមានគោលនយោបាយរឹងមាំក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យ"។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Tat Toan នាយកសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ

សាកលវិទ្យាល័យ ដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ៖ "ផ្លូវគឺវែងនិងពិបាក"

ថ្លែងក្នុងពិធីសម្ពោធ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Tat Toan សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាលាបន្តកសាងក្រុមធនធានមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាព ឆន្ទៈ ស្វាហាប់ ទំនួលខុសត្រូវ និងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងល្អឥតខ្ចោះក្នុងទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការសិក្សាស្រាវជ្រាវ។

ចែករំលែកក្នុងសម័យប្រជុំ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានស្នើថា សាលាកំណត់ឡើងវិញនូវទិសដៅពហុវិន័យ និងពហុវិស័យ។ ចំណុចខ្លាំង កណ្តាល និងស្នូលរបស់អ្នក។ ពង្រីកប៉ុន្តែមិនឆ្ងាយពេកពីផ្នែកជំនាញ និងភាពខ្លាំងរបស់អ្នកទេ។

លើសពីនេះ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សាលាក៏ត្រូវគិតគូរពីទិសដៅក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវផងដែរ។ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា "ផ្លូវនេះគឺវែង និងលំបាក ហើយមិនចាំបាច់សមរម្យ។ ហេតុអ្វី? ទីមួយ យើងគួរតែកំណត់ទិសដៅនៃធម្មជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។ ដោយធម្មជាតិនោះ យើងយកការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្មជាវិស័យសំខាន់។ គ្មានសាលាណាយកការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្មសំខាន់ ហើយធ្វើតាមការណែនាំស្រាវជ្រាវ"។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវមួយត្រូវការអត្រាបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សារហូតដល់ ៥០%។ ជាមួយនឹងនិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សាចំនួន 1,200 នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សសរុប 20,000 នាក់ តើនៅពេលណាដែលសាលានឹងលើសពីសមាមាត្រ 30% ដើម្បីឈានដល់ 50% នៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ? មិន​បាច់​និយាយ​ទេ ចំណូល​ពី​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​ក៏​មាន​ចំនួន​ពី ៣០ ទៅ ៥០% នៃ​ចំណូល​សរុប​របស់​សាលា។ សមាមាត្រសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតនៅសាលាបច្ចុប្បន្នមានប្រហែល 22% ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវត្រូវការ 80-100% ...

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សម្រាប់សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្ម ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្ទេរវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ជាតិ។ សាលារៀនត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការកំណត់ទិសដៅរបស់ពួកគេ" ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវការបន្ទាន់បំផុតសម្រាប់សាលារៀនគឺការរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខជំនាញឡើងវិញដោយផ្អែកលើការវិភាគលើមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាល និងមុខវិជ្ជា។ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការរៀបចំត្រូវតែផ្អែកលើការវិភាគលើតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា តម្រូវការការងារ និងលទ្ធផល មិនមែនលើថាតើវិជ្ជាជីវៈនោះមានសាស្ត្រាចារ្យច្រើន ឬជ្រើសរើសនិស្សិតល្អនោះទេ”។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃកិច្ចប្រជុំការងាររសៀលនេះ។

ការធ្វើជានាយកសាលាក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។

ថ្លែងអំពីតួនាទីរបស់នាយកសាលានាពេលនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ការធ្វើជានាយកសាលាក្នុងសម័យអន្តរកាល ក្នុងបរិបទដែលទាមទារការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ គឺជាបញ្ហាប្រឈមជាមួយនឹងតម្រូវការជាច្រើនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យទំនើប បន្ថែមពីលើជំនាញ នាយកសាលាត្រូវសិក្សា និងបង្កើនសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងជានិច្ច។ បន្ថែមពីលើតួនាទីជាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងសង្គម។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-muon-biet-muc-thu-nhap-thap-nhat-cua-giang-vien-18524022317455099.htm