ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រោងនឹង "រឹតបន្តឹង" ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយប្រើកំណត់ត្រាសិក្សា

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ទើបតែដាក់ចេញសេចក្ដីព្រាងសារាចរស្ដីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងបានបន្ថែមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា។

អាស្រ័យហេតុនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមនូវមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលចេញដោយសារាចរណែនាំលេខ ០៨/២០២២/TT-BGDDT ឆ្នាំ២០២២ របស់ក្រសួងអប់រំ។

បន្ថែមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា

ដោយឡែក យោងតាមសេចក្តីព្រាង មាត្រា៦ រំពឹងថានឹងធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមដូចខាងក្រោម៖

សម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា លទ្ធផលប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ (រាប់បញ្ចូលទាំងពិន្ទុសរុបនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាល័យ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស និងលទ្ធផលវាយតម្លៃ) ផ្សេងទៀត)៖

- ក្រុមមុខវិជ្ជាដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានយ៉ាងហោចណាស់ 3 មុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសិល្ប៍ដែលមានទម្ងន់វាយតម្លៃយ៉ាងហោចណាស់ 1/3 នៃពិន្ទុសរុប។

- កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ឬក្រុមជំនាញអាចប្រើបន្សំមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្នុងពេលដំណាលគ្នាសម្រាប់ការចូលរៀន ក្នុងករណីនេះចំនួនមុខវិជ្ជាទូទៅក្នុងបន្សំត្រូវតែមានទម្ងន់វាយតម្លៃយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុសរុប។

- ក្នុងករណីប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀន លទ្ធផលសិក្សារបស់បេក្ខជនថ្នាក់ទី១២ទាំងមូលត្រូវប្រើ។

វិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុសម្រាប់កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលនីមួយៗ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងក្រុមជំនាញត្រូវធានាថា បេក្ខជននីមួយៗមានឱកាសទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្មានបេក្ខជនណាមានពិន្ទុលើសពីពិន្ទុអតិបរមា (រួមទាំងពិន្ទុអាទិភាព ពិន្ទុបន្ថែម ពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត)។

IMG_75C8CE128B17 1.jpg — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ រូបភាព៖ Thanh Hung

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានលុបចោលប្រការ 2 និងធ្វើវិសោធនកម្មប្រការ 1 មាត្រា 9 នៃសារាចរណែនាំលេខ 08 ផងដែរ។ ជាពិសេស កម្រិតចូលរៀនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងវិស័យដែលទាក់ទងនឹងសុខភាពដែលផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តចំពោះវិធីសាស្រ្តវេជ្ជសាស្រ្ត ទម្រង់បែបបទចូលរៀន៖

- លទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យទាំង៣កម្រិតគឺជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬខ្ពស់ជាង ឬពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺ៨នាក់ឡើងទៅ លើកលែងតែករណីដូចខាងក្រោម។

- លទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យទាំង 3 ឆ្នាំ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ឬពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យគឺចាប់ពី 6.5 ឡើងទៅ សម្រាប់ការអប់រំកាយ តន្ត្រីគរុកោសល្យ និងគរុកោសល្យវិចិត្រសិល្បៈ។ កម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ការអប់រំកុមារតូច និងគិលានុបដ្ឋាយិកា វេជ្ជសាស្ត្របង្ការ ឆ្មប ធ្មេញសិប្បនិម្មិត បច្ចេកវិទ្យាមន្ទីរពិសោធន៍វេជ្ជសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យារូបភាពវេជ្ជសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទា។

រឹតបន្តឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀនដំបូង

សេចក្តីព្រាងសារាចរក៏បានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមប្រការ ១ និង ២ មាត្រា ១៨ នៃសារាចរលេខ ០៨។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលអាចរៀបចំការចូលរៀនដំបូងក្នុងលក្ខណៈសមស្របមួយ ដើម្បីជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើម និងសមិទ្ធផលសិក្សា។ កូតាចូលរៀនដំបូងត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតានៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ ឬក្រុមជំនាញ។ ត្រូវប្រាកដថាពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូង (បន្ទាប់ពីការបំប្លែងសមមូល) មិនទាបជាងពិន្ទុចូលរៀននៃជុំចូលរៀន យោងតាមផែនការទូទៅ។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជនដែលបានបញ្ចប់នីតិវិធីចូលរៀន និងប្រកាសជាសាធារណៈនូវបញ្ជីបេក្ខជនដែលបំពេញតម្រូវការចូលរៀន។ ចំនួនបេក្ខជនដែលត្រូវបានប្រកាសថាបានចូលរៀនមិនលើសពីកូតាចូលរៀនដំបូងដែលបានប្រកាសនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមជំនាញនីមួយៗ។ បេក្ខជនមិនតម្រូវឱ្យធ្វើ ឬបញ្ជាក់ការចូលរៀនមុនកាលកំណត់ទូទៅក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបន្ថែមនូវការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកផងដែរ។ ជាពិសេស ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវផ្តល់ព័ត៌មាន ដំបូន្មាន និងការណែនាំពេញលេញដល់បេក្ខជន និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនចុះឈ្មោះសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខជំនាញ ឬក្រុមជំនាញដោយមិនបំពេញតម្រូវការ។ មានទំនួលខុសត្រូវ និងសកម្មក្នុងការដោះស្រាយការផ្ទេរបេក្ខជនដោយសារកំហុសក្នុងការចុះឈ្មោះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានឲ្យដឹងថា សេចក្ដីព្រាងច្បាប់នេះកំពុងស្ថិតក្នុងការសាងសង់ ហើយកំពុងស្វែងរកមតិដើម្បីបញ្ចប់។

V-SAT មិនមែនជាការប្រលងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា មិនមានគោលការណ៍ប្រគល់មជ្ឈមណ្ឌលជាតិប្រឡង និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការប្រឡង V-SAT សម្រាប់សាលារៀន ដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឡើយ។